【正文】 同）（二）教師進一步概括：錢鐘書先生從五個角度闡述了中國詩與外國詩的不同： 從詩歌的發(fā)展來看，中國詩是早熟的； 從詩歌的形式來看，中國詩篇幅短??；從詩歌的技巧來看，中國詩富于暗示；從詩歌的語言來看，中國詩筆力清淡、詞氣平和； 從詩歌的內(nèi)容來看，中國詩社交詩多，宗教詩幾乎沒有。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，以上五條是從詩歌的發(fā)展、形式、技巧、語言、內(nèi)容五方面講了中國詩的特點。（教學(xué)預(yù)設(shè)：大多數(shù)學(xué)生可以找出以下句子：①中國詩是早熟的；②中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)；③一般西洋讀者所認為中國詩的特征：富于暗示性；④西洋讀者也覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和。請各位自讀課文，找出表明作者觀點的話語，帶有“中國詩”字眼的句子是關(guān)鍵句。生:中國詩和美國詩有什么不同。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對美國人的演講，后節(jié)譯為中文?？梢婂X老先生在國內(nèi)外享有很高的榮譽，他被稱為“文化大家”。拓展激發(fā)閱讀興趣：（教師介紹）《圍城》中的經(jīng)典語句：被圍困的城堡，城外的想沖進去，城里的人想逃出來。因其多方面的成就，被譽為“文化大家”。鬼》，長篇小說《圍城》，文論及詩文評論《談藝錄》。解放前出版的著作有散文集《寫在人生邊上》，用英文撰寫的《十六、十七、十八世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》，短篇小說集《人錢先生博學(xué)多能，兼通數(shù)國語言。錢鐘書在文學(xué)、比較文學(xué)、文化批評等領(lǐng)域的成就，推崇者甚至冠以“錢學(xué)”。今天我們一起來聽聽學(xué)貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的?！兑慕雷帧分信e了很多古人推敲詩歌語言的例子，說明語言文字總是和情感相關(guān)聯(lián)的。體會比喻的含義和表達效果。重點：；，品味作者用語之機巧。三、德育滲透目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對我國優(yōu)秀的詩歌藝術(shù)的熱愛之情。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：。3．B 解析：B項，偷換概念，強加因果。二、閱讀演練1．D 解析：A項，“情”還包括“美感”；B項，“常?！辈粚Γ氖恰翱偸恰?；C項，“技術(shù)層面”是讀懂詩歌的基礎(chǔ)。答案：C學(xué)習(xí)西方，更要保持和發(fā)揚本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)。答案：A解析：C項“不期而遇”指沒有約定而遇見，指意外碰見。D．我們的人生體悟能幫助我們理解詩歌，詩歌反過來也能給我們的人生以啟示。B．常人的境界不高，因為他們沒有把讀詩上升到一種生命方式。D．由于作者悲痛的心情和《己亥雜詩》第八十首“思師友”的情境十分契合，所以讀后作者“如中雷擊”，于是他讀懂了詩歌的“沉痛和悲涼”。B．名句之為名句，最重要的原因就是它道出了人們普遍存有的情感、體悟，從而引發(fā)讀者強烈的共鳴。D．“情理交通”不僅指詩歌中的“情”“理”共生交織，更指讀者要用自己的人生體驗去和古人“交通”。B．在優(yōu)秀詩歌中，沒有純粹的“情”和“理”，兩者常常共生交織，同時出現(xiàn)?！弊x詩，說到底是讀人，讀人生，能讀到這個境界是一種幸福。如上這一首不太引人注意的詩，以前我讀不懂，大概也是不會選的。言行較詳官閥略，報恩如此疚心多。這些詩句像烙鐵一樣，會在自己的人生中留下清晰的印記。僅以近古的創(chuàng)作而言，比如黃庭堅的“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，比如吳文英的“黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)時、纖手香凝”，比如袁凱的 “江水三千里，家書十五行?！蹦欠N孤寂，那種落寞，那種憂患，那種清醒，我們在人生低谷當(dāng)中不都曾有過這樣的情形嗎？可誰能像黃仲則說得這樣透徹？名篇之所以為名篇，名句之所以為名句，其中一個最重要的原因就是他們可以挑動別人的生命之弦，形成長時間的共振和回響。再讀黃仲則的《癸巳除夕偶成》：“千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。這才是高境界，也是常人難以企及的境界。這些情感和體悟是超越了技術(shù)層面的東西，只有投入一己的人生體驗，拿它去和古人碰撞，你才能讀懂古人，和他們息息相通，深入到他們的心靈中去，真正地理解他們的人生，進而思索探求自己的人生。在優(yōu)秀的詩歌作品中，“情”和“理”總是共生交織的，也就是說，情感和體悟總是同時出現(xiàn)的。古典詩歌的“情理交通” 這里所說的“情”，既包括情感，也包括詩歌的美感； “理”則不只是一般的“理趣”，更側(cè)重指一種人生體悟。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨特的哲學(xué)思維個性，更應(yīng)該發(fā)揮所長，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)作出應(yīng)有貢獻。但我們?nèi)绻虼藖G棄了“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰”，那恐怕就要成為民族罪人了。(不超過25個字)近代，西方自然科學(xué)和社會科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國在這些方面落后了。，以問為答，給你一個回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文。，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。，給情感、思戀和典故壓得腰彎背斷。，避免泛論、概論這類高帽子、空頭大話。課文的整個結(jié)構(gòu)圓通靈活，充滿機巧。對比，是把中外詩歌作對比；綜合，是在諸多材料中綜合中國詩的特點。然后層層推進，闡述中國詩的特點。（開篇明確論述的原則，然后逐層展開，分別論述，論述中廣征博引，使文章跌宕生姿。這事了不足奇。這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。（4）有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”。（3）問而不答，以問為答，給你一個回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文。（2）中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。早熟的代價是早衰。從文中找出作者幽默和睿智的比喻句，說說它們的含義和表達作用（學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言）。他只能就中國討論中國詩，不能“超以象外，得其環(huán)中”，用居高臨遠的觀點看待中國詩，因此難免“不識廬山真面目，只緣身在此山中”?！咎骄堪浮恳?、自主探究課文第1段中，“他不能對整個本國詩盡職”這一句是什么意思？明確:聯(lián)系上下文可以看出，“他不能對整個本國詩盡職”是對只讀中國詩的人而言的。第三部分(第3至7段)，重點論述中國詩的各個特點。誦讀課文，了解課文大意，劃分結(jié)構(gòu)層次 第一部分(第l段)．交代作者論詩的根本立場。第四，中國詩筆力輕淡，詞氣安和。第二，中國詩講求篇幅短小，“詩體”配適“詩心”的需要。明確：與西方詩歌相比較，中國詩有以下特征。從文章第一段結(jié)尾“這個立場是比較文學(xué)的”看出來的。（2）思路：⑴錢鐘書在這篇演講稿中主要闡述了什么問題? 明確：中國詩的特征。第七段：中國社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有。第三段：關(guān)鍵詞：簡短第四段、第五段：中國詩的特征：富于暗示。抓關(guān)鍵句，理清思路，概括觀點（1）關(guān)鍵句：第一段:什么是中國詩的一般印象？因此，說起中國詩的一般印象??這立場是比較文學(xué)的。（6）凌風(fēng)出塵：指品行高潔，超出一般人（7）拔木轉(zhuǎn)石:拔下大樹，轉(zhuǎn)動巨石。使肝腸回旋，使心氣激蕩。愿意是指像輕盈的老鷹掠過天空。（4）輕鳶剪掠：鳶，指一種鷹科鳥類。（3）自相矛盾：矛，進攻敵人的刺擊武器；盾，保護自己的盾牌。本指對于常來之客，就不宰殺禽獸招待。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。（二）感知過程作家作品識記成語（1）一蹴而至：蹴：踏；至：達到。二、本文主要是學(xué)習(xí)、理解詩歌語言的暗示性特質(zhì)。二、引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語言，品味作者用語之機巧。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)借助在品味詩句時的審美體驗，體會我國古詩詞優(yōu)美的意蘊，喚起學(xué)生對古代文化的熱愛。二、能力目標(biāo)熟知中國詩歌特點，提高解讀詩歌的能力?！癜鍟O(shè)計第二篇：談中國詩《談中國詩》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）一、知識目標(biāo)了解作者及