【正文】 唱講求共性，在做到唱歌的基本要求的基礎(chǔ)上，眾人合一是最高標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單說(shuō)：和諧。，學(xué)生跟琴哼唱曲譜，并提示學(xué)生注意唱歌時(shí)的呼氣，吐氣。并帶著情緒再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。，可以分為幾個(gè)部分?其演唱形式是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，第一部分為獨(dú)唱，第二部分為合唱音樂(lè)旋律線主要在高音部分，并將歌曲逐步推向高潮。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，祖國(guó)媽媽即將迎來(lái)她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國(guó)媽媽呢?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，大家的禮物都非常好，老師想送給祖國(guó)媽媽一首歌曲，這首歌曲是新中國(guó)成立60周年所創(chuàng)作的一首歌曲，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌《陽(yáng)光路上》。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】能夠有感情的完整演唱歌曲?！具^(guò)程與方法】完整而充分的聆聽(tīng)歌曲，運(yùn)用模仿、合作的方式，提升音樂(lè)的表現(xiàn)力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思 略（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)()（模版）2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。)(四)小結(jié)作業(yè)，共同總結(jié)本課主旨。整體速度稍快些，這樣基本上就能把作品的整體情感準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。)“螺螄結(jié)頂”這種創(chuàng)作手法?怎樣演奏才能更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂(lè)情感?(“螺螄結(jié)頂”可以很形象呈現(xiàn)問(wèn)答句式。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)作品，并結(jié)合第三段的樂(lè)譜，教師彈琴，學(xué)生通過(guò)分組對(duì)唱、接龍的方式仔細(xì)展開(kāi)思考：在這段旋律中你能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?這是一種什么創(chuàng)作手法?(樂(lè)句之間上下呼應(yīng)、呈現(xiàn)出逐漸緊縮的形式，最終以簡(jiǎn)潔的單音結(jié)束全曲。聽(tīng)賞第三段音樂(lè)，并思考：金蛇和狂舞分別指的是什么?(金蛇——江面上比賽的龍舟，狂舞——龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。)②帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。)②帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。)。(樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?樂(lè)曲演奏主要由哪些樂(lè)器組成?全曲由三部分反復(fù)交替組成循環(huán)結(jié)構(gòu)，樂(lè)譜上已經(jīng)標(biāo)注了分段記號(hào)。它的創(chuàng)作領(lǐng)域包括群眾歌曲、抒情歌曲、若干電影音樂(lè)作品以及民間器樂(lè)合奏曲，代表作品《碼頭工人》、《鐵蹄下的歌女》、《翠湖春曉》等等。營(yíng)造了節(jié)日氛圍，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場(chǎng)景)，簡(jiǎn)單介紹聶耳生平，教師做適當(dāng)總結(jié)。(《金蛇狂舞》)：“這樣的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)給現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造了什么樣的效果呢?”由此，順勢(shì)導(dǎo)入本課?！倦y點(diǎn)】理解并掌握螺螄結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法?！局R(shí)與技能】帶感情哼唱作品，認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作手法，體會(huì)作品情感。同學(xué)們，下課!四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思 略（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例三]高中音樂(lè)《金蛇狂舞》教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】聆聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受、體驗(yàn)其熱鬧、活潑的音樂(lè)情緒，體會(huì)江南人民賽龍船的熱烈場(chǎng)景和歡騰的情緒。)(五)小結(jié)作業(yè)這節(jié)課我們欣賞了彝族音樂(lè)作品《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，認(rèn)識(shí)了勤勞、熱情的彝族人民，他們能歌善舞、熱情好客，他們用歌聲傳遞著深厚的友誼。歌詞中會(huì)頻繁出現(xiàn)襯詞。(2)師生共同總結(jié)。)(四)擴(kuò)展延伸，表現(xiàn)歌曲請(qǐng)同學(xué)們一起聽(tīng)賞《彝族舞曲》，并談一談你對(duì)彝族音樂(lè)的印象。)，請(qǐng)同學(xué)們思考這首歌曲傳達(dá)了彝族人民怎樣的情感?(熱情好客、友好。)(3)請(qǐng)同學(xué)們利用以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，回顧少數(shù)民族音樂(lè)中襯詞的作用。①請(qǐng)同學(xué)們以說(shuō)一說(shuō)樂(lè)段B在情緒上和樂(lè)段A有什么不同?(情緒更舒緩了一些)②從哪里可以聽(tīng)出來(lái)這樣的情緒變化呢?(出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值節(jié)奏、音區(qū)跨度變大、演唱也更加抒情。①這段音樂(lè)帶給你什么樣的感受?(歡快的)②請(qǐng)結(jié)合譜例，嘗試說(shuō)一說(shuō)這樣歡快的感受是從哪里體現(xiàn)出來(lái)的?(速度較快、附點(diǎn)節(jié)奏、前倚音的使用。)、B，引領(lǐng)學(xué)生分段對(duì)不同樂(lè)段展開(kāi)賞析。(熱烈、歡慶的心情)(三)探究歌曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)旋律特點(diǎn)劃分樂(lè)段，并請(qǐng)同學(xué)們用字母將每個(gè)樂(lè)段標(biāo)記出來(lái)。速度稍快。(二)感知歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》音頻，初步感受樂(lè)曲的情緒和速度。四、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)民族? 學(xué)生自由回答。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】聽(tīng)辨不同音樂(lè)主題、分析演唱形式，感受情緒變化，完整欣賞歌曲?！具^(guò)程與方法】通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升音樂(lè)欣賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。《剪羊毛》歌曲中的描寫(xiě)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。(2)師生評(píng)價(jià)。(師：就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整地演唱一遍歌曲，通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)，好嗎?)，試著說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到剪羊毛時(shí)怎樣的快樂(lè)?(體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，豐收的喜悅)(四)擴(kuò)展延伸，表現(xiàn)歌曲同學(xué)們四人為一小組，選擇合適的打擊樂(lè)器，為第二段旋律自由編配器樂(lè)伴奏。，說(shuō)說(shuō)這句與其他句的旋律有什么不同?(整篇歌曲的旋律是呈現(xiàn)歡快活潑地，節(jié)奏較緊湊，帶色塊的句子旋律節(jié)奏變寬，時(shí)值變長(zhǎng)，唱出了羊毛的潔白。(解決節(jié)奏問(wèn)題)，練習(xí)附點(diǎn)音符和四分休止符?！發(fā)a”改成唱名學(xué)唱樂(lè)譜，注意樂(lè)句的連貫。你最喜歡老師唱的哪一句?試著唱一唱。(師：這是一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了許許多多的羊毛，你們看這些羊毛像什么?白云、雪堆、絲綿等)(三)學(xué)唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。(二)欣賞歌曲《剪羊毛》，感受歌曲表現(xiàn)了什么音樂(lè)情緒。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課，烘托課堂氣氛。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)多種教學(xué)手段，嘗試角色扮演等活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，獲得音樂(lè)的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第二篇：2018下半年四川教師資格面試試講：音樂(lè)學(xué)科教案()2018下半年四川教師資格面試試講：音樂(lè)學(xué)科教案（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠掌握自主排練二聲部合唱的排練方式，感受合唱曲的處理與聲部間的平衡、和諧。完成后互相評(píng)價(jià)。并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表達(dá)的內(nèi)容是什么?傳達(dá)著怎樣的情感? 學(xué)生自由回答。并講解二聲部合唱注意事項(xiàng)。教師總結(jié)：第二聲部旋律以分解式的和弦出現(xiàn)，整體平穩(wěn)具有穩(wěn)定感，在歌曲后半段整體旋律呈上升趨勢(shì)，配合第一聲部，將整個(gè)歌曲情感烘托出來(lái)。，并注意音準(zhǔn)、節(jié)奏及連音線的表現(xiàn)。后半段旋律音樂(lè)起伏變大，是情感的爆發(fā)與升華。教師總結(jié)：前半段音樂(lè)起伏較大，是情感的抒發(fā)。，學(xué)