【正文】 教學(xué)流程一、觀看視頻導(dǎo)入。感受兒童隊(duì)員們對(duì)博萊克的尊重和關(guān)愛以及博萊克的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。教學(xué)目標(biāo)正確理解“棘手”“商定”“商量” “鴉雀無聲”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)理解“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深刻含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)博萊克的恒心與毅力，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)關(guān)愛殘疾人的高尚品格。過程與方法通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情以及他的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)： “知識(shí)與技能正確理解“棘手”“商定”“商量”“鴉雀無聲”等詞語。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識(shí)和人文關(guān)懷：要自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時(shí)初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。課文的語言描寫也很有特色。又想使自己的檢閱隊(duì)伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。課文對(duì)人物形象的刻畫很突出。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。第三篇：《檢閱》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《檢閱》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)冷水灘區(qū)珊瑚學(xué)校：何國(guó)鵬教材分析：《檢閱》是人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元的一篇精讀課文，本單元是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。讓我們也把由衷的贊嘆送給他們——（這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ò鍟寒嬀€）這個(gè)時(shí)候，你想對(duì)博萊克和他的隊(duì)員們說什么呢？課件出示：說一說、寫一寫我想對(duì)博萊克說：_____________________________ 我想對(duì)兒童隊(duì)員說：___________________________總結(jié)同學(xué)們，這是一次成功的檢閱，因?yàn)樗粌H檢閱了兒童隊(duì)員的隊(duì)列，還檢閱了他們美好的心靈。正因?yàn)閮和?duì)員們懂得關(guān)愛與尊重，不歧視任何人，所以觀眾們會(huì)說：齊讀（這些小伙子真棒?。┧摹⑼卣咕毠P，升華主題。隊(duì)長(zhǎng)這樣做，隊(duì)員們覺得怎樣？誰來讀讀隊(duì)員們的話？（課件出示隊(duì)員的話）從這段話中，我們可以感受到隊(duì)員們的心情怎么樣？ 指導(dǎo)讀出隊(duì)員們內(nèi)心的自豪、激動(dòng)、興奮之情。那你能把這份心情讀出來嗎？抽生讀，集體讀。（課件出示填空）如果讓他去，如果勸他不去，_____________________________ ②去也不是，不去也不是，這真叫他們左右為難啊。大家都在想些什么？誰來讀讀第6自然段。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？你從課文哪些地方感受到事情的棘手呢？分小組討論學(xué)習(xí)，請(qǐng)用橫線畫出來，可以是一個(gè)詞，一句話，甚至是一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（播放課件）在俱樂部里，大家討論的主題是什么？ 課件出示：游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？剛開始討論時(shí)，兒童隊(duì)員們對(duì)這個(gè)問題感到非?！郑?）課件出示：還有一件非常棘手的事。此時(shí)此刻，你看到了一個(gè)怎樣的博萊克？能用一個(gè)詞來形容嗎？ 板書：堅(jiān)強(qiáng)師引：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子—— 生齊：這個(gè)小伙子真棒！師：讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！——隨機(jī)指名讀同學(xué)們，一個(gè)截肢的孩子、一個(gè)拄拐的孩子，走在檢閱隊(duì)伍里，接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和人民的檢閱，感受著觀眾們真誠的贊美和雷鳴般的掌聲，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎樣？（引導(dǎo)：心情非常激動(dòng)，非常自豪，并對(duì)其他隊(duì)員心存感激??為下面作鋪墊）那就讓我們帶著對(duì)博萊克的敬佩，懷著和他一樣自豪、激動(dòng)的心情再來讀讀這段話?！币龑?dǎo)：是什么讓他忘記了自己在拄拐？走在檢閱隊(duì)伍里，他當(dāng)時(shí)心里在想些什么？這讓我們看到了一個(gè)怎樣的博萊克？ 板書：自信（2）課件出示：“他同全隊(duì)保持一致”: “一致”是什么意思？請(qǐng)生看圖，游行檢閱時(shí)，博萊克與隊(duì)員們做到了什么一致？（目光一致、動(dòng)作一致、步伐一致）（3）要做到這些一致，對(duì)于截肢的博萊克來說該是何等的不容易。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。課件出示博萊克圖片。二、走進(jìn)博萊克。國(guó)慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)诓ㄌm首都華沙看到了一個(gè)隆重而盛大的檢閱場(chǎng)面。他在日記中這樣寫道：“……“（請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛怼＃ㄎ澹┱n后作業(yè)任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。）這時(shí)，利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀看由21個(gè)聾啞姑娘表演的“千手觀音”舞蹈和殘奧會(huì)上的殘疾人運(yùn)動(dòng)健兒的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛殘疾人的教育。老師總結(jié)全文：一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的博萊克，一群多么優(yōu)秀善良的兒童隊(duì)員，觀眾們把長(zhǎng)時(shí)間的掌聲送給了他們，這不僅檢閱了整齊的隊(duì)伍，也檢閱了少年兒童美好的心靈。同時(shí)進(jìn)一步理解、感悟課文思想。老師小結(jié)：正因?yàn)閮和?duì)員們對(duì)博萊克的尊重與關(guān)愛，他們?cè)诤髞淼臋z閱中贏得了觀眾們的稱贊，千言萬語匯成一句話————“這些小伙子真棒！”【設(shè)計(jì)意圖：朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。】（師：此時(shí)，正在大家都矛盾為難的時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音打破了沉默的局面，這個(gè)人是誰?。浚┙處熤笇?dǎo)學(xué)生朗讀兒童隊(duì)長(zhǎng)的話，體會(huì)隊(duì)長(zhǎng)說話堅(jiān)定的語氣，和他善良的優(yōu)秀品質(zhì)。老師把檢閱要不要博萊克參加，把他放在哪個(gè)位置這個(gè)棘手的問題交給學(xué)生們?nèi)ヌ幚?。（教師小結(jié)過渡：博萊克以他的自信自強(qiáng)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)贏得了觀眾們的稱贊，那其他的兒童隊(duì)員們?yōu)槭裁吹玫搅擞^眾們的稱贊呢？）讓學(xué)生帶著疑問走進(jìn)課文第2—9自然段，走進(jìn)兒童隊(duì)員們?cè)跈z閱前的討論現(xiàn)場(chǎng)，去體會(huì)隊(duì)員們討論時(shí)的為難心情。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。同時(shí)讓本課的教學(xué)重點(diǎn)“體會(huì)人物心理的變化”得以進(jìn)一步的落實(shí)。于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。作業(yè)：博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)敞開心扉訴說心中的情感，不但讓文本的意義在學(xué)生們的心中扎根，同時(shí)也讓學(xué)生在練筆中運(yùn)用語言，積累語言，使本文的教學(xué)可以情文相生、言意兼得。讓我們也把真誠的稱贊送給他們??（這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ò鍟喊簦。┤绻@個(gè)時(shí)候，博萊克和他的隊(duì)員們來到我們面前的時(shí)候，你想怎樣贊他們呢？（多媒體出示：）