【正文】 教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級(jí)何阿妙 英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐 同上吳越金 社會(huì)教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級(jí)鄭書(shū)擴(kuò) 提供電教媒體 同上鄭宗輝 微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)維修 同上課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日 縣初審單位意見(jiàn)單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日市評(píng)審組見(jiàn)說(shuō)明本次課題申報(bào)必須附有詳細(xì)的研究方案，研究方案應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)為25005000（用電腦打?。?，并包含有以下內(nèi)容：課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義；國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫(xiě)上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”課題研究的步驟及人員分工；課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。增強(qiáng)法制觀念，提高防范意識(shí)。踐行“三個(gè)代表”重要思想，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境；整治隱患，強(qiáng)化管理，努力營(yíng)造安全生產(chǎn)生活環(huán)境；全力維護(hù)穩(wěn)定，努力構(gòu)筑和諧社會(huì)；營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。平安伴我在校園，人人事事保平安。是學(xué)校管理的重要手段。綜合一下，主要表現(xiàn)在：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有待加強(qiáng)構(gòu)建和諧校園離不開(kāi)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧校園的構(gòu)建與發(fā)展，班子是關(guān)鍵。工會(huì)組織作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，處在協(xié)調(diào)社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的特殊位置，因此，工會(huì)工作要始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以三個(gè)代表的重要思想作為指導(dǎo)。關(guān)心有困難的教職工，關(guān)心年老體弱和生病的教師，主動(dòng)關(guān)心教師的生活。2）注重教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。1）幫助教師樹(shù)立自我超越的意識(shí)自我超越是指一個(gè)人能夠拓展個(gè)人才能，具有創(chuàng)造的意識(shí)和能力。為教師學(xué)習(xí)環(huán)境，并定時(shí)舉行座談會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、請(qǐng)專家講座、送出去進(jìn)修等形式，使幼兒教師在一個(gè)寬松的、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們工會(huì)組織要充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。安全文明是和諧校園的保障中國(guó)乃禮儀之邦，文明國(guó)度。這些都是與和諧校園背道而馳的，要改變這些現(xiàn)狀，也就是創(chuàng)建和諧校園的過(guò)程。維護(hù)穩(wěn)定，保障和諧和諧校園離不開(kāi)工會(huì)組織對(duì)教職工日常生活的關(guān)心和合法權(quán)益的維護(hù)。在“三八婦女節(jié)”要讓女教師充分體會(huì)到組織的關(guān)愛(ài)。3）豐富教職員工文化生活，活躍校園文化氛圍。幼兒教師成為一名合格的、成功的教育者的過(guò)程，就是她們主動(dòng)地充實(shí)、豐富、完善自我的歷程，所以，培養(yǎng)幼兒教師的自主性學(xué)習(xí)能力是非常重要的。社會(huì)要求學(xué)習(xí)，工作也需要學(xué)習(xí)；生存需要學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)?！疤圃?shī)、宋詞、三字經(jīng)、經(jīng)典名言、警句”全部以詩(shī)配畫(huà)的形式出現(xiàn)，整個(gè)校園沐浴在詩(shī)情畫(huà)意中間，這些無(wú)聲的語(yǔ)言，正在發(fā)揮著它們潛移默化的作用，像春風(fēng)、像細(xì)雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，熏陶激勵(lì)學(xué)生們健康地成長(zhǎng)。這樣才能為創(chuàng)和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境使教師在獲得信息的同時(shí)，還得到了體力的休息和精神的享受。幼兒教師面對(duì)幼教改革的新形勢(shì)，需要盡快轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，在工作中不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)近年來(lái)我園青年教師較多的特點(diǎn)，工會(huì)積極配合幼兒園開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)能手評(píng)選、教科研論文評(píng)比等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，積極做好探望病、傷教工，做產(chǎn)女教工和家中有喪事的教職工，及時(shí)進(jìn)行慰問(wèn)，雖數(shù)量有限，但卻能讓教職工感受到工會(huì)的溫暖。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十七大精神，在園黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的中心工作，貫徹落實(shí)新《工會(huì)法》，認(rèn)真履行工會(huì)組織的基本職能，依據(jù)工會(huì)章程，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，廣泛調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校的生存與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。干群之間缺少信任溝通干部是人民群眾的公用仆人。誠(chéng)信友愛(ài)是和諧校園的基礎(chǔ)和諧校園的道德基礎(chǔ)應(yīng)是誠(chéng)信友愛(ài)。在組織中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中發(fā)展。所以要有時(shí)間、空間和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容等各方面的保障。（2）如何通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高教師素質(zhì)的活動(dòng)創(chuàng)建來(lái)推動(dòng)和諧？隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，學(xué)習(xí)的價(jià)值凸現(xiàn)，以往的社會(huì)組織形態(tài)已經(jīng)不能適應(yīng)信息社會(huì)的要求，需要建立與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)組織形態(tài)。提高素質(zhì)，推動(dòng)和諧（1）如何在教師中倡導(dǎo)和諧理念、培育和諧精神？1）加強(qiáng)職業(yè)道德教育素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)的主旋律，教師是素質(zhì)教育的主體，工會(huì)要配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，在教師中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、求真、創(chuàng)新、為人師表的民族精神。（1）全面實(shí)施送溫暖工程，切實(shí)關(guān)心教職工的日常生活是構(gòu)建和諧校園的必然要求。這個(gè)重要講話明確表達(dá)了共建共享的一系列根本觀點(diǎn)：共建共享的主體是廣大人民群眾；共建共享的根本是造福全體人民，實(shí)現(xiàn)他們的根本利益；共建共享的切入點(diǎn)是解決民生難題，完善公共服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該為教師、學(xué)生提供安定有保障的生活環(huán)境，主要在心理上提供一種安全與文明的良好氛圍，人與人的各種交往在安全文明友善的環(huán)境中進(jìn)行。具體到我們的工作，那就是構(gòu)建和諧校園。關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)；建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園；抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會(huì)和諧；建設(shè)平安校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起；建設(shè)平安校園，打造平安生活；扎扎實(shí)實(shí)抓創(chuàng)建，平平安安每一天。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，共保一方平安警校手牽手，共同創(chuàng)平安校園平安，人民心愿關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。并配有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)維修人員，為此課題的研究課提供良好的硬件條件。⑴對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音室設(shè)備使用知識(shí)的普及教育。第一階段，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。八、研究的步驟：確定方案和計(jì)劃。全體教師共同努力，強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了Lanstar教學(xué)軟件、smaps校園音樂(lè)自動(dòng)播放系統(tǒng)、ServU FTP服務(wù)器端軟件等教育教學(xué)管理軟件，給本課題的研究提供了良好的軟硬件環(huán)境。優(yōu)秀學(xué)生嘗試制作個(gè)人主頁(yè)。課件使用率在75%以上，并掌握電子備課、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估軟件等相關(guān)教育軟件的使用技術(shù)。⑶嶄新的教學(xué)模式：多媒體輔助教學(xué)－課程整合推行多媒體輔助教學(xué)，嘗試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)科整合，這是開(kāi)放式校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的結(jié)晶。而軟件建設(shè)和師生信息素養(yǎng)的提高是本課題的研究?jī)?nèi)容。寓教于樂(lè)，有利于提高效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力，不僅成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標(biāo)志，而且將成為個(gè)體乃至整個(gè)民族跨入新世紀(jì)的“通行證”。以計(jì)算機(jī)發(fā)展為特征的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?！坝?jì)算機(jī)是一種文化，是一種環(huán)境，它將引起傳統(tǒng)學(xué)校和傳統(tǒng)教育體系的根本改造”。借助先進(jìn)的媒體人們可以快捷地掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和信息，拓寬視野。浙江作為