【正文】 進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。樂于了解異國文化、習(xí)俗。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)計劃4(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。但要注意所用的語氣要和緩，利于學(xué)生接受。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實際生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。在逼真的39。1能了解6個簡單的中西方文化生活知識。能完成6個自我評價活動。聽懂后、會唱8首歌曲。能聽、說認(rèn)讀21個單詞。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的、要求使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)計劃3一、教材簡析九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三六年級使用。再復(fù)習(xí)重點，迎接考試。、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。四、預(yù)期達到的結(jié)果根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)綜合各種考試卷：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文的強化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。二、復(fù)習(xí)過程第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)從Unit 6倒著往前復(fù)習(xí)，（因為前邊單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫46單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時間給學(xué)生讀，此時要求學(xué)生中英文對照讀。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .六、教學(xué)進度Unit 1 My new teacher 7課時Unit 2 My days of the week 7課時Unit 3 What’s your favourite food? 7課時Recycle One 3課時Unit 4 What can you do ? 7課時Unit 5 My new room 7課時Unit 6 In a nature park 7課時Recycle Two 3課時小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)計劃2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)年（整本書）來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計劃。(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation） 這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)(2)．對話教學(xué)（Let’s talk 、Pair work and Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。五,教學(xué)方法建議(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn） Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。本教材按照每單元按3大塊PartA、B、C來編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。五年級的學(xué)生雖然沒有一定的英語基礎(chǔ)，但我們應(yīng)以能夠讓他們進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，為目標(biāo)而努力。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，但并沒有一定的英語基礎(chǔ)。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。.重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答。問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。能了解6項簡單的中西方文化知識。能完成6個自我評價活動。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。第九部分是娛樂部分。第七部分是讀寫部分。第五部分是閱讀，是對前面的拓展。第二部分是主要句型和單詞的重點板塊。小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃范文集合8篇8本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。當(dāng)他們回答正確時，報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。分類練習(xí)需要在補課前參閱各種教輔材料（我校的圖書館有很多）并精選出其中有價值、有針對性的拼成講義，補課時邊講邊練。橫向歸納就是將某一知識點所能運用的題型進行整理，并配以相應(yīng)的例子，使學(xué)生在做到某一題型時，迅速反應(yīng)出相應(yīng)的知識點，從而確定解題方法。補課時，我一般采用先歸納知識點，再進行分類練習(xí)的方法?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強了他學(xué)英語的信心和興趣。平時要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點”。（4）不能學(xué)：生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。（3）不是有效的學(xué)：有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低，往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。（2）不會學(xué)：有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。5根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。四、主要的教學(xué)措施：以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。4教材拓展：開展英語教學(xué)拓展性活動，活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主，以達到有效幫助學(xué)生提高口語水平和英語學(xué)習(xí)興趣的目的。語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實際的情景，而且選擇最感興趣的話題。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。三、教學(xué)改革設(shè)想：為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。（三）教學(xué)的重難點：1重點：（1）提高課堂效率。能理解6個幽默小故事。能聽懂會吟唱12首歌謠。能學(xué)會6個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。決不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步八、教學(xué)進度（略）小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃范文集合8篇7一、學(xué)生基本情況分析：通過四年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。（二）輔差措施通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。具體措施如下：學(xué)生“優(yōu)差”搭配，合作達標(biāo)。設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用七、培優(yōu)輔差措施：（一）培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能唱8首歌曲。能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。四、教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過一系列活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傊诒緦W(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級的英語教學(xué)任務(wù)，力爭達到較理想的成績。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。四、主要措施詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點，所以我計劃以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能了解6項簡單的中西方