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正文內(nèi)容

課文外國詩兩首的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計共五則-文庫吧資料

2024-10-25 11:25本頁面
  

【正文】 寧靜的心境。怕會有鮫人在岸。白云團團,漏出了幾點疏星。純?nèi)焕L景中,滲透著生命的底蘊,傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫到美麗的月色,這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美,深化夜的靜謐、美麗的氛圍。第三節(jié)進一步描寫月光下大自然的美麗:大河,小溪,浸水的原野上的青草。第二節(jié)寫在夜的寂靜之中,潺潺的溪水在輕輕地歌唱,這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。學(xué)生自由朗讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容?!及鍟O(shè)計蟈蟈與蛐蛐濟 慈(夏)蟈蟈的樂音(冬)蛐蛐的歌兒主題:大地的詩歌從來不會死亡構(gòu)思:短小精致又十分大氣第二課時一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)另外一首外國詩。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手,把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌,借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機,表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。點出起伏不停,點明中心:從來不會死亡,從來沒有停息的大地的詩歌。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。蟈蟈和蛐蛐充滿活力,它們的鳴聲周而復(fù)始,永不停息,那就是大地的詩歌從來不會死亡,鼓舞人們樂觀地對待生活。動靜相襯,意境優(yōu)美。最后,在詩人的聯(lián)想中,兩幅畫面疊印在一起。它爭先/沉醉于盛夏的豪華,它從未感到/自己的喜悅消逝,一旦唱得疲勞了,/便舒適地棲息在可喜的草叢中間,渲染了蟈蛔的樂音濃郁、喜悅的感情色彩。教師點撥:這首詩歌很富有田園詩的情趣,意境優(yōu)美,洋溢著明朗歡快的情調(diào)。分組朗讀,開展朗讀比賽。三、整體感知教師范讀,要求學(xué)生注意把握朗讀節(jié)奏。詩人25歲宏才初展時,就不幸與世長辭。他主張詩人以美的夢幻自由的想象進行創(chuàng)作,表現(xiàn)永恒的美的世界。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇,如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》,十四行詩《白天逝去了》等。自幼喜愛文學(xué)。今天,讓我們走進外國詩兩首中,去傾聽生命的歌吟?!窘虒W(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】第一課時一、導(dǎo)入新課面對大自然,詩人總有唱不完的歌,即使極為平常的昆蟲的叫聲,在詩人的筆下也會變得情味濃郁,富有內(nèi)涵。教師只須作適當(dāng)?shù)狞c撥,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的體悟思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣?!窘虒W(xué)設(shè)想】就詩歌的題材看,課文的兩首詩都是田園詩,可以從田園詩的角度,對比閱讀兩首詩,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。掌握詩人通過以靜寫動抒發(fā)感情,感慨大地的詩歌不會死亡的創(chuàng)作手法。能說出兩首詩風(fēng)格的不同,體會自然的多面(生命的跳動和靜謐祥和)。能說出詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命(蟈蟈、蛐蛐)進行創(chuàng)作的意圖,理解詩人為什么發(fā)出大地的詩歌從來不會死亡的感嘆。第三篇:課文外國詩兩首教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)靜謐、遐想、喧響等生字詞,讀準(zhǔn)字音,理解含義。六、板書設(shè)計中心詩句:我的靈魂變得像河流一般深邃幼發(fā)拉底河沐浴(亞洲)剛果河畔蓋茅舍(非洲)尼羅河畔建金字塔(非洲)──了解人類歷史密西西比河聽歌聲(美洲)七、作業(yè)比較兩首詩歌,體會詩歌不同的藝術(shù)特色。五、作業(yè)比較兩首詩歌,體會詩歌不同的藝術(shù)特色。另外,從這首詩中我們還能感受到詩人一種淡淡的憂傷。四、小結(jié)這首詩顯示了黑人對自己種族的自豪感。最后一節(jié)的作用:最后一節(jié),是第二節(jié)的重復(fù),結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng),意在強化突出主題。剛果河是非洲流域面積最大的河流,尼羅河是世界最長的河流。下面一節(jié),則是由此開始的歷史回顧。上一節(jié)對河流的認(rèn)識僅限于“了解”,到了這一節(jié),“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流?!拔业撵`魂變得像河流一般深邃。我們可以把它理解為歷史的象征。南北戰(zhàn)爭結(jié)束后,美國廢除奴隸制度,黑人獲得自由。在現(xiàn)存的幾類人種中,黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。出版有詩集《困倦的布魯斯》《給猶太人的漂亮衣裳》等。他的作品主要是詩,也有小說和評論。第二課時《黑人談河流》一、檢察背誦情況二、資料助讀作者簡介:蘭斯頓在對原野景色和農(nóng)家生活的描述里,我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛,這種愛是真實的,也是最本色的。平實中見真情:詩人以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色,還詳細描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和農(nóng)民一起歡樂的場景。)五、深入探究在詩中,詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來的。到了“節(jié)日夜晚”,農(nóng)人們盡情地飲酒、談笑、舞蹈。(第三段,詩人將筆觸深入到俄羅斯人民的生活中。正是這些尋常景物,在日廝夜守中喚起了詩人對祖國的“愛情”。我愛那野火冒起的輕煙,草原上過夜的大隊車馬,蒼黃的田野中小山頭上,那一對閃著微光的白樺。)“但我愛──我不知道為什么──”,轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個破折號有什么作用?(轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個破折號,表明“愛”是強烈的、不可動搖的。萊蒙托夫提出了自己對祖國的“奇異的愛”,把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵,表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強烈愿望。他很早就表現(xiàn)出藝術(shù)才華,為人正直、善良,雖為貴族出身,在思想上卻同革命的十二月黨人站在一起,對黑暗的農(nóng)奴制社會發(fā)出憤怒的抗議。在我國詩歌長河中是這樣,在外國優(yōu)秀詩歌中也不乏其例,今天我們就一起走進《外國詩兩首》,去聆聽萊蒙托夫和休斯的吟唱?!菊n時安排】兩課時?!窘虒W(xué)難點】由于文化背景不同,尊確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境?!窘虒W(xué)重點】了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。品味詩歌語言,展開豐富的想象和聯(lián)想,體會詩歌的內(nèi)涵。第二篇:課文《外國詩兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。四、布置作業(yè)熟讀、背誦課文。有利于陶冶學(xué)生的審美情操。能促進學(xué)生對課文的理解。其優(yōu)點在于:充分訓(xùn)練學(xué)生的思維。葉
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