【正文】 度多元，層級(jí)鮮明，不同層次的考生都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的寫(xiě)作空間。點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家 / 名師點(diǎn)評(píng)佚名：作文題注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，緊扣“立德樹(shù)人”的育人使命，啟迪考生對(duì)成オ成器及國(guó)之重器的認(rèn)識(shí)與思考。（60分）生活中有不同的“器”。只要活在這個(gè)世上，我們都是有用的，哪怕是用來(lái)做人工凈化器過(guò)濾霧霾。網(wǎng)絡(luò)趣評(píng)ZhYuJun：吃雞的時(shí)候被打倒的隊(duì)友非常需要我的幫助，我也喜歡這種被需要的感覺(jué)，只可惜對(duì)面橋頭的98k太無(wú)情馮北嶺南：?jiǎn)饰幕⑿?，很多人被灌輸一種心理：世界沒(méi)了誰(shuí)都能轉(zhuǎn)，所以你的存在和消失都無(wú)所謂。中青在線：上海卷作文“被需要”為考生的寫(xiě)作內(nèi)容提供了豐富的邏輯關(guān)系與層次，較容易激發(fā)考生的思維主動(dòng)性。關(guān)注人性，關(guān)注自我，關(guān)注個(gè)體的小確幸和小確傷。這個(gè)命題切入了社會(huì)、文化、心理深層，如果能少加梳理思路，會(huì)很有發(fā)揮空間。葉開(kāi)，《收獲》副編審、作家、語(yǔ)文教育學(xué)者。人的價(jià)值在于別人需要你，馬斯洛的需求層次，最高的就是你的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，你的價(jià)值實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是被需要。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。網(wǎng)絡(luò)趣評(píng)小姝：翠翠黛玉，紅巖綠水老人與海，吶喊青山原來(lái)是我正正?。簛?lái)自大學(xué)狗的內(nèi)心OS:今年的高考作文題有種毛概課作業(yè)的即視感戲格子：今天北京的高考作文仿佛是考申論 上海卷對(duì)“被需要”的心態(tài)怎樣認(rèn)識(shí)生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。但在命題中又限制了體裁，必須寫(xiě)成記敘文，而且要是偏重于想象的記敘文，這就在一定程度上避免了考生空洞地就環(huán)保說(shuō)環(huán)保，而必須要言之有物、言之有事、言之有景。”要把這樣的題目寫(xiě)出彩還是有相當(dāng)難度的。甚至，可能很多學(xué)?；蛘邔W(xué)生都能在大方向上猜中這個(gè)命題。第一道題“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”，緊扣時(shí)代脈搏，突出了00后一代成長(zhǎng)為青年，要思考個(gè)人對(duì)祖國(guó)的責(zé)任?？忌谶x擇時(shí)，可以先從文體要求著手，選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)。這種選擇給考生發(fā)揮的空間，能夠便于考生揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸顯了命題思路的轉(zhuǎn)變，不是非要抓住學(xué)生的短板不放，而是要看到考生的長(zhǎng)板?！墩撜Z(yǔ)》，在孔子的眾弟子中，你喜歡顏回，還是曾參？或者其他哪位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)?！都t巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。有細(xì)節(jié)、有描寫(xiě)。要求：立意積極向上，敘事合理。，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇議論文。，眾多2000年出生的考生走進(jìn)高考考場(chǎng)。在對(duì)宏大話(huà)題的把握中，理性思辨、感性敘說(shuō)、暢所欲言，展示考生的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。今年是改革開(kāi)放40周年。選好角度、確定立意、文體不限，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。劉思琦呢：你想知道為什么自己被遺忘嗎，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的你究竟如何存在，村里的二姥姥眼鏡去哪了，二姐為何離奇穿上高跟鞋？老人為何笑談死亡？年少兒童居然咆哮如雷？二戰(zhàn)飛機(jī)為何離奇折翼？一切答案盡在全國(guó)二卷語(yǔ)文卷?？忌梢酝ㄟ^(guò)聚焦思維方式來(lái)立論，如全面地、綜合地看問(wèn)題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律進(jìn)行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實(shí)真相等。2018年高考作文加大對(duì)思維品質(zhì)的考查力度，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、形象思維能力等進(jìn)行了全面的測(cè)量。點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家 / 名師點(diǎn)評(píng)魏小娜（課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)博士）：作文渾身上下洋溢著清新的理性氣質(zhì)和現(xiàn)代意識(shí)，科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、理性思辨完美結(jié)合，這樣的材料是在呼喚剛健的考生作文。美軍迅速將瓦爾德的建議付諸實(shí)施，瓦爾德睿智的建議挽救了多少飛機(jī)，在多大程度上左右了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程我們無(wú)從知道，但美國(guó)國(guó)防部一直有一個(gè)認(rèn)識(shí)，如果被擊落的飛機(jī)比對(duì)方少5%，消耗的油料低5%，步兵的給養(yǎng)多5%，而所付出的成本僅為對(duì)方的95%，往往就會(huì)成為勝利的一方。為什么會(huì)這樣呢？瓦爾德的邏輯非常簡(jiǎn)單：飛機(jī)各部位中彈的概率應(yīng)該是一樣的，為什么引擎上會(huì)很少？引擎上的彈孔到哪兒去了？原來(lái)這些彈孔已經(jīng)隨著墜毀的飛機(jī)落到地球上去了！軍方統(tǒng)計(jì)的只是返航的飛機(jī)，那些遭遇不幸的飛機(jī)被忽視掉了?？雌饋?lái)機(jī)身和其它部位最容易受到攻擊，應(yīng)該加裝裝甲才行。他們希望瓦爾德能算出這些部位究竟需要安裝多少裝甲。為了避免飛機(jī)被擊落，就需要在飛機(jī)上加裝裝甲，但裝甲安裝多了，又會(huì)降低飛機(jī)的機(jī)動(dòng)性，消耗更多的燃料。瓦爾德二戰(zhàn)時(shí)一直在美軍統(tǒng)計(jì)部門(mén)工作，有一次軍方來(lái)找他，要求他看看飛機(jī)上的彈孔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在飛機(jī)的哪個(gè)部位加裝裝甲比較合適。網(wǎng)絡(luò)趣評(píng)tianmax_lee：十九大報(bào)告了解一下：到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化五十余里：所以千璽是押中題了嗎？ 全國(guó)卷 Ⅱ戰(zhàn)斗機(jī)為何應(yīng)防護(hù)彈痕少的部位甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南根據(jù)材料作文，除詩(shī)歌外體裁不限。另外，好文章都需追求感染力、說(shuō)服力，相近的內(nèi)容以不同的方式、句式寫(xiě)出來(lái)，效果差別是巨大的。比如全國(guó)卷1是寫(xiě)給2035年青年的，這就意味著要考慮國(guó)家發(fā)展的變化、語(yǔ)言表達(dá)的得體等等因素。如果僅僅是這樣寫(xiě)作，文章可能得不了高分，甚至連一類(lèi)卷也進(jìn)不了。都是祖國(guó)的發(fā)展與青年的成長(zhǎng)，都是跟考生這一代緊密相關(guān)。曹書(shū)德（北京市十一學(xué)校）：表達(dá)水平將成為今年考試作文制勝的關(guān)鍵因素。靈氣：充滿(mǎn)想象的張力，依托時(shí)光瓶，面向讀者對(duì)象是2035年，容易激發(fā)孩子的寫(xiě)作欲望。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2008年 汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。趕緊來(lái)看看哪道題最具挑戰(zhàn)性？全國(guó)卷 Ⅰ寫(xiě)封信給2035年18歲的人讀福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、山東閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。第四篇：2018高考語(yǔ)文解析各位家長(zhǎng)們:看看全國(guó)教育界大咖們的點(diǎn)評(píng):6月7日，2018年高考第一天，全國(guó)各地共975萬(wàn)考生參加考試，00后正式成為主力。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的高考中，這個(gè)分值是很致命的，這就將對(duì)我們學(xué)生的要求更高。提高作文教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生有所收獲，提高作文的興趣，增強(qiáng)作文的自信心，找到新的起點(diǎn)。從學(xué)生角度講，要打好基礎(chǔ)，寫(xiě)什么像什么。毋庸置疑，大家都明白高考語(yǔ)文作文的重要性。從06年、07年作文可以看出，作文今后命題的總傾向也許在審題上降低了難度，并側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)。懷想天空，就是懷念天空，就是思念天空。天空可以有各種理解，比如歷史的天空，現(xiàn)實(shí)的天空，語(yǔ)文的天空，心靈的天空，愛(ài)的天空。今年的“懷想天空”比較大氣，也很抒情。從“世上本有路，走的人多了，也便有了路”切入，可以談不應(yīng)當(dāng)因循守舊、抱殘守缺；可以談不應(yīng)當(dāng)亦步亦趨、盲目模仿；可以談“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”?？蓪?xiě)的內(nèi)容比較很多，如果賦予“路”象征意義和比喻色彩，那么，“人與路”就有了更深刻的內(nèi)涵。請(qǐng)以“懷想天空”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。每個(gè)人的生活都與天空緊密相連，每個(gè)人的心中都有一片天。（3）不少于800字。要求：（1）自定立意。有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。所以，要不要和我一樣成為有個(gè)性的“次元師”呢?第三篇：歷年解析07年江蘇高考語(yǔ)文作文比較分析n n n n 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu) 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成 掌握NE5000E/80E/40E換板操作 了解NE5000E/80E/40E升級(jí)操作 007年江蘇高考語(yǔ)文作文比較分析曹羚江蘇高考自主命題以來(lái)，高考語(yǔ)文作文延續(xù)了兩年的話(huà)題作文，在06年悄然回歸命題作文，而07年仍延續(xù)06年的命題作文。從日向身上，我理解了“無(wú)話(huà)則長(zhǎng)”：當(dāng)別人(隊(duì)友)無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，你的言論(鼓勵(lì))或?qū)⒊蔀閯儇?fù)的關(guān)鍵，且與你的身份無(wú)關(guān)。當(dāng)然，心靈的互通是雙向的，一旦遇上內(nèi)心強(qiáng)大的動(dòng)漫角色，我的性格也會(huì)進(jìn)行修正，或者說(shuō)成長(zhǎng)。這種特殊的天賦，令他擁有調(diào)解人與食尸鬼矛盾的能力。那句“無(wú)論用什么方式，也要屹立到球場(chǎng)的最后”尤為感人肺腑。另一位朋友日向是個(gè)“運(yùn)動(dòng)狂”，身高僅162厘米的他恰恰是校排球隊(duì)的最強(qiáng)“誘餌”，負(fù)責(zé)用與生俱來(lái)的超強(qiáng)彈跳力及反射弧吸引敵方注意力，為隊(duì)內(nèi)扣手制造一擊必殺的機(jī)會(huì)。首先是“刺猬頭”成先生，職業(yè)是律師，替委托人洗清冤屈。“次元師”這個(gè)職業(yè)很隱秘，一般人無(wú)從了解，而我分配到的日常工作，是與正在熱映的動(dòng)漫主人們聊天，傾聽(tīng)他們的不滿(mǎn)、分享他們的快樂(lè)、感受他們的悲涼、鼓勵(lì)他們以免誤入反派(旁人看來(lái)我不過(guò)是在電腦前看動(dòng)漫罷了)。不管是投資還是人生，沒(méi)有人幫助你獲得超額收益和希望，只有靠自己，所以該去享受這種挑戰(zhàn)不確定性的機(jī)會(huì)，即使蒙眼前行，也該敢于創(chuàng)新，敢于偉大。但有一點(diǎn)是可以確定的，那就是只有當(dāng)你的行為是非常規(guī)的時(shí)候，你的表現(xiàn)才有可能是非常規(guī)性的。其實(shí)，這和巴菲特那句經(jīng)典投資格言——“在別人貪婪的時(shí)候恐懼，在別人恐懼的時(shí)候貪婪”有著異曲同工之妙?！边@就是典型的第二層思維的表述方式，復(fù)雜而迂回。股票的估價(jià)和定價(jià)都過(guò)高，讓我們賣(mài)出吧。但是想戰(zhàn)勝“普遍性”則要有“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)”這樣的第二層思維。”這是典型的第一層思維的表達(dá)方式，單純而膚淺，幾乎人人可以做到?！斑@是一家好公司，讓我們買(mǎi)入吧。但是這個(gè)普遍性也使人們戰(zhàn)勝市場(chǎng)變得艱難無(wú)比。“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短”“，有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)”這兩句話(huà)讓我想到了馬克斯在自己書(shū)中關(guān)于第一層思維和第二層思維的論述。戰(zhàn)勝“普遍”需要第二層思維朱奭雋作為每一個(gè)證券方向的“碼字工”，心中或許都有個(gè)投資偶像，巴菲特?zé)o疑是大眾偶像，不過(guò)個(gè)人更愛(ài)戴著圓圓眼鏡的霍華德而李白則是連寫(xiě)三首詩(shī)，然后讓高力士幫他脫鞋。而有的人，則用創(chuàng)新來(lái)彰顯自己的個(gè)性。但是彰顯自己的個(gè)性，每個(gè)人的做法卻不相同。有的人外向，活潑、好動(dòng)、話(huà)多，有的人內(nèi)向，低調(diào)、害羞、沉默。比起愛(ài)炫、易怒，用自己的創(chuàng)新來(lái)做出回?fù)?，?shí)在是最有格調(diào)的個(gè)性彰顯?！边@段來(lái)自電腦的“自我介紹”轟動(dòng)全球，是史無(wú)前例的創(chuàng)新之舉。但喬布斯當(dāng)時(shí)什么都沒(méi)有做，只是做了一個(gè)決定。朋友們形容他“像一個(gè)拳擊手”。就在他滔滔不絕炫耀的時(shí)候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個(gè)決定——背叛他，干掉他!三年后，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會(huì)之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤(pán)，磁盤(pán)里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。最有腔調(diào)的曬“個(gè)性”華岳喬布斯的個(gè)性之一，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲?？墒茄巯?，一陣興奮之后，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌，似乎是被這一個(gè)月積累的有名的廢話(huà)們堵住了，看來(lái)只能“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短”了。于是我看見(jiàn)了你說(shuō)的下一句話(huà)：“別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)。看來(lái)，“有備而來(lái)”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備。窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場(chǎng)?！边€記得我文中的那句“名句”——“臺(tái)風(fēng)把整條街都吹彎了”。書(shū)桌被清空了，一縷陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，照到了玻璃臺(tái)板下的那張獎(jiǎng)狀。我真的要堅(jiān)持說(shuō)自己的話(huà)嗎?我的話(huà)真的有個(gè)性、創(chuàng)新可言嗎?我也開(kāi)始試著背名言，試寫(xiě)了幾篇，雖然自己的話(huà)少了，老師的臉色倒是好了許多，激動(dòng)地說(shuō)我的作文終于“言之有物”了。高考前的一個(gè)月，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié)?？擅看挝夷眠@一條給老師看時(shí)，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎，個(gè)性有風(fēng)險(xiǎn)。每次模擬考考完，他又會(huì)用成績(jī)這個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說(shuō)過(guò)的你必再說(shuō)”。老師也勸過(guò)我，閱卷速度很快，來(lái)不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語(yǔ)言，只有上引號(hào)與下引號(hào)之間的語(yǔ)句，才更可能被閱卷老師看見(jiàn)。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對(duì)這位大師所知甚少，可還未對(duì)這個(gè)逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經(jīng)整理出了她的語(yǔ)錄，積極地默寫(xiě)起來(lái)了。由于之前高考已經(jīng)打壓過(guò)“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說(shuō)”成了同學(xué)們的新寵。”可是從模擬考一路走來(lái)，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺(jué)。直到我遇見(jiàn)了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，估計(jì)800字都不夠我寫(xiě)，真有點(diǎn)“有話(huà)則長(zhǎng)”的意思。對(duì)于平時(shí)一直在執(zhí)著于“我說(shuō)”，卻飽受唯“他說(shuō)”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫(xiě)的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說(shuō)”與“我說(shuō)”交織的心路歷程寫(xiě)出即可。”他說(shuō)?？忌闪嗣嗣缘拇匀?，卻唯獨(dú)不敢替自己代言。蔣老師說(shuō)，今年的高考作文題是對(duì)近年來(lái)，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)的撥亂反正。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個(gè)性和創(chuàng)新可言。自我是孕育個(gè)性和創(chuàng)新的根本。”江蘇省蘇州第一中學(xué)的語(yǔ)文名師蔣濤則有他個(gè)人獨(dú)特的視角?！彼€舉例