【正文】 們經(jīng)過自己的認(rèn)真讀書，弄懂了許多本來不懂的問題。”“_______________，________________?！边@樣，小白兔學(xué)會了________________。小白兔說：“媽媽，我要________。）3．同桌合作，選你最喜歡的小節(jié)分角色讀，試一試，看誰讀得最像。邊讀邊標(biāo)出課文有多少小節(jié)，然后想一想：課文主要講了哪些小動物的什么事？2．你最喜歡哪小節(jié)哪個(gè)小動物的故事？請你先選你喜歡的這一小節(jié)認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一小節(jié)讀通順為止。其他的同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽，然后小組內(nèi)仔細(xì)評一評誰讀得最好，好在哪里，還有哪些要注意的地方。3．再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請教，或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。3．讀課題。看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？ 2．引入課題?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、設(shè)置情境，引入課題 1．看圖說話?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件、小動物的頭飾?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫“會寫”字。2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀和背誦課文。通過多種形式的讀書、評價(jià)、討論、表演活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴父母，學(xué)會獨(dú)立生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。六、布置作業(yè)同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中，積累起來，比一比誰是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！附：板書設(shè)計(jì)：自己去吧爬樹學(xué)會了 游泳飛翔第四篇：自己去吧11自己去吧【內(nèi)容簡析】本課是一篇童話故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵下，學(xué)會了爬樹；小鴨在媽媽的鼓勵下，學(xué)會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，學(xué)會了飛翔。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，說說自己在學(xué)與做時(shí)，家長的做法，懂得不能事事依賴別人，體會到自強(qiáng)自立對自己成長的重要意義，認(rèn)識到家長的過多呵護(hù)對孩子成長的害處。在生活中，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？是怎么學(xué)會的？說給大家聽一聽。教師針對學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。板書：小鷹學(xué)會了飛翔設(shè)計(jì)意圖：以讀為主，以讀代講，讀中感悟。板書：小鴨學(xué)會了游泳出示小鷹圖片，看誰來了？誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演、練一練。自己練一練。指名讀小鴨和媽媽的對話。我們對他表示祝賀。出示小猴學(xué)會爬樹圖片。這么多困難，小猴不想學(xué)了，行嗎？誰來鼓勵鼓勵小猴？設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語言對課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。“這樣，小猴學(xué)會了爬樹。哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽聽。指名朗讀。樹上有什么？小猴此時(shí)最想干什么？小猴是怎么說的？相機(jī)指導(dǎo)小猴的話。師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧。你瞧，三位小動物都等著急了？你想先學(xué)習(xí)哪個(gè)小動物的故事？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問題，并初步體會到“自己”解決問題的喜悅。設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營造了良好的課堂氣氛，又增添了趣性。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。同學(xué)們讀得真認(rèn)真，在讀課文時(shí)，生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上。學(xué)生自讀課文。二、初讀課文，感知內(nèi)容。指名讀，齊讀。理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會的。理解課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，書寫生字。筆順正確的書寫田字格里的四個(gè)生字。教學(xué)要求：借助漢語拼音朗讀課文。第三篇：自己去吧《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，通過自己的努力，分別學(xué)會了爬樹、游泳和飛翔。編寫故事可在可有進(jìn)行拓展）。能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)創(chuàng)編出與主題相關(guān)、語言流暢的兒歌或小故事，對于一年級的小學(xué)生來說時(shí)間較短，注備不夠充分。從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想?！斑^程與方法”目標(biāo)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教育方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。第二篇：《自己去吧》評析一、對教學(xué)目標(biāo)評析：《自己去吧》的案例提出了三位目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，體現(xiàn)了新課改的要求，有很強(qiáng)的可操作性，又有利用學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的發(fā)展。課文語言富有童趣，根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)學(xué)生自己動手學(xué)本領(lǐng)的能力。做一做：自己去學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)，然后向大家介紹介紹。總結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母，要做到自己的事情自己做。（2）出示幾幅圖，說一說：小朋友們學(xué)會了（）。質(zhì)疑：同學(xué)們在學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛翔這個(gè)故事的時(shí)候，還有什么地方不明白的嗎？德育滲透：可是老師有一個(gè)問題還是不明白，為什么當(dāng)小猴、小鴨、小鷹提出要求或問題時(shí)，它們的媽媽總是說“自己去吧”呢？師：現(xiàn)在，你們知道了小猴、小鴨、小鷹是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎？你們也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，我們要自己的事情自己做！七、總結(jié)，拓展：看圖說一說：（1）出示課件：蜜蜂采蜜（百度圖片：）（仿照課文的例子，說一說。師：請大家自己去學(xué)吧，像剛才學(xué)習(xí)小猴學(xué)爬樹和小鴨子學(xué)游泳的故事一樣，先自己讀課文，弄清楚小鷹是怎么說的，媽