20xx四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(723)模版-文庫吧資料
2024-11-05 05:24本頁面
【正文】 、有感情、生動地演唱歌曲，并能熟練掌握3/4拍的強弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號這個樂器的相關(guān)知識。[音樂《法國號》教學(xué)設(shè)計]一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)唱《法國號》這首歌曲，培養(yǎng)對圓號這種西洋樂器的了解和認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)對樂器和樂隊的初步認(rèn)識，建立初步的樂器樂隊觀念。五、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第四篇：2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計范例()2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計范例（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?(五)小結(jié)作業(yè)。教師總結(jié)：濃密的音響，強烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。，學(xué)生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。(XXX、XXX、XXXX)。速度：快板)。(三)探究學(xué)習(xí)《俄羅斯舞曲》音頻?！抖砹_斯舞曲》是該劇一個重要的音樂段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動旋律，在濃密的音響和強烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放。彼得魯什卡是一個俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。提問：誰能簡單的對于剛才在視頻中看到的內(nèi)容及教材中的提示對于這部舞劇進(jìn)行簡單的介紹? 教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個擁有“人心”的木偶的故事。并提出問題：整段旋律給你怎樣的心情?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應(yīng)該是描述一個怎樣的氛圍場景? 學(xué)生自由回答。由此導(dǎo)入新課。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀看并回憶。二、教學(xué)重難點 【重點】聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。【過程與方法】通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。五、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計()2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。民族的音樂是一個民族文化的象征和結(jié)晶。(三)拓展延伸分小組討論總結(jié)民族樂派的音樂特點，教師歸納總結(jié)。最后，音樂從近乎幻覺中蘇醒，再度回到硝煙彌漫的戰(zhàn)場，緊張憤怒的吶喊、嘹亮的號角與光輝的頌歌交織一起，以放寬頌歌主題的節(jié)奏所塑成的壯大輝煌效果作為《芬蘭頌》的結(jié)束。第二主題，贊美詩主題。隨后木管樂器吹出有宗教氣質(zhì)的主題，代表一個熱誠的禱告。第一主題，苦難的圣詠主題。，并說出情緒。教師播放《芬蘭頌》并設(shè)問，樂曲可以分為幾個部分?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。并引出《芬蘭頌》。全曲蘊含了作者對祖國山河的贊美之情。第二主題先由圓號奏出寬廣的旋律，后面又由木管樂器和銅管樂器在不同的調(diào)上演奏。引子廣闊而莊嚴(yán)，描繪出一片遼闊的原野。教師分別播放《捷克的原野和森林》引子與其他三個主題，并設(shè)問分別表現(xiàn)了什么樣的情緒?表現(xiàn)了什么的場景?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。(二)新課教授《捷克的原野和森林》教師播放《捷克的原野和森林》并設(shè)問，樂曲可以分為幾個部分?分別表現(xiàn)了什么樣的場景? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。這首作品都是民族樂派作曲家斯美塔那的《沃爾塔瓦河》。三、教學(xué)用具 多媒體、音響設(shè)備。二、教學(xué)重難點【重點】能夠哼唱《芬蘭頌》的主題旋律?！具^程與方法】完整而充分的聆聽樂曲，運用比較方法，提高分析和評價音樂的能力。(四)小結(jié)作業(yè)今天我們山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，這首歌曲，充分體現(xiàn)出了山東人民憨厚樸實的性格，抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。，體會襯詞的作用和意境。，學(xué)生跟琴哼唱譜子，感受“魚咬尾”這種創(chuàng)作手法。每個樂句都以上一個樂句的落音作為，下一樂句的開始音。，學(xué)生跟琴唱譜哼唱。歌曲采用一段體，為單樂段分解歌的形式。這首歌曲主要表現(xiàn)了沂蒙山地區(qū)勞動人民的生活狀態(tài)與生活場景。今天，讓我們一起走進(jìn)山東沂蒙地區(qū)，去感受一下那里的民歌。中國的漢族民歌體裁主要分為：號子，山歌和小調(diào)。三、教學(xué)用具 多媒體、音響設(shè)備。二、教學(xué)重難點【重點】能夠背唱《沂蒙山小調(diào)》。【過程與方法】在聆聽和分析的過程中，提高學(xué)習(xí)興趣，能夠了山東地區(qū)的民族音樂。面試考試時間為20—30分鐘?！睹坊ㄈ?。民歌的音樂風(fēng)格表現(xiàn)在歌詞、襯詞、曲調(diào)、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等，風(fēng)格的形成受語言、地理環(huán)境、生產(chǎn)生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、性格等影響。，教師做出評價。)《猜花》，進(jìn)一步感受小調(diào)的特點。南方的小調(diào)表現(xiàn)出一種恬淡、寧靜、抒情、柔婉的趣味，這與江邊人的生活方式、性格、氣質(zhì)有一定的關(guān)系。中山咸水歌一般采用男女對歌的形式，歌詞為上下句結(jié)構(gòu)，每句字?jǐn)?shù)較自由，同節(jié)同韻。節(jié)奏和音調(diào)的特征，促使這首短歌情緒歡快、旋律流暢、易記易唱。(《猜花》是遼寧長海的一首民間小調(diào)，唱詞是七言四句，前兩句問，后兩句答。)，聆聽《猜花》與《對花》，并思考這兩首歌曲的相同和不同之處，討論風(fēng)格的差異。襯詞“啥”“啥子”體現(xiàn)了四川方言的特點。末句以朦朧手法點題，又一個“望”和“幾時開”，道盡了“女兒”的思念之情，表面平淡、含蓄
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