【正文】 ……）（2）建筑基礎(chǔ)工程的任何一道工序出了毛病，都會使高樓大廈基礎(chǔ)不牢，甚至倒塌的危險。（在“失敗”后加“的做法”）（5）老山考古現(xiàn)場負責(zé)人表示，出土多少金銀珠寶不是衡量考古價值大小的根本依據(jù)，更為關(guān)注的是漢墓發(fā)掘能夠給今天的人們帶來多少漢代的歷史文化信息。（刪去“在”）（3）“心連心”藝術(shù)團在老區(qū)的巡回演出，博得各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予很高的評價。（改為：……空氣極其稀薄，阻力極其微弱，……）（三）成分殘缺或贅余 1，主語殘缺（1）看完了中央話劇團創(chuàng)作演出的《一個死者對生者的訪問》，使人們增強了戲劇創(chuàng)新的信心。（改為：……是小還是大。（改為：不但我……）（2）現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個現(xiàn)象，一個個事物，而是研究事物、現(xiàn)象的變化。（改為：……連續(xù)放影了半個月。（改為：……母親七歲就……）（3）這位80歲高齡的老教授，全國著名的眼科專家曾被剝奪了整整十年的科研、教學(xué)的機會。（“把”字句的否定形式應(yīng)否定在“把”前）5，定語、狀語、補語相互放錯位置（1）“心連心”到來的消息傳開后，街道里的老人、小孩許多都跑了出來。（把“將來”調(diào)至“成為”前）（4）人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災(zāi)區(qū)。（改為：……真正地、更好地……）（2）我們順利地按照老高頭畫的那張簡圖找到了深山那位獵手。）（3）在階級社會里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級服務(wù)的。（2）批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認識的方法。（改為：“引起了市政府……”）3，定語語序不當(dāng)（1）他來到我國后，曾看過250多部我國不同時期的影片。（改為：我們對于這些東西……）2，謂語語序不當(dāng)（1）我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。（改“不管”為“盡管”，或改“極端”為“怎樣”）（3）因為作者沒有很好掌握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（改“周全”為“周到”）5，錯用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)（1）盡管你的贈禮多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼。（改“熟練”為“豐富”）（2）法律援助的制度旨在通過減免費用，對那些因為經(jīng)濟困難而又需要法律幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。（在“德智體”后加“是否”）（3）一些長期有爭議的問題，有了不同程度的進展。（刪去“動員和”三個字，“啟發(fā)”改為“調(diào)動”）3，主語和賓語意義上不搭配（1）可以預(yù)測，中國的電腦業(yè)一定會成為21世紀的拳頭產(chǎn)品。（改為:……關(guān)漢卿，他……塑造了）（3）20世紀以來，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)進展，其中信息技術(shù)的發(fā)展尤為光彩奪目。（改為：……觀點的荒謬。（改為：……高校數(shù)有了明顯的增加，參賽作品……）（4）那號角，那鼓聲，那飄揚的國旗，都給人以莊嚴肅穆之感。（將“思維方法”改為“思維能力”）（2）海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途是不可估量的。病句常見錯誤類型：（一）搭配不當(dāng) 1，主謂不搭配?！霸觥敝饕糜诔煞輾埲钡阮惒【洹！皳Q”主要用于用詞錯誤等類病句。二、病句的修改方法有：刪、換、移、增。改：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。改：自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，觀摩影片的已經(jīng)累計超過100萬人次。改：蒙古族同胞長期生活在馬背上，他們隨身攜帶的精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，等肉燒熟了，又可以用它作餐具?！皣@以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”；一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。刪去“引起”。那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。對此，我們必須要有一個正確的認識。對此，我們必須要有一個正確的認識。（這句的錯誤是把“利用開當(dāng)鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法?？稍诰淠┘印暗摹?，形成“是……的”強調(diào)型結(jié)構(gòu),也可去掉“是”）③上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。誰也不否認有偉大成就的天才,都是具有刻苦勤奮的精神。用反問語氣，應(yīng)該是“那怎么會有好的成績呢?”如用判斷句，則應(yīng)該說成“成績不好是可想而知的”。其他結(jié)構(gòu)不清 例：①如果不認真鍛煉，那怎么能有好成績是可想而知的。練：他們把我們帶到家里，受到熱情款待。例：對于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評的。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。②杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。練： ①這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。例：中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下改變了樣子。中途易轍，造成多主語。③你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。②我們向政府提意見是人民的責(zé)任。練：①你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后才能與讀者見面的。③該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。②小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。例：①我生長在珠江邊是一片富饒的土地?；蛘甙选叭绻备某伞爱?dāng)”。④如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。③這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說 ②多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來?！瓣P(guān)鍵在于”和“起決定作用”雜糅?！皩τ凇焙汀霸凇稀彪s糅，可改為“對——問題”或“在——上”。“非——不可”是否定句式，“一定要”是肯定句式，兩者雜糅，可去掉“不可”。第三篇：辨析并修改病句六1江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語文總復(fù)習(xí)專題二辨析并修改病句（四）（教案）結(jié)構(gòu)混亂教學(xué)目標(biāo)：掌握辨析和修改病句的方法 教學(xué)過程：一、試題初解（見高考必讀P18頁）二、考點精析句式雜糅（1）、概念解析兩種句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂，往往造成句子表意不明確，也就是常說的句式雜糅。C項主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應(yīng)改為“這些作品并被……”。這是一組考搭配不當(dāng)?shù)念}。D．下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。B．三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。C項主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應(yīng)去掉“的色彩”三個字。A項動賓不搭配，“聽到城市”不通，應(yīng)改為“聽到……城市的名字”。答案：選D。C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。4．下列各句沒有語病的一項是（D）A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。B項“研制新技術(shù)、新工藝”不通，應(yīng)改為“致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開發(fā)”。這是一組搭配不當(dāng)?shù)母呖碱}。D．楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。B．某工廠以技術(shù)進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。C項“不管”義同“無論”、“任憑”和“都(總、總是、也)”搭配，“不管”應(yīng)改為“盡管”，“盡管”義同“雖然”，和“但是(可是、卻、而、仍然)”搭配。后半句應(yīng)改為“是因為它具有把講課和練習(xí)結(jié)合起來的優(yōu)點”。這是一組考關(guān)聯(lián)詞不搭配的高考題。D．經(jīng)過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運載火箭。D項“挽救和培養(yǎng)失足青年”，“挽救失足青年”可以，“培養(yǎng)失足青年”就講不通了。犯了一面對兩面不能照應(yīng)的邏輯錯誤。這是一組考一面對兩面不能照應(yīng)的高考題。D．這個文化站已成為教育和幫助后進青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問題?！盁o論”后面常用“也、都、總、還”來呼應(yīng)，而不能同“就”搭配，可刪去“無論”或把“就”改為“都”?？搓P(guān)聯(lián)詞一個語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意思的準確表達。例如：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門人才?！捌垓_”，不含有表白、陳說的意義，不能用“口口聲聲”作狀語，可改“總是”“挖空心思”之類的詞。例如：李洪志口口聲聲欺騙我們，是想達到他不可告人的目的。“長勢良好”說的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”，主謂不能搭配，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪去。拿到一個句子，首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對不能搭配，都叫做“搭配不當(dāng)”。③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。）6．一面與兩面不搭配①所有院系調(diào)整的基本原則是教學(xué)能否因此而更順利的改造。他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。（“只有”與“就”不搭配，應(yīng)將“就”改為“才”。(補語“正確”與中心語“射”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“正確”改為“準確”。(“膽小如鼠”不能作“嚇”的補語，改為“膽戰(zhàn)心驚”。)③補語和中心語不搭配。)B、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。A、老板口口聲聲欺騙那些雇工。應(yīng)將“隊伍”改為“人才”。)B、教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務(wù)。A、我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。）②我們堅信有那么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。）3．主賓搭配不當(dāng)例如：①農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧印＃谕瑢W(xué)們用心地注視和傾聽著這位見義勇為英雄的報告。）2．動賓搭配不當(dāng)例如：①依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽的資格，并罰款人民幣4萬元。）②她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。（主語“水平”與謂語“改善”不搭配。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分符合結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合語言習(xí)慣。改正：我們青年學(xué)生對愛迪生這個名字并不陌生。（48）愛迪生這個名字對我們青年學(xué)生是不陌生的。分析：“五折、六折甚至七折、八折”順序顛倒，不合事理。改正：難道誰能否認這是??嗎。改正：不得不戴上科學(xué)的面具來反對科學(xué)。（45）科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。分析：“防止交通事故不再發(fā)生”不合事理。改正：我們包括報刊、雜志在內(nèi)的一切出版物和電視。（43）我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。分析：“圖片”和“宣傳畫”是總分關(guān)系。改正：床上用品等生活用品。不合邏輯：不合邏輯指不合事理等錯誤，有下列幾種情況：總分、交叉概念并列不當(dāng)，否定不當(dāng)，主客倒置，強加因果[病句解析及改正]（41）市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（40）松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。分析：“要說??誰也不相信”有兩種切分，一是，要說小莉的媽媽不愛她/家里人誰也不相信，一是，要說小莉的媽媽不愛她家里人/誰也不相信。改正：我們把它留給夜里來的人喝，或者“我們把它留給遲上來的人喝”。（38）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。改正：趙鄉(xiāng)長通知李老師，4日那一天前去開會。分析：結(jié)構(gòu)有兩種分法。或者“強迫著自己將十天的報紙內(nèi)容看完”。分析：“看了十天的報紙”有歧義：一是指看報紙的時間為十天，一是報紙的份數(shù)是十天積累起來的。改正：僅江蘇全省和浙江的部分地區(qū)，或者“僅江蘇部分地區(qū)和浙江部分地區(qū)”。（35）根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。分析：“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，同一學(xué)校的多位領(lǐng)導(dǎo)，多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。如“開刀的是他的父親，他的父親醫(yī)術(shù)高明”或“開刀的是他的父親，他的父親正痛苦的呻吟著”。分析：開刀的有兩種理解，一指醫(yī)生，一指病人。表意不明：表意不明包括兩個方面：一是有“歧義”，即因詞語多義，結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，多層定語等原因造成的句意不明現(xiàn)象；二是指代不明。分析：“主要是??高度重視”是“主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有高度重視”和“主要是安全生產(chǎn)沒有引起一些領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的高度重視”這兩種格式的雜糅。改正：自從飛人劉翔??之后，或者“飛人劉翔自從??之后，率先垂范，捐款??元幫助這位患病的學(xué)生”。（31）飛人劉翔自從為救助華南師范大學(xué)患白血病的在讀研究生發(fā)生呼吁之后，社會各界反應(yīng)相當(dāng)積極，紛紛踴躍捐款幫助這位患病的學(xué)生。分析：“一代代藝術(shù)家”缺少謂語，屬中途易轍。改正：很大程度上是受??影響，或者“很大程度是由??等因素造成的”。（29）許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場需求、社會導(dǎo)向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。分析：“還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價，也是泡沫加速破裂的重要原因”是“還在于部分開發(fā)商追