【正文】 專業(yè)的網(wǎng)頁制作軟件制作網(wǎng)頁，學(xué)會(huì)用表格定位，所作的網(wǎng)頁有完整的框架結(jié)構(gòu)，為班級(jí)制作主頁。優(yōu)秀學(xué)生嘗試制作個(gè)人主頁。初中二年級(jí)：能較熟練地使用專業(yè)軟件通過小組協(xié)作或全班合作制作班級(jí)網(wǎng)站，及班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)、更新。著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容豐富、有風(fēng)格、有個(gè)性的網(wǎng)站，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的人生觀、道德觀、價(jià)植觀。培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作人才。五、研究對(duì)象及研究（實(shí)驗(yàn)）前情況分析１、全體學(xué)科教師115人，平均年齡29歲，以青年教師居多，但由于受學(xué)習(xí)條件及原先工作條件約束，來校前，接觸計(jì)算機(jī)的教師較少，少數(shù)接觸的教師也僅是在就學(xué)時(shí)學(xué)過簡單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及編程的初步知識(shí)，和多媒體輔助教學(xué)及教學(xué)軟件的運(yùn)用似乎搭不上邊，但是在有計(jì)劃、有目的、有考查的培訓(xùn)之后，大部分教師在理論與實(shí)踐上都有了很大的提高。２、小學(xué)部三、四、五年級(jí)學(xué)生及初中一、二年級(jí)學(xué)生將近１０００人，大部分是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，大部分學(xué)生未接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有強(qiáng)烈的神秘感和濃厚的興趣。小部分家中已經(jīng)購買計(jì)算機(jī)的學(xué)生，由于家長認(rèn)識(shí)程度有限，對(duì)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的作用及意義認(rèn)識(shí)不夠，沒有將計(jì)算機(jī)作用于輔助教學(xué)及信息處理，而是養(yǎng)成了打（無益）游戲的壞習(xí)慣。３、我校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)初步建成，擁有千兆主干、百兆到客戶端的網(wǎng)絡(luò)布局，總共計(jì)算機(jī)250臺(tái)，目前基本可分為校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、K12服務(wù)中心、廣播中心、教學(xué)子網(wǎng)、課件制作中心子網(wǎng)、辦公室子網(wǎng)、電子閱覽室子網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室子網(wǎng)、多媒體教室子網(wǎng)。學(xué)校購買了Lanstar教學(xué)軟件、smaps校園音樂自動(dòng)播放系統(tǒng)、ServU FTP服務(wù)器端軟件等教育教學(xué)管理軟件，給本課題的研究提供了良好的軟硬件環(huán)境。六、研究方法：行動(dòng)研究法 做好教育信息化理論學(xué)習(xí)和研究工作，了解當(dāng)前先進(jìn)的教育思想和理論，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以教學(xué)觀摩課、制作課件、架設(shè)網(wǎng)站為主要形式，以點(diǎn)帶面地來推進(jìn)以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的普及和運(yùn)用。整體研究法 根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，認(rèn)真做以總結(jié)。個(gè)案研究法 選擇具有代表性的對(duì)象進(jìn)行深入具體的研究，注意因材施教。主要從三個(gè)方面入手，一方面是在應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)前后，在人格健全方面有較大的變化的學(xué)生，作好進(jìn)一步引導(dǎo)，并作好個(gè)案分析記錄。一方面是在信息技術(shù)方面能力突出的學(xué)生，著力進(jìn)行參加各級(jí)比賽的輔導(dǎo)，并作好個(gè)案分析記錄；一方面是在校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中在人格健全方面處于待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化的學(xué)生，做好轉(zhuǎn)化工作，并作好個(gè)案分析記錄。七、研究的措施從學(xué)科教師角度方面：師資隊(duì)伍培訓(xùn)是實(shí)施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師是推動(dòng)教育信息化的關(guān)鍵。因此，我們對(duì)教師分階段、分層次進(jìn)行培訓(xùn)，注重提高教師使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平，培養(yǎng)教師自己設(shè)計(jì)制作課件的能力及網(wǎng)上操作能力。全體教師共同努力，強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究。計(jì)算機(jī)作為一種新型的教育媒體，在目前的教學(xué)仍普遍存在著利用率低，沒有帶來教學(xué)質(zhì)量和效率顯著提高的問題。本課題旨在徹底改變這一現(xiàn)象，施讓學(xué)科教師從滯后的思想觀念、應(yīng)用水平中解放出來，從按規(guī)定使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（被動(dòng)），到喜歡、依賴計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（主動(dòng)）。不斷提高教育教學(xué)及科研水平，深入對(duì)CAI開發(fā)模式的探索。掌握CAI的開發(fā)技術(shù)可以通過培訓(xùn)，而開發(fā)一個(gè)優(yōu)秀的課件則需要學(xué)科教師對(duì)課程有高超的處理能力，在教學(xué)模式上有創(chuàng)新的意識(shí)，在課程整合上有大膽嘗試的作風(fēng)，可以通過課題組公開課的觀摩、外出學(xué)習(xí)體會(huì)的交流、邀請(qǐng)專家講座等途徑。從學(xué)生方面：１、大膽嘗試課程整合，通過信息技術(shù)及其它學(xué)科中使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、生活中的重要性，使學(xué)生潛移默化，在現(xiàn)代教育環(huán)境中感覺到計(jì)算機(jī)的魅力，提高使用這一先進(jìn)媒體的興趣。２、加強(qiáng)興趣小組的培養(yǎng)，以少數(shù)帶動(dòng)多數(shù)，在學(xué)生中形成網(wǎng)絡(luò)文化氣氛，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的海洋，能做到在Internet中暢游，搜集有用的資料，進(jìn)行整理，應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活，提高信息素養(yǎng)。３、參加、開展各種形式的計(jì)算機(jī)操作比賽、計(jì)算機(jī)作品比賽、網(wǎng)頁制作比賽，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)拔尖人才。八、研究的步驟：確定方案和計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，結(jié)合課題開發(fā)合適的信息管理、發(fā)布的以下平臺(tái)：新聞、通知發(fā)布平臺(tái)、文章管理平臺(tái)、學(xué)生檔案管理平臺(tái)、圖書查詢/出借管理平臺(tái)等一系列平臺(tái)。結(jié)合新紀(jì)元教育研究會(huì)開展本課題，做好教育信息化理論學(xué)習(xí)和研究工作，以教學(xué)觀摩課、制作課件、架設(shè)網(wǎng)站為主要形式，以點(diǎn)帶面地來推進(jìn)以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的普及和運(yùn)用。利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)化、規(guī)范化管理，建立建全學(xué)生檔案，為教育科研的開展儲(chǔ)備材料。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。⑴計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)。⑵運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培養(yǎng)的理論方面的研討。⑶制作多媒體課件的培訓(xùn)。第一階段，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。包括Internet網(wǎng)和局域網(wǎng)的應(yīng)用。第二階段，采取講授與上機(jī)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使教師能夠掌握各種多媒體課件制作軟件基本使用方法，并進(jìn)行組織統(tǒng)一考試。要求開設(shè)公開課時(shí)（包括課題組內(nèi)的公開課）使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，體會(huì)MCAI在課堂教學(xué)中有著傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的作用。第三階段，一方面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，一方面通過多媒體輔助教學(xué)課展示評(píng)比、課件制作展示評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)行課件制作軟件使用方法的交流。第四階段，進(jìn)行課件制作比賽評(píng)比及觀摩活動(dòng)。教師主動(dòng)應(yīng)用、研究、開發(fā)MCAI，教研活動(dòng)中加入對(duì)MCAI課件的評(píng)價(jià)，以此來帶動(dòng)我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。⑴對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)、語音室設(shè)備使用知識(shí)的普及教育。⑵用網(wǎng)上文學(xué)、藝術(shù)資源，加強(qiáng)學(xué)生的審美教育。⑶通過共享資源，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。⑷信息技術(shù)課建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸納、分析、使用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息資源的能力。⑸通過開發(fā)制作多媒體課件，網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)點(diǎn)播等培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。⑹通過學(xué)生計(jì)算機(jī)作品比賽（計(jì)算機(jī)基本操作、計(jì)算機(jī)繪畫作品、手操報(bào)作品、網(wǎng)頁制作作品）及成果展示，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)文化氛圍，同時(shí)培養(yǎng)拔尖人才。九、課題研究的條件分析我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，大力推廣多媒體教學(xué)，下決心抓校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，現(xiàn)已配有電子閱覽室一個(gè)，多媒體教室兩個(gè)、語音教室一個(gè)，計(jì)算機(jī)教室四個(gè)，課件制作中心一個(gè)、服務(wù)器工作組（包括ＷＷＷ服務(wù)、ＦＴＰ服務(wù)、Ｅmail服務(wù)、K12資源庫服務(wù)器各一臺(tái)）、行政辦公室工作組（每個(gè)行政辦公室一臺(tái)計(jì)算機(jī)）、學(xué)科辦公室工作組（每個(gè)學(xué)科辦公室至少一臺(tái)計(jì)算機(jī)）、教室工作組（每個(gè)教室一臺(tái)計(jì)算機(jī)）各一個(gè)，以及教學(xué)軟件多種（還有待于更進(jìn)一步的擴(kuò)充）。并配有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)維修人員，為此課題的研究課提供良好的硬件條件。我校于二 00一年以來，先后六次進(jìn)行學(xué)