【正文】 對處于產(chǎn)假期的女教工進(jìn)行及時(shí)慰問。關(guān)心有困難的教職工，關(guān)心年老體弱和生病的教師，主動關(guān)心教師的生活。（1）全面實(shí)施送溫暖工程，切實(shí)關(guān)心教職工的日常生活是構(gòu)建和諧校園的必然要求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制度的完善，教職工的合法權(quán)益得到了較好的保障，但合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。做好學(xué)校工會工作，是推動學(xué)校教育教學(xué)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園的有力保證。工會組織作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，處在協(xié)調(diào)社會勞動關(guān)系和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的特殊位置，因此，工會工作要始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以三個(gè)代表的重要思想作為指導(dǎo)。這個(gè)重要講話明確表達(dá)了共建共享的一系列根本觀點(diǎn)：共建共享的主體是廣大人民群眾；共建共享的根本是造福全體人民，實(shí)現(xiàn)他們的根本利益；共建共享的切入點(diǎn)是解決民生難題，完善公共服務(wù)。下面結(jié)合自己的理解談?wù)剟?chuàng)建和諧校園的具體做法。這不是口號，而要體現(xiàn)在具體行動中，要以工作為重，要為群眾謀利。綜合一下，主要表現(xiàn)在：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有待加強(qiáng)構(gòu)建和諧校園離不開團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧校園的構(gòu)建與發(fā)展，班子是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該為教師、學(xué)生提供安定有保障的生活環(huán)境，主要在心理上提供一種安全與文明的良好氛圍，人與人的各種交往在安全文明友善的環(huán)境中進(jìn)行。可在我們的生活中，總有那么一些不文明的行為。誠信友愛可以增加學(xué)校的觀念認(rèn)同和凝聚力，使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，老師與老師間，師生間、學(xué)生之間在彼此信任關(guān)愛中，感受做人的價(jià)值和尊嚴(yán)，體驗(yàn)生命的意義和人生的美好。是學(xué)校管理的重要手段。具體到我們的工作，那就是構(gòu)建和諧校園。第三篇：做好工會工作,營造和諧校園氛圍導(dǎo)讀：素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)的主旋律，教師是素質(zhì)教育的主體，工會要配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，在教師中弘揚(yáng)愛國、誠信、求真、創(chuàng)新、為人師表的民族精神。創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧社會。平安伴我在校園，人人事事保平安。關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。維護(hù)校園安全，營造和諧環(huán)境。踐行“三個(gè)代表”重要思想，全力維護(hù)社會穩(wěn)定；建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境；整治隱患，強(qiáng)化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境；全力維護(hù)穩(wěn)定，努力構(gòu)筑和諧社會；營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會；建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園；抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧；建設(shè)平安校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起；建設(shè)平安校園，打造平安生活；扎扎實(shí)實(shí)抓創(chuàng)建，平平安安每一天。師生攜手共建“平安和諧校園”。積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。增強(qiáng)法制觀念，提高防范意識。維護(hù)社會穩(wěn)定，共保一方平安警校手牽手，共同創(chuàng)平安校園平安，人民心愿關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。心系四方，平安萬家安全第一，平安第一全面推進(jìn)平安校園建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快平安校園建設(shè)步伐平安為先，國泰民安平安校園，從我做起以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園加強(qiáng)治安防范，打造平安教育跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。填寫后一式四份送縣初審單位，其中三份報(bào)市教科所。課題組其他成員的有關(guān)情況姓名 組內(nèi)分工 工作單位 職務(wù)或職稱徐華斌 理論指導(dǎo)執(zhí)筆 瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小教一級林 峰 信技教學(xué)實(shí)踐 同上吳艷麗 個(gè)案收集 同上何調(diào)溪 小語教學(xué)實(shí)踐 同上 小教一級鐘春偉 小數(shù)教學(xué)實(shí)踐 同上 小教一級陳學(xué)輝 小常教學(xué)實(shí)踐 同上陳利恒 音樂教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級李 巖 中語教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級何阿妙 英語教學(xué)實(shí)踐 同上吳越金 社會教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級鄭書擴(kuò) 提供電教媒體 同上鄭宗輝 微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)維修 同上課題負(fù)責(zé)人所在單位意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日 縣初審單位意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日市評審組見說明本次課題申報(bào)必須附有詳細(xì)的研究方案，研究方案應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)為25005000（用電腦打?。?，并包含有以下內(nèi)容：課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義；國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”課題研究的步驟及人員分工；課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。并配有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)維修人員，為此課題的研究課提供良好的硬件條件。⑹通過學(xué)生計(jì)算機(jī)作品比賽（計(jì)算機(jī)基本操作、計(jì)算機(jī)繪畫作品、手操報(bào)作品、網(wǎng)頁制作作品）及成果展示，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)文化氛圍，同時(shí)培養(yǎng)拔尖人才。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息資源的能力。⑶通過共享資源，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。⑴對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)、語音室設(shè)備使用知識的普及教育。教師主動應(yīng)用、研究、開發(fā)MCAI，教研活動中加入對MCAI課件的評價(jià)，以此來帶動我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的提高。第三階段，一方面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，一方面通過多媒體輔助教學(xué)課展示評比、課件制作展示評比活動，進(jìn)一步進(jìn)行課件制作軟件使用方法的交流。第二階段，采取講授與上機(jī)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使教師能夠掌握各種多媒體課件制作軟件基本使用方法，并進(jìn)行組織統(tǒng)一考試。第一階段，對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識的培訓(xùn)，對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。⑵運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備如何對學(xué)生進(jìn)行健全人格培養(yǎng)的理論方面的研討。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。結(jié)合新紀(jì)元教育研究會開展本課題，做好教育信息化理論學(xué)習(xí)和研究工作，以教學(xué)觀摩課、制作課件、架設(shè)網(wǎng)站為主要形式，以點(diǎn)帶面地來推進(jìn)以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的普及和運(yùn)用。八、研究的步驟：確定方案和計(jì)劃。２、加強(qiáng)興趣小組的培養(yǎng)，以少數(shù)帶動多數(shù)，在學(xué)生中形成網(wǎng)絡(luò)文化氣氛，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)是知識的海洋，能做到在Internet中暢游，搜集有用的資料，進(jìn)行整理，應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活，提高信息素養(yǎng)。掌握CAI的開發(fā)技術(shù)可以通過培訓(xùn)，而開發(fā)一個(gè)優(yōu)秀的課件則需要學(xué)科教師對課程有高超的處理能力，在教學(xué)模式上有創(chuàng)新的意識，在課程整合上有大膽嘗試的作風(fēng)，可以通過課題組公開課的觀摩、外出學(xué)習(xí)體會的交流、邀請專家講座等途徑。本課題旨在徹底改變這一現(xiàn)象，施讓學(xué)科教師從滯后的思想觀念、應(yīng)用水平中解放出來，從按規(guī)定使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（被動），到喜歡、依賴計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（主動）。全體教師共同努力，強(qiáng)化對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究。七、研究的措施從學(xué)科教師角度方面：師資隊(duì)伍培訓(xùn)是實(shí)施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師是推動教育信息化的關(guān)鍵。主要從三個(gè)方面入手，一方面是在應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)前后，在人格健全方面有較大的變化的學(xué)生，作好進(jìn)一步引導(dǎo)，并作好個(gè)案分析記錄。整體研究法 根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，認(rèn)真做以總結(jié)。學(xué)校購買了Lanstar教學(xué)軟件、smaps校園音樂自動播放系統(tǒng)、ServU FTP服務(wù)器端軟