三只猴子教案-文庫吧資料
2024-10-25 12:42本頁面
【正文】 好。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。師：你們真厲害，說的都很好。師：恩，你真棒，有一只猴子頭上摔了一個包。師：恩，你說的真好，有三只猴子在床上跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。師：你真棒。師：恩恩，你說的很好。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。我呀把這個故事編成了一首歌曲，你們可要豎起你們的小耳朵仔細聽，看看發(fā)生了什么事情。小朋友想不想知道到底發(fā)生了什么呢？ 生：想。我有三個猴寶寶，他們呀非常調(diào)皮。師：小朋友們，大家好，你們知道我是誰嗎？ 生：猴子。四、教學難點。三、教學重點《三只猴子》前三段。（二）物質(zhì)準備《三只猴子》的音樂。二、活動準備（一）經(jīng)驗準備。《三只猴子》詼諧幽默的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。另外在這次教學活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學目標，孩子們也玩的很開心學會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好?？赡芎⒆觽兊那榫w就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以內(nèi)。在本次活動的開展中我把本次活動的教學難點放在歌曲中節(jié)奏的學習掌握上，雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學習，我也提出來了，但在最后的學習表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。在學唱歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學習三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學的歌曲就藏在圖片中。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。教 學 反 思《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。教師每組進行指導。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳分組練習。幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段（這個節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。我們給這首歌取一個名字叫什么？二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。活動準備歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關圖片、若干節(jié)奏卡片活動過程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
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