【正文】 化的教育中深刻地體會(huì)到，只有在追求繁榮富強(qiáng)的大“我”中才能真正體現(xiàn)小“我”的人生價(jià)值；只有在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大實(shí)踐中，才能真正使自己獲得自由而全面的發(fā)展。，提升大學(xué)校園文化的精神凝聚力歷史表明，大學(xué)總是和國(guó)家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，是繼承和弘揚(yáng)民族精神的重要載體。大學(xué)是培養(yǎng)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃，而大學(xué)校園文化建設(shè)的根本任務(wù)就是要教育和引導(dǎo)校園文化建設(shè)的骨干力量即廣大師生員工牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。為此，我們必需旗幟鮮明地運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來(lái)武裝師生、教育師生，使得馬克思主義的理想、信念及價(jià)值觀真正成為廣大師生的主導(dǎo)意識(shí)和精神支柱，從而引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定正確的政治信念，自覺的調(diào)整自己的人生目標(biāo)。事實(shí)上，受到西方文化思潮和價(jià)值觀念的影響，有少數(shù)人主張文化中立或者文化西化，并且否定馬克思主義的科學(xué)性，也否定馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，這種思想多多少少在校園也有所反映。在這樣的背景條件下，學(xué)校要建設(shè)有助于人才培養(yǎng)的和諧校園文化，其根本便在于堅(jiān)持用馬克思主義作為指導(dǎo)，堅(jiān)持用馬克思主義占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)。不過(guò)，大學(xué)里校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀往往只是做作形式,據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)校把校園文化建設(shè)的任務(wù)交給學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)，形式大都是課外活動(dòng)，一般通過(guò)一些藝術(shù)節(jié)、文學(xué)講座、游園活動(dòng)等方式展開，而沒(méi)有把校園文化提升到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念和彰顯大學(xué)精神的高度來(lái)實(shí)施。對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，大學(xué)生中能夠完整的說(shuō)出社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容的不超過(guò)50%，對(duì)于怎樣堅(jiān)持馬克思主義、如何認(rèn)識(shí)愛國(guó)主義為核心的民族精神和時(shí)代精神及社會(huì)主義榮辱觀，往往閃爍其詞，無(wú)法理直氣壯，師生員工中也有拜金主義、實(shí)用主義、享受主義等現(xiàn)象，校園文化建設(shè)中主流價(jià)值不明顯，嚴(yán)重影響著校園文化建設(shè)。從而造成大學(xué)文化魅力和個(gè)性文化的缺失，也就失去了固有的特色文化和自身的競(jìng)爭(zhēng)力。不過(guò)在追求大規(guī)模擴(kuò)建的同時(shí)也導(dǎo)致了新校區(qū)建設(shè)與老校區(qū)文化沉淀相的脫節(jié)。校園是祖國(guó)未來(lái)知識(shí)分子集中的場(chǎng)所，它的穩(wěn)定對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有著舉足輕重的作用，如何正確的引導(dǎo)和解決校園教育發(fā)展中的這些矛盾，促進(jìn)不同的利益群體之間的相互協(xié)調(diào)和良性互動(dòng)，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)公平正義、平等友愛、和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義社會(huì)有著重要意義。一直以來(lái)，校園都處于教育發(fā)展最前沿，校園文化建設(shè)的好壞，會(huì)直接影響到學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展與建設(shè)。利用校園文化的教育引導(dǎo)功能、激勵(lì)功能和協(xié)調(diào)功能，樹立有力的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神，合理的配置各種教育資源，不斷推進(jìn)教育科技的發(fā)展，從而為社會(huì)的進(jìn)步提供科技創(chuàng)新服務(wù)、在精神動(dòng)力上引導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣。搞好科學(xué)研究，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師和學(xué)生努力學(xué)習(xí)，是校園文化傳承和創(chuàng)新進(jìn)步的最主要途徑。因此，我們必需把搞好校園文化建設(shè)、優(yōu)化育人環(huán)境工作提升到為中華民族繁榮興盛、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的認(rèn)識(shí)高度來(lái)，并且下大力氣搞好它。校園是培養(yǎng)人才的重要陣地，是學(xué)校的精神、學(xué)術(shù)及文化載體。在十六屆六中全會(huì)上，黨第一次提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一重大的戰(zhàn)略任務(wù)：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。為此，我們必需堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)和推進(jìn)校園文化建設(shè)。作為社會(huì)主義文化建設(shè)重要的組成部分，滲透著多元的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，校園文化隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)我們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了我們的愛國(guó)主義精神，還讓我們更加認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針, 它為當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng),錘煉優(yōu)良品德提供了發(fā)展動(dòng)力, 明確了奮斗目標(biāo)。實(shí)際上我們?yōu)樾轮袊?guó)的解放、為新中國(guó)的富強(qiáng)繁榮做出貢獻(xiàn)的何止這兩百位？這兩百位是代表，但是卻可以起示范作用。在這個(gè)物欲橫流的鮮活時(shí)代，當(dāng)人們狂熱的追逐名利的時(shí)候，身邊的這些感動(dòng)，正是觸動(dòng)你我心靈深處的情感利劍，刺痛著人們的良知，善良和愛心被大愛喚醒，讓你我感受到社會(huì)的美好，我們民族的傳統(tǒng)美德還在不斷傳承和弘揚(yáng)，社會(huì)需要這些英雄，時(shí)代在召喚這些高尚的情操。那么還是一感動(dòng)中國(guó)為例，“雙百”人物、感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選過(guò)程本身就是一種推動(dòng)思想道德建設(shè)的過(guò)程，這充分發(fā)揮了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的導(dǎo)向作用。當(dāng)然，不僅僅是感動(dòng)中國(guó)，社會(huì)上還舉辦了很多這樣的活動(dòng)。介紹了從人民公仆鄭培民、航天英雄楊利偉、獨(dú)臂英雄丁曉兵、愛心歌手叢飛，到鄉(xiāng)郵遞員王順友、好軍醫(yī)華益慰、自立自強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生洪戰(zhàn)輝、70多年前參加長(zhǎng)征的紅軍群體等，雖然他們的身份不同，經(jīng)歷不同，但他們的故事都讓人熱淚盈眶，震撼人們的心靈。我們也是在中華民族共有精神家園的豐富和發(fā)展中，受到了潛移默化的影響，在與時(shí)俱進(jìn)的精神建設(shè)的引領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)的。所以，這些體現(xiàn)了我們中華民族共有的精神家園有極大的包容性，它繼承了我們中華文化，又和在當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)的，比如奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等等的現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。所以，我們國(guó)家經(jīng)歷了這幾年的大事，從抗震救災(zāi)到舉辦奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)，從紀(jì)念新中國(guó)成立60周年到紀(jì)念我們黨的90周年，一次一次的重要活動(dòng)，以及我們對(duì)這些重要活動(dòng)的總結(jié)，形成了很多精神，比如汶川精神、玉樹精神、奧運(yùn)精神、世博會(huì)精神等等，這些精神實(shí)際上都不斷地豐富和拓展了中華民族共有精神家園。中華民族共有精神家園應(yīng)該是繼承中華文化，同時(shí)又和我們當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，又同現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。只有在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，才能進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)特