(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊荷花資料-文庫吧資料
2024-10-25 13:19本頁面
【正文】 ，已經(jīng)能把詩讀通了，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該讀出詩的節(jié)奏來?！?二)熟讀古詩。跡：分析結(jié)構(gòu)和筆順，擴(kuò)詞，理解“蹤跡”。預(yù)設(shè)： 采：注意讀準(zhǔn)平舌音，結(jié)合字理理解字義。(課件顯示要求：拼讀生字音節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音；用加一加、換一換等方法識記生字字形；給生字找朋友組詞；讀通句子，爭取讀出古詩的韻律。1．教師范讀。白居易字樂天，是唐代著名詩人，有“詩魔”之稱，他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。(1)學(xué)生介紹詩人。相機(jī)理解詩題：荷花池塘里。4．揭題：詩人白居易也來到了池邊，看見了荷花池上發(fā)生的一個關(guān)于小娃的有趣故事，于是，詩人忍不住寫了一首詩。②學(xué)生嘗試交流書寫注意點。(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫。(2)結(jié)合字理圖講解“首”的本義并組詞。3．識記并書寫生字“首”。(學(xué)生交流)是啊，老師也非常喜歡夏天，去年夏天，老師還出去游覽了一番，拍了不少照片呢！今天，老師把照片給你們帶來了，大家愿意和老師一起分享快樂嗎？請大聲說出你們看到的美景吧！(課件展示令人賞心悅目的荷塘美景：碧綠的荷葉挨挨擠擠，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人。（文字、圖像）師生查找詩人、詩作相關(guān)資料。品味古詩語言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感受詩人煉字之妙。有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。讀完了之后，就就可以同桌兩個同學(xué)商量一下，你打算說這片荷葉是你的什么？第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《池上》《池上》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。師：咱們每個人都能說出不一樣的答案，同學(xué)們還可以動腦筋想出越來越多的答案?，F(xiàn)在我們再到荷塘里去看一看吧，眨著亮晶晶眼睛的小水珠說（荷葉是我的搖籃），展開透明翅膀飛來飛去的小蜻蜓說（荷葉是我的停機(jī)坪），非常神氣，小青蛙呱呱地說（荷葉是我的歌臺），最后，笑嘻嘻的小魚兒說（荷葉是我的涼傘），多美的荷塘啊，看看，睜開眼睛，誰來了？ 生：小烏龜師；又來了那么多的好朋友，你說荷葉是他們的什么呢？ 生：各抒己見，荷葉是請一個同學(xué)帶大家讀。生：讀小魚兒這部分。生；笑嘻嘻師：下面大家一起來讀讀，注意什么樣的表情？（生齊讀）誰能笑嘻嘻地讀下句子呢？（一生讀）你讀得特別好，紅色的小魚喜歡上了他。師：原來小魚兒喜歡荷葉，是因為荷葉是它的涼傘。（一生讀）心情真的很好，所以小青蛙喜歡它，要和他做朋友了。師：非常好，同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒，都能想象出小青蛙這場演唱會歌唱的曲目來，下面，咱們還是回到課文當(dāng)中來，高高興興地自己來讀讀。師：那我們一起想一想，這個歌唱家它開著這么熱鬧的演唱會，它都會唱什么呀？老師提醒提醒，現(xiàn)在是一只小青蛙，他在唱“呱呱呱，呱呱呱，這里的景色可真美啊”，你是這只小青蛙，會唱什么？ 生：呱呱呱，呱呱呱，今天同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，把小青蛙都吸引來了，小青蛙干什么來了？ 生:唱歌??師：誰來做那只會唱歌的小青蛙，給大家讀一讀。我有我專門的停機(jī)坪，同學(xué)們，誰來神氣地讀讀這段內(nèi)容 生：讀這段師：讀得不錯，挺神氣的，我比它還神氣，誰能來讀讀？綠色的小蜻蜓喜歡上了??師：大家都來讀讀，自己讀讀。生：不能師：千萬不能。那么，同樣是這片荷葉，對于歌唱家小青蛙來說，就是他的歌臺。那我們看，在它休息的時候，這片荷葉正像是它的停機(jī)坪。還有問題嗎？ 生：我不明白為什么荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪？生：小蜻蜓展開翅膀，飛到荷葉上降落。誰還有問題啊，會提問題的同學(xué)是最會學(xué)習(xí)的。生：停機(jī)坪。師：下面我們來看看停機(jī)坪這三個字，停和坪都是生字，我們不說怎么記住了，你仔細(xì)看看，把他們記在心里就行了。生：讀小蜻蜓和小青蛙的部分。師：很舒服，心里美美的，是不是，這么美的小水珠，它多想對荷葉說，荷葉是我的,搖籃。師：除了亮晶晶的眼睛，還可以說亮晶晶的什么？ 生：亮晶晶的星星，亮晶晶的寶石。（拿亮晶晶卡片）亮晶晶，晶這個字又是我們本課的生字，這個字非常好記，有什么好辦法？生：三日晶。生：做眨眼睛的動作。師：搖記住了，籃呢？（生答）誰帶大家讀讀這個詞？小水珠躺在荷葉這片大搖籃上，它正在干什么呢？（出眨字）眨著眼睛。師：小時候，爸爸媽媽把咱們放到搖籃里搖啊搖啊，我們就能舒舒服服地睡著了。師：原來小水珠覺得荷葉是他的搖籃，它才那么喜歡它的?？磿梢裕粗懊娴钠聊贿€行。找到有小水珠的部分讀讀它，你就能找到答案了，讀吧。師：小水珠帶來了一位好朋友，誰認(rèn)識這個字？ 生：讀“珠”?，F(xiàn)在咱們對照前面的圖，說說荷葉的朋友都有誰？（生答）那現(xiàn)在呀，咱們大家一起親切地呼喚呼喚它們的名字，把它們叫出來吧。（生讀文）你們讀得特別好，下面聽老師讀讀，聽老師讀的時候，老師有個要求，要求你一邊聽一邊拿起筆來，在書中畫出荷葉好朋友的名字。師：老師知道同學(xué)們特別特別地喜歡這樣的大荷葉，其實老師告訴大家，除了我們喜歡以外，還有好多的好朋友都喜歡這些荷葉，想不想知道都有誰？趕快到我們的課文當(dāng)中去找找答案。六、整體感悟師：
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