【正文】 色列為64本。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）20．想象你將學(xué)校的“談讀書”主題活動(dòng)上發(fā)言，請參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫發(fā)言稿。19．【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。【考點(diǎn)定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。抓住題中的提示信息，梳理文中有關(guān)內(nèi)容，概括填答。（2）創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、超凡的悟性和豐厚的學(xué)養(yǎng)。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處，更加突出了瓷板書畫對(duì)料性和書寫功力的更高的要求。（3分）【答案】17．（1）六朝時(shí)以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字、長沙窯以書寫的的文字裝飾瓷器的陶瓷書法（2）書法 題詩（3）瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。（2分）18．文章第四自然段運(yùn)用了作比較的說明方法，具體分析其作用。（2分）（2）文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“”兩方面具體說明的，而介紹《昌江日對(duì)黃山圖》則從“畫”、“”與“書法”三方面具體說明的。17．根據(jù)文章內(nèi)容填空。遑（hu225。（文章原標(biāo)題為《遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨》，較原文有刪改）【注】淬（cu236。瓷，連接著中國人的精神世界，延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書心、文心。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨，一見傾心鐫畫臺(tái)。瓷板上的題詩寫得靈動(dòng)而呈才情，書法自然俊逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書寫，都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺美感。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現(xiàn)風(fēng)流。⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。紙上運(yùn)筆，講求力度、波勢和意韻，故常有“力透紙背”之說；瓷板行書，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會(huì)完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。②由土與火淬煉而成的中國陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，從技藝晉身成為藝術(shù)。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。（13分）瓷板上的中國書畫李慧占①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國時(shí)期就開始了。能力層級(jí)為探究F。16．試題分析：解答此題，首先要理解文中所提“李白”的性格特點(diǎn)，再理解“我”為什么要像 版權(quán)所有：資源庫 李白一樣想要攀上山頂，這是一種“欲望”，一種“精神”，與見沒見到李白沒有關(guān)系，從這個(gè)角度來思考解答。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥?13．試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的一個(gè)情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性，以人物活動(dòng)為中心，概括另三個(gè)情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。文中將我的成長與李白聯(lián)系起來，暗示“我”的潛意識(shí)里學(xué)識(shí)想要有李白那樣的才情，個(gè)性要有李白那樣的灑脫等。結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題；突顯文章主題，立意深遠(yuǎn)；引起讀者的共鳴，喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長的記憶，以及懵懂少年時(shí)代的情感與成長的歷程。14．文中畫線的兩句話都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)了“我”是一個(gè)渴望長大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。（4分）15．文章多次寫“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達(dá)效果？（3分）版權(quán)所有：資源庫 16．“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩，但最終“連李白的影子都沒找到”，你認(rèn)為“我”的成長與李白有怎樣的聯(lián)系？請簡要談?wù)劇Ｕ堅(jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”出走的經(jīng)過。23可我連李白的影子都沒找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了?，F(xiàn)實(shí)總是比夢想和理愿有力量，少年明亮美妙的夢，被現(xiàn)實(shí)一碰即破后，我這一生，再也沒有機(jī)會(huì)登上那座山，再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站，高舉著胳膊大喚了。21盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結(jié)了尾?！蔽揖瓦@樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快平靜下來連問了我三句話：“你怎么在這兒？”“是你三姑讓你來這兒找我的？”“走，我們回家吃飯去。他竟是我要躲要閃的三姑夫。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走，不和人說話，不和人來往，旁若無顧，視若無人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。我是要離家出走的人。⑨浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣。⑧我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩興大發(fā)，寫出一首好到別人都看不懂的詩。還在那兒留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩：⑥昭化呈仙質(zhì)，長鳴在九皋。⑤老師說過，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國第一本詩集《詩經(jīng)》上的“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔臁保f的就是那山和那峰。也就說走就走，把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上；把屋門、大門鎖起來；把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個(gè)小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。有一天，我決定出走了。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛，多得常常從小院漫出來。②成長是由無數(shù)、無數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過程疊加起來的；而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文字，完成第1316題?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。（8）富貴不能淫，貧賤不能移。【答案】（1）博學(xué)而篤志（2）黃發(fā)垂髫（3）心憂炭賤愿天寒（4）雄兔腳撲朔（5）天涯若比鄰。版權(quán)所有：資源庫 （7）四面邊聲連角起，千嶂里。（5），天涯若比鄰。（3）可憐身上衣正單。（每空一分）（1）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣。（三）古詩文積累。11．【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。10．試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。9．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義?！?【解析】 8．【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子?！蓖跏稣f：“你認(rèn)為我能否勝任這個(gè)職務(wù)？”文度說：“怎么不勝任!不過能謙讓一下總是好事，禮節(jié)上恐怕不可缺少。王述升任尚書令時(shí)，詔命下達(dá)了就去受職?！比缓蟛呸D(zhuǎn)過身又坐回原處。王述表情嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身對(duì)著墻，不敢動(dòng)。謝無奕性情粗暴固執(zhí)。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停，他接著從席上下來用木屐踩，又沒有踩到?！緟⒖甲g文】王藍(lán)田性子很急。（2）既然說能勝任，為什么又要謙讓呢？人家說你勝過我，據(jù)我看終究不如我。11．結(jié)合短文內(nèi)容，說說王藍(lán)田是一個(gè)怎樣的人。（4分）（1）雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．復(fù)于地取內(nèi)/口中B．嚙破/即吐之C．謝無奕/性粗強(qiáng)D．事行/便拜9．解釋文中加點(diǎn)的詞。⑧堪：能夠勝任。⑦故，或許。）：咬。④內(nèi)：通“納”。③筯（zh249。后文的“文度”為其子。”藍(lán)田慨然曰：“既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定⑨不如我。文度曰：“故應(yīng)讓杜、許⑦?！比缓髲?fù)坐，時(shí)人嘆其性急而能有所容。半日，謝去。謝無奕性粗強(qiáng)，以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。（二）閱讀下面文言文短文，完成第811題?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，判斷正誤。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。D．這首詞氣勢雄健，意蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)。B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闕中起到了承上啟下的作用。D．詞的下闕抒寫了北望中原之無限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。B．上闋前兩句描寫了晴空萬里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。n）：恬靜安然的樣子。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等?！咀ⅰ竣購埿⑾椋?1321169）：字安國，號(hào)于湖居士，著有《于湖居士文集》、《于湖詞》。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。（4分）浣溪沙（宋）張孝祥①霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。能力層級(jí)為理解B。改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。改句：多少年過去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。改句：傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛。5．下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）（2分）A．原句：如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？改句：如果宇宙沒有生命，就不會(huì)從中開出燦爛的生命之花?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。⑥詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。④所以它們看小說和喜劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。②一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。答案為D?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷?！敬鸢浮緿 【解析】版權(quán)所有：資源庫 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。C．中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍?！究键c(diǎn)定位】正確使用成語（包括熟語）。．．．．【答案】C 【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。．．．．C．談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。2．下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。）略勝一籌 ．．【答案】B 【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。）珠絲馬跡 ．．．D．狡黠（xi233。）饋贈(zèng)風(fēng)雪載途（z224。o）告磬如法炮制（p224。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。（4）不得抄襲、套作。（2）明確文體，不得寫成詩歌。對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。（60分）古人說：“言為心聲”“文如其人”。能力層級(jí)為識(shí)記A。（辛棄疾《賀新郎》）【答案】（1）其正色邪 其遠(yuǎn)而無所至極邪（2）未云何龍 復(fù)道行空（3）青泥何盤盤 捫參歷井仰脅息（4）獨(dú)自怎生得黑 梧桐更兼細(xì)雨（5）道男兒到死心如鐵 補(bǔ)天裂 【解析】 試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法，不寫錯(cuò)別字。（李清照《聲聲慢》）（5）我最憐君中宵舞。以手撫膺坐長嘆。（只選3小題）（1）天之蒼蒼，？ ？其視下也，亦若是則已矣。（四）古詩文默寫。（3分）【答案】 23．浩然之氣24．①知言，能明道義，于事無疑。23．根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對(duì)《孟子》中“我知言，我善養(yǎng)吾 ”一句的注釋。本自浩然，失養(yǎng)故餒，惟孟子為善養(yǎng)之以復(fù)其初也。浩然，盛大流行之貌。（三）閱讀下面的材料，完成23——24題?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為理解B。【解析】21．[來源:] 試題分析：解答此題，要熟悉白居易《琵琶行》的相關(guān)語句，從中找出和“潯陽”“月”相關(guān)的詩句。（5分）【答案】21．①潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）②別時(shí)茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）22．①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。21．下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。蓁，一種弦樂器，如箏。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。天氣暖猶輕。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。（二）閱讀下面這首詞，完成21——22題。（7分）（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？（2）始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。（3分）先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。D．文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。B．文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長官，就是因?yàn)樗耪嬲J(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟(jì)而功成。③赤白囊，古代遞送緊急情報(bào)的文書帶袋?！咀ⅰ竣佼?dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽?！^予不信，請視新學(xué)。賢之不可已也如是夫！”[來源:學(xué)科網(wǎng)] 客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。客有過而嘆曰： “賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨(dú)忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。侯語教授沈瀛曰：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。侯下車，救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。甲申秋，直秘閣王侯秬來領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。閣于學(xué)以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。三、古詩文閱讀（一）閱讀下列文言文，回答1620題 太平州學(xué)記 宋 張孝祥學(xué)，古也?！究键c(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。15．試題分析：考慮好這樣幾個(gè)問題：“撿爛紙的老頭”的人物形象特點(diǎn)及性格特征是什么；作者對(duì)這個(gè)“撿爛紙的老頭”的情感傾向是什么；“撿爛紙的老頭”這一人物有什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。14．試題分析：本題有一定的難度，往往不知從何下