(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊端午粽-文庫吧資料
2024-11-18 22:09本頁面
【正文】 白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是怎么做的？聞起來怎么樣？味道如何呢？用不同的符號勾畫出來。(1)品讀課文第二自然段。（在學(xué)生讀完）(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。出示新詞換語境讀詞，鞏固生字三、再讀課文，把課文讀正確流利1．指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。2．出示本課帶拼音的生字詞學(xué)生認讀生字。(1)教師提出朗讀要求：大屏幕出示學(xué)習(xí)提示?！懊住弊峙缘淖侄嗯c糧食有關(guān)?！岸恕苯M詞端正就是坐得直直的，就像立在那兒一樣。這節(jié)課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。3教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動…….多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。一、情境導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)問：同學(xué)們前幾天我們剛過完一個傳統(tǒng)的節(jié)日是什么節(jié)？你們都做什么了？預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。、聯(lián)系生活實際，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。課文語言比較形象, 比如對粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米、棗，可以歸類積累，同時在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上感受句子的韻味和節(jié)奏，口語表達時，也可模仿運用這一類詞語。第3 自然段重點寫了粽子的花樣多。第1 自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去。第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊端午粽 教案《端午粽》教學(xué)設(shè)計教材解析：《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。三、指導(dǎo)觀察，正確書寫 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字米。②指名學(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。2．品讀課文第四自然段。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？ ③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。(5)詞語填空讀課文。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。外婆包的粽子是什么樣的。(1)品讀課文第二自然段。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。二、初讀課文，認讀生詞 1．自由朗讀課文。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽…… 2．走入情境，揭示課題。預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。教學(xué)過程 第二課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。五彩線,手腕綁,龍船下河喜洋洋板書設(shè)計 端午粽樣子(貼)(貼)味道又黏又甜（貼）青青的箬竹葉（貼）一股清香（貼）白白的糯米紅紅的棗第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊端午粽教案《端午粽》教案設(shè)計教學(xué)目標：：正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、
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