學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 08:32本頁(yè)面
【正文】 ，有不足的老師也在虛心的學(xué)習(xí)，亮點(diǎn)大家都學(xué)習(xí)，并積極用在班級(jí)課堂上。思考、大膽嘗試是數(shù)學(xué)老師的最大亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生一起從現(xiàn)實(shí)入手，探索事物進(jìn)展的規(guī)律，和同桌溝通，與同學(xué)交流；然后，又把獲得的知識(shí)寫(xiě)出來(lái)，課堂上，學(xué)生們一次次地說(shuō)出了數(shù)學(xué)規(guī)律性、語(yǔ)文作者的的情感。不管是哪一學(xué)科，都以多種形式的講，來(lái)探究知識(shí)的精華，體會(huì)其中的情感和蘊(yùn)含的道理，真正體現(xiàn)了教書(shū)育人的真諦。全組老師緊緊圍繞“以課文為基本，探究探索教學(xué)”的研究專(zhuān)題，從不同的角度對(duì)課堂習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行了有益的探究。第二、精心備課，認(rèn)真上課。全校老師把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)當(dāng)作一件政治任務(wù)認(rèn)真對(duì)待。按照學(xué)校的要求，本校教師經(jīng)過(guò)集體慎重評(píng)比，選出了幾位老師參加第二階段的賽課活動(dòng)。教師在最直接的交流中也受益匪淺：了解孩子、和家長(zhǎng)溝通、鼓勵(lì)孩子，為孩子今后的成長(zhǎng)提供建議等都在濃濃的人情味中得已完成。這幾次的家訪(fǎng)，讓我感受到了那份電話(huà)、紙條甚至是學(xué)校簡(jiǎn)單談話(huà)所無(wú)法體會(huì)到的人情味：教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。在歡快的氣氛中，家長(zhǎng)頎喜地看到了孩子的成長(zhǎng)，孩子清晰地看到了自己的不足和今后努力的方向，我呢，則美美地享受著家長(zhǎng)和孩子對(duì)我的熱情與信任，看到了孩子更為精彩的一面。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。師生互動(dòng)，小組討論，合作交流，課堂交給了學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠有鍛煉的機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都能真正的迚入課堂學(xué)習(xí)之中，都能充分展示自己的個(gè)性。”三、師生的關(guān)系更融洽了。課堂上成立學(xué)習(xí)小組,把問(wèn)題交給學(xué)生自主探究討論，這樣一來(lái)課堂氣氛活躍融洽了，學(xué)生也變的更加大膽主動(dòng)了。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。每一位參加聽(tīng)課的老師都能汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，每一位授課的教師也能在與其他老師的交流中找出自己教學(xué)的失誤和缺陷。第三篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”心得體會(huì)張老師最近我校積極開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，作為參與者我有以下幾點(diǎn)感受：一、學(xué)校的教學(xué)效率提高了。眾里尋他千百度，驀然回首，斯人正在寫(xiě)材料。生當(dāng)作人杰，死亦寫(xiě)材料。少壯不努力，老大寫(xiě)材料。出報(bào)表夕陽(yáng)無(wú)限好 我在出報(bào)表 春眠不覺(jué)曉 還在出報(bào)表 舉頭望明月 我在出報(bào)表商女不知亡國(guó)恨，一天到晚出報(bào)表舉頭望明月，低頭出報(bào)表 少壯不努力，老大出報(bào)表 垂死病中驚坐起，今天還沒(méi)出報(bào)表 在天愿作比翼鳥(niǎo) 工作就要出報(bào)表 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 就說(shuō)我在出報(bào)表 人生自古誰(shuí)無(wú)死，來(lái)生繼續(xù)出報(bào)表眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在出報(bào)表?寫(xiě)材料舉頭望明月，低頭寫(xiě)材料。人生自古誰(shuí)無(wú)死，來(lái)生繼續(xù)改作業(yè)。垂死病中驚坐起，今天還沒(méi)改作業(yè)。親朋好友如相問(wèn)，就說(shuō)我在改作業(yè)。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，訪(fǎng)萬(wàn)家。操千曲而知音，進(jìn)百戶(hù)而訪(fǎng)萬(wàn)家。東邊日出西邊雨，天道好噠訪(fǎng)萬(wàn)家。春江潮水連海平，海上怎能訪(fǎng)萬(wàn)家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶在訪(fǎng)萬(wàn)家。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心訪(fǎng)萬(wàn)家。美人首飾侯王印，孰可阻我訪(fǎng)萬(wàn)家。春宵一刻值千金，再?zèng)]錢(qián)也訪(fǎng)萬(wàn)家。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝下訪(fǎng)萬(wàn)家。正是江南好風(fēng)景，我要出門(mén)訪(fǎng)萬(wàn)家。書(shū)山有路勤為徑，沒(méi)錢(qián)也要訪(fǎng)萬(wàn)家。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，原來(lái)君在訪(fǎng)萬(wàn)家。勸君更進(jìn)一杯酒，喝完陪我訪(fǎng)萬(wàn)家。南朝四百八十寺，哪里可以訪(fǎng)萬(wàn)家。良藥苦口利于病，今天適合訪(fǎng)萬(wàn)家。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，就說(shuō)我在訪(fǎng)萬(wàn)家。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘愿訪(fǎng)萬(wàn)家。不識(shí)廬山真面目，只緣我在訪(fǎng)萬(wàn)家。不畏浮云遮望眼，只緣我在訪(fǎng)萬(wàn)家。春蠶到死絲方盡，蠟炬照我訪(fǎng)萬(wàn)家。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡訪(fǎng)萬(wàn)家。我將以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，努力工作，用自己高尚的師德，扎實(shí)的基本功，用自己的愛(ài)心和耐心為教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)?！氨冉虒W(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要?！霸L(fǎng)萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪(fǎng)結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪(fǎng)制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育大計(jì)，教師為本。從陳廳長(zhǎng)所講的“四個(gè)督辦”就可見(jiàn)一斑。也深知這次“比教學(xué)，訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)不同于以往的“作秀”，而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。在這樣一種制度的激勵(lì)下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。通過(guò)此次視頻會(huì)讓我受益匪淺，我對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了“溝通從心開(kāi)始，業(yè)務(wù)不曬不精”的道理。體會(huì)2 10月8日下午，我們?nèi)w教師集中在綜合樓三樓多媒體教室，參加了省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。真境界是一種一切為了學(xué)生的境界，是一種務(wù)實(shí)務(wù)本的境界，是一種用真情，用真招，辦真事，求真效的境界，它需要廣大教師全員參與，全程參與，用心參與，用情參與，它需要全體教師主動(dòng)、積極地參與，需要幾十年如一日地堅(jiān)持參與。有了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有了高尚的師德，教育便會(huì)充滿(mǎn)了真情真意，對(duì)學(xué)生多了理解與寬容，對(duì)工作有了更高的要求，多了默默奉獻(xiàn)，多了主動(dòng)與熱情，多了責(zé)任與技巧，受益的必然是廣大學(xué)生，他們得到的是關(guān)愛(ài)，是幸福，是知識(shí)，是能力，是健康成長(zhǎng)。一個(gè)能主動(dòng)積極地不斷地“家訪(fǎng)”的教師，他的心里裝的是學(xué)生，裝的是公眾乃至整個(gè)社會(huì)，有了寬闊的胸懷，有了不變的責(zé)任感，便會(huì)有堅(jiān)定
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1