【正文】 面的認(rèn)識。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。.第四篇：小學(xué)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)雙龍營小學(xué)廖俊本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。5．每個老師上好一堂教研課，評好每堂教研課，要求以作文教學(xué)輔導(dǎo)，或作文講評課為主，配合名師工作室，完成七年級作文教學(xué)序列以及微課的錄制。3．進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。5）、總結(jié)反芻、當(dāng)堂檢測：總結(jié)梳理,反思學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，鞏固、深化所學(xué)內(nèi)容6）、自我完善、訓(xùn)練提升通過完成訓(xùn)練學(xué)案，總結(jié)課上所學(xué)，反思目標(biāo)達(dá)成，鞏固學(xué)習(xí)成果。質(zhì)疑不同思路、不同方法，點評思路、總結(jié)規(guī)律；評價時，可A層展示加1分，B層展示加3分，C層展示加5分，以鼓勵下游的同學(xué)參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全員參與。四類：規(guī)律、方法、小竅門、跟蹤練習(xí)；點評、質(zhì)疑。3）、分組合作、討論解疑：小組長組織本組成員先一對一進(jìn)行分層討論，然后小組內(nèi)部交流討論；學(xué)習(xí)小組長組織小組的每一個成員積極參與，討論將要展示的內(nèi)容，討論自學(xué)中遇到的困惑；老師也要深入小組參與學(xué)生討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)習(xí)進(jìn)程；討論時可以形式多樣，先同層次進(jìn)行討論（A與A，B與B，C與C），然后進(jìn)行跨層次討論，如A與B，B與C，實現(xiàn)互幫互助。如A層全部做，B層不做帶**號的題，C層不做帶*和**號的兩種題。2）、完成學(xué)案、訓(xùn)練應(yīng)用：學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，在導(dǎo)學(xué)案問題的引領(lǐng)下對教材文本進(jìn)行二度探究，找疑難，找不足。再者，教學(xué)模式也不應(yīng)該是教條的、呆板的，我們要充分考慮校情、生情，靈活的運(yùn)用與處理，以求達(dá)到同一個目標(biāo)。現(xiàn)在很多學(xué)校都推出了各種各樣的教學(xué)模式，但不管名稱怎樣變化，其教育理念應(yīng)該都是一樣的，那就是要改變學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，要讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)習(xí)的過程。所謂教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。三、工作安排（一）重點工作(中心工作)1．以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氛圍。注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。二、工作目標(biāo)以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。要加強(qiáng)隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進(jìn)課程教學(xué)為中心，促進(jìn)師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。繼續(xù)加強(qiáng)校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。本學(xué)期，我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，扎實進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。六月； ； ；、數(shù)、英知識競賽；七月； ，期末總結(jié)評優(yōu)； 、期末考試、教學(xué)質(zhì)量分析； ；，整理檔案。四、活動安排： 二月；； ；； 三月； ；、英語學(xué)科教學(xué)比武； ?！皶惆嗉墶痹u比活動，鼓勵學(xué)生多背經(jīng)典美文。，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及節(jié)假日廣泛開展閱讀活動，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。繼續(xù)推進(jìn)小課題研究，做實課題研究的過程，首批小課題六月份驗收評獎。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)?？h發(fā)《教學(xué)常規(guī)》已上傳在學(xué)校網(wǎng)站的典章制度欄目，逐條落實有關(guān)要求。（三）進(jìn)一步落實《教學(xué)常規(guī)》，讓教學(xué)工作有序高效推進(jìn) 讓師生熟知《教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教學(xué)行為，有序推進(jìn)教學(xué)工作。每月組織一次過關(guān)考試，落實分班分科分組包干責(zé)任制，確保完成質(zhì)量目標(biāo)。在“補(bǔ)潛”方面，加強(qiáng)潛能生跟蹤管理，建立潛能生成長包干負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化任課教師的“補(bǔ)潛”責(zé)任，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批