【正文】 個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。教學(xué)重點(diǎn)：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。效果反饋：游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動，對于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時(shí)糾正。，教師要及時(shí)糾正。教師再次出示綠燈標(biāo)志，直至到達(dá)停車場。（見圖31）教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過拱形門。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲?！苯處煶鍪炯t燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立即停止（幼j嬌），行^開始過馬路。教學(xué)過程：一、將幼兒分成兩組一組扮車輛（手持呼啦圈做開車狀），另一組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。幼兒園中班戶外游戲教案11教學(xué)目標(biāo)：。表揚(yáng)勇敢大膽、用心參與活動的幼兒。（4）請幼兒輪流演示，師生評議。（2）幼兒分散、自由地選取輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。（三）交流分享、重點(diǎn)練習(xí)請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？請多名幼兒演示，大家評議。幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。（二）熟悉器材、探索玩法教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力。根據(jù)幼兒的活動量和活動密度，引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)四、帶領(lǐng)幼兒做放松動作，和幼兒收拾、整理材料。教師從動作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。第一次練習(xí)游戲：將紙貼在胸前快速跑，跨跳過報(bào)紙橋返回。引導(dǎo)幼兒相互示范，學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法：如：貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問：報(bào)紙可以怎么玩？幼兒分散玩報(bào)紙，自由探索報(bào)紙的多種玩法。幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動作，鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。感受與同伴合作游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂?！净顒幽繕?biāo)】愿意玩報(bào)紙，掌握快跑、跨跳、拋接等動作要領(lǐng)。幼兒在活動中對紙的研究越來越深入，對各種紙的探究欲望也越來越強(qiáng)烈。活動結(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒！整理場地，提醒幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室活動反思：孩子們，今天你們今天都是一名成功的小傘兵，你們高興嗎？幼兒一起回答，高興！在這個(gè)游戲中幼兒覺得自己長大了，真正的融入了游戲的氛圍，體驗(yàn)了那不可想象的一幕，那份自豪躍然與幼小的臉龐。游戲開始幼兒分成兩個(gè)大組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己的安全。情景導(dǎo)入小朋友你們見過飛機(jī)嗎？(幼兒爭相回答—見過)此時(shí)部分幼兒的眼睛都投向空中，希望有飛機(jī)此時(shí)在他們頭頂上飛過。也能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。讓孩子通過親身的39。在這一環(huán)節(jié)我通過簡單的點(diǎn)評活動重點(diǎn)情況來表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲，最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場地，結(jié)束活動。同時(shí)注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。幼兒熟悉路線后，逐漸增加難度，比如運(yùn)用肢體動作來給幼兒增加難度。在尋寶過程中共有穿山洞，石頭陣，過獨(dú)木橋三關(guān)。游戲開始前先向幼兒說明規(guī)則：“在大森林里會有大灰狼出沒，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，老師會吹響哨子，提醒小朋友們加快腳步，不然就會被大灰狼抓住。（三）活動二：通過游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已有的走步動作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的?！庇變涸诼肪€中自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在我們來到了大森林里，小朋友要穿過山洞，越過石頭陣，走過小橋才能尋找到寶藏。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟著老師一起進(jìn)行熱身運(yùn)動?；顒右婚_始，我通過引導(dǎo)語“今天老師將和大家一起去大森林里尋找寶藏，在這之前，讓我們先一起來熱熱身”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動過程：（一）準(zhǔn)備活動：熱身操。物質(zhì)準(zhǔn)備：大紙盒和小紙盒若干、平衡木。、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。選擇在大森林里闖關(guān)取寶的體育游戲來引起學(xué)前兒童的興趣，培養(yǎng)兒童的心里意志品質(zhì)。放松運(yùn)動，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動。三、結(jié)束部分。先跳完的那組為勝。師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧！接下來我們就來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的？師：請一個(gè)小朋友來跳給老師看一看。學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。介紹場地，引起幼兒的興趣。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。活動準(zhǔn)備：找一塊寬敞的場地。在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。活動延伸：幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第3839頁《小猴學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒給家長說一說，自己學(xué)會了那些本領(lǐng)。⑶看誰反應(yīng)快。幼兒圍坐在墊子周圍，教師讓幼兒將身體向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走過平衡木，教師鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立行走。⑵引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況下會用這些本領(lǐng)？、撐、躲等自我保護(hù)的方法。⑴組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲的動作。⑴播放多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事?！缎『飳W(xué)本領(lǐng)圖片》。，遵守活動規(guī)則。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。幼兒“熊走”進(jìn)教室。（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。幼兒扮熊進(jìn)行游戲。和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來？”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我？黑瞎子？，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備：