【正文】 是兩點(diǎn)。體會(huì)博萊克的不幸。如： “截肢”，聯(lián)系剛學(xué)的“裁”字，注意下邊不是“住”，是四橫； 解釋“截肢”的含義：指的是把手或腿某一部分截?cái)啵òl(fā)生嚴(yán)重病變或受到創(chuàng)傷而無(wú)法醫(yī)治時(shí)，把這一部分肢體截掉。師：我聽同學(xué)們剛剛讀的非常流利，那我要檢查一下你們對(duì)生字是否都會(huì)認(rèn)讀了。我們讀了課文之后你知道課文寫了幾個(gè)場(chǎng)景?。渴悄膸讉€(gè)場(chǎng)景？（兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景）在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無(wú)聲羨慕沉默的局面情不自禁等。2）思考課文講了幾件事情，分別是哪幾件事情。二 合作交流（一）初讀課文，整體感知首先讓我們自由的朗讀課文。我們剛學(xué)過(guò)《燕子專列》中的瑞士，波蘭，同瑞士一樣都是歐洲國(guó)家，全名為波蘭共和國(guó)，首都華沙，本文小故事發(fā)生在波蘭的國(guó)慶節(jié)，那大家知道是哪一天嗎？7月22日 3 據(jù)圖，導(dǎo)入本課。（解釋“檢閱”）2 板書課題《檢閱》，學(xué)生齊讀。教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，圖片展示大閱兵 同學(xué)們見過(guò)大閱兵嗎？ 生：我在??那我們一起來(lái)看看大閱兵。理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語(yǔ)。布置作業(yè)板書：14檢閱這個(gè)小伙子真棒！博萊克自信堅(jiān)強(qiáng)這些小伙子真棒！兒童隊(duì)員們尊重關(guān)愛第四篇：檢閱兩課時(shí)教案檢閱教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。孩子們，作為健康人的我們，應(yīng)像兒童隊(duì)員們那樣——尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人。五、拓展升華，總結(jié)全文其實(shí)，在我們身邊也有像博萊克這樣身殘志堅(jiān)的人，同時(shí)也有無(wú)私幫助他們的人。（板書：尊重關(guān)愛）難怪，檢閱上的人們由衷地贊嘆——“這些小伙子真棒！”看看自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆——這個(gè)小伙子真棒！看看隊(duì)員們對(duì)博萊克的尊重與關(guān)愛，人們又一次贊嘆——“這些小伙子真棒！” 看看整齊劃一的兒童隊(duì)伍，人們?cè)僖淮钨潎@——“這些小伙子真棒！”四、情感延伸，體驗(yàn)寫話大家想象一下，檢閱儀式結(jié)束后，大家又回到了學(xué)校俱樂部里。師：什么問(wèn)題解決了生：讓博萊克就在第一排。每個(gè)隊(duì)員都?xì)g呼著—【出示第9段】——俱樂部里鴉雀無(wú)聲了。（2）我想采訪一下隊(duì)員們，你覺得隊(duì)長(zhǎng)的提議好嗎？好在哪兒？（生說(shuō)）（3）是啊，你都想到隊(duì)長(zhǎng)的心坎里去了，再讀隊(duì)長(zhǎng)的話。這是一群多么善良的孩子們，他們既想使隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害自己的好伙伴博萊克，這可怎么辦呢？是誰(shuí)打破這沉默的局面？（1）隊(duì)長(zhǎng)在哪？（怎么說(shuō)的？）（出示第7自然段，指名讀。不僅從語(yǔ)言，還從表情上，都讓我們真正感受到勸說(shuō)者的不好意思。不妨讓我們小組合作來(lái)模擬這件為難的事，去勸勸博萊克。匯報(bào)讀（教師隨機(jī)回答，評(píng)價(jià)）師：所以，誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口老師有點(diǎn)兒犯迷糊了，這么簡(jiǎn)單的事為什么大家都不愿意說(shuō)呢？直接去問(wèn)問(wèn)博萊克不就行了嗎？（1）隨機(jī)指名說(shuō)?！闭娴哪敲礊殡y嗎？你給我們讀讀這句話，讓大家感受一下好嗎？ ☆ “棘手” 師：棘手說(shuō)明這件事很——？難辦。全班交流：課文中的哪些詞句看出這件事讓大家為難了？（1）生說(shuō)第3段內(nèi)容。（歸納出很為難）出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自由朗讀第2至9自然段，用“—”畫出能說(shuō)明他們很為難的詞、句。齊讀：這個(gè)小伙子真棒！讓老師聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊好嗎？（指名讀，齊讀）（二）走進(jìn)兒童隊(duì)員如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那他得到這樣的稱贊是當(dāng)之無(wú)愧的。（自由讀，指名讀，齊讀）（3）師：聽著你們的朗讀，老師想到了一句話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。（你想說(shuō)什么？）B、是呀，這就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀！此時(shí)此刻，他已經(jīng)忘記了自己拄著拐杖，忘記了自己是個(gè)殘疾人，看來(lái)他對(duì)自己有十足的信心。（指名讀，齊讀）（2）這么場(chǎng)面恢弘，氣氛隆重的檢閱儀式，就讓我們首先將目光聚集到博萊克身上吧。（2）、把博萊克的表現(xiàn)用“—” 畫出，體會(huì)他的心情，加上批注。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國(guó)慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面，齊讀課題。師：檢閱一般是在國(guó)慶節(jié)或重大節(jié)日里國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國(guó)家還會(huì)派出部分民眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國(guó)家裝備和威嚴(yán)的目的。四、小結(jié)：觀眾為什么要贊美博萊克和小伙子們呢，讓我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。三、聽課文錄音朗讀，整體感知聽課文錄音朗讀，思考：A、想一想課文寫了一件什么事?觀眾們是怎樣夸他們的?（小組間交流）（課文講述的是：波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)的檢閱儀式上，讓拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排，游行時(shí)他們的隊(duì)伍得了了觀眾的一致喝彩）生回答上述問(wèn)題，教師：說(shuō)得真好，在這次盛大的檢閱中，博萊克和他的兒童隊(duì)員們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的掌聲，大家是怎樣稱贊他的？ 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！（教師板書）指名學(xué)生用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀一讀，齊讀這句話。博 左小右大，羨 慕 上小下大。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國(guó)慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面。像這樣的，在重大的節(jié)日或慶典中，各個(gè)方陣以統(tǒng)一的著裝，整齊劃一的步伐接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、外國(guó)貴賓及廣大群眾檢查觀看的隆重的閱兵儀式就叫檢閱。初讀課文知大意二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無(wú)聲.、截肢”：一、了解“檢閱”，導(dǎo)入課文同學(xué)們，你們 知道我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)是哪一天嗎?（學(xué)生自由發(fā)言）；你們看過(guò)國(guó)慶時(shí)的閱兵式嗎? 現(xiàn)在，老師就請(qǐng)同學(xué)們觀看一段國(guó)慶閱兵的視頻。二、教學(xué)重點(diǎn)生字詞語(yǔ)的掌握；幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”，“這些小伙子真棒”的含義。2．有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）7．這真是一個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)，這真是一次難忘的檢閱，它深深地刻在博萊克的心中，你覺得博萊克表現(xiàn)怎樣，博萊克是怎樣的人，請(qǐng)為博萊克寫一句話。？那幾個(gè)詞語(yǔ)能表示出來(lái)？8．從隊(duì)長(zhǎng)那洪亮的聲音中，從隊(duì)員們情不自禁的掌聲中，你體會(huì)到什么？（隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們對(duì)博萊克的尊重和愛護(hù)，關(guān)愛殘疾的隊(duì)員，尊重隊(duì)員平等的權(quán)利。出示隊(duì)長(zhǎng)的話。二、你真棒，找一找1．19自然段講兒童隊(duì)員們?cè)谏塘恳患?，這是一件什么事？2．這件事在隊(duì)員們看來(lái)是件什么樣的事？把描寫這件事的句子找出來(lái)劃上“ ”。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（小組討論排代表）