【正文】 讀；3—11課學(xué)習(xí)包括y、w在內(nèi)的23個聲母及聲母和單韻母的拼音方法（從第3課開始學(xué)習(xí)兩拼音，從第7課開始學(xué)習(xí)三拼音，第8課學(xué)習(xí)j、q、x和252。課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)追問要點提示了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位；知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其意義。答案要點 二戰(zhàn)期間，德國法西斯與美國競相發(fā)展核武器，1945年，美國在日本投放原子彈，蘇聯(lián)也在1949年試驗成功原子彈，1957年蘇聯(lián)建成核電站，1964年中國制造出了原子彈。這兩大支柱是()①“地心說” ②牛頓力學(xué)體系 ③相對論 ④量子論 A．①④ B．②③ C．③④ D．②④二、學(xué)習(xí)延伸了解20世紀(jì)核能研究發(fā)展的基本情況，談一談這一研究的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了哪些影響?！咀兪?】 20世紀(jì)初，現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱誕生。(2)量子論和相對論的創(chuàng)立使人們的認(rèn)識深入到新的層次和領(lǐng)域，特別是發(fā)現(xiàn)了微觀物質(zhì)的運(yùn)動規(guī)律，為現(xiàn)代自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)革命提供了重要的理論基礎(chǔ)。一、本課測評思考：相對論和量子論的出現(xiàn)，有什么意義？(P57)方法點撥 本題主要考查準(zhǔn)確識記和理解教材中的知識，根據(jù)教材知識直接回答即可。發(fā)現(xiàn)冥王星的理論依據(jù)是()A．哥白尼的“太陽中心說” B．伽利略的科學(xué)理論 C．牛頓經(jīng)典力學(xué)理論 D．愛因斯坦的相對論解析 牛頓的經(jīng)典力學(xué)用嚴(yán)格的數(shù)學(xué)方法和邏輯思維把宇宙的運(yùn)動統(tǒng)一起來，對預(yù)見物理現(xiàn)象有決定意義，冥王星的發(fā)現(xiàn)正是根據(jù)萬有引力定律計算出來的。將牛頓力學(xué)概括在相對論力學(xué)之中，推動物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度。牛頓力學(xué)研究的是宏觀世界?；卮饡r應(yīng)突出兩人的貢獻(xiàn)，分清兩人的研究領(lǐng)域?！臼妨蠎?yīng)用】 ，不正確的是()A．其內(nèi)容就是物體運(yùn)動三大定律B．把天上和地上的物體運(yùn)動概括在同一個理論之中 C．是人類對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合 D．牛頓力學(xué)體系具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性、預(yù)見性解析 牛頓力學(xué)體系的內(nèi)容包括物體運(yùn)動三大定律和萬有引力定律等，A項表述不確切?！臼妨蠎?yīng)用】 ()．B．圖示表明，大球先落地，小球后落地 C．圖示表明，小球先落地，大球后落地 D．是哥白尼“日心說”的有力證據(jù)【史料文本】 閱讀教材P55[資料回放]和[歷史縱橫]?！臼妨衔谋尽?閱讀教材P54“伽利略面對教會的審判”插圖和[歷史縱橫]。相對論提出的歷史意義有()①是物理學(xué)思想的一次重大革命 ②否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀 ③深刻地揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性 ④樹立了新的時空觀、運(yùn)動觀、物質(zhì)觀 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 答案 B 解析 愛因斯坦發(fā)表相對論是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命，在很大程度上緩解了19世紀(jì)末出現(xiàn)的經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，創(chuàng)立了一個全新的物理學(xué)世界，極大地拓展了物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。(4)量子論和相對論彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)的缺點，掀起了物理學(xué)的革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架。(2)量子論的形成標(biāo)志著人類對客觀規(guī)律的認(rèn)識，開始從宏觀世界深入到微觀世界；同時，在量子論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的量子力學(xué)，極大地促進(jìn)了原子物理、固體物理和原子核物理等科學(xué)的發(fā)展。(3)推動了物理學(xué)自身的進(jìn)步，開闊了人們的視野，改變了人們認(rèn)識世界的角度和方式。4．意義(1)使人類對微觀世界的基本認(rèn)識取得革命性的進(jìn)步。(2)丹麥物理學(xué)家玻爾提出了有關(guān)原子的量子理論。(2)內(nèi)容：輻射像物質(zhì)一樣，是由具有能量的基本單位量子來實現(xiàn)的。(2)大量的實驗表明，微觀的粒子運(yùn)動不能用經(jīng)典力學(xué)的理論來說明。總之，從內(nèi)容和體現(xiàn)的思想來看，相對論發(fā)展了牛頓力學(xué)，把牛頓力學(xué)概括在相對論力學(xué)中，牛頓力學(xué)只是相對論力學(xué)在低速運(yùn)動狀態(tài)下的一個特例。指出時間、空間和物體的質(zhì)量不是絕對不變的，而是隨著物體的運(yùn)動而發(fā)生變化。包括物體運(yùn)動三大定律和萬有引力定律等，這些定律有一個共同的前提，即物體在低速運(yùn)動的情況下這些定律才適用。(3)它也發(fā)展了牛頓力學(xué)，將其概括在相對論力學(xué)之中，推動物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度。3．意義(1)相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命。2．內(nèi)容(1)狹義相對論：物體運(yùn)動時，質(zhì)量會隨著物體運(yùn)動速度增大而增加，同時，空間和時間也會隨著物體運(yùn)動速度的變化而變化，即會發(fā)生尺縮效應(yīng)和鐘慢效應(yīng)。相對論的創(chuàng)立 1．背景(1)19世紀(jì)，隨著物理學(xué)研究的進(jìn)展，經(jīng)典力學(xué)無法解釋研究中遇到的一些新問題，面臨著挑戰(zhàn)。另外，伽利略開創(chuàng)的一系列科學(xué)研究方法使其成為近代實驗科學(xué)的奠基者，是人類思想史上的偉大成就之一。(3)科學(xué)家的刻苦鉆研、追求真理、勇于探索的科學(xué)精神。為什么16世紀(jì)中期以后科學(xué)會出現(xiàn)新時期？(物理學(xué)發(fā)展的原因)(1)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽并發(fā)展，生產(chǎn)經(jīng)驗的積累，技術(shù)能力的提高，提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。3．地位及作用經(jīng)典力學(xué)體系對解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象，具有決定性意義。(3)特征：①以實驗為基礎(chǔ)。2．建立(1)提出：1687年，牛頓出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。第四篇：集體備課教學(xué)設(shè)計第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第11課 物理學(xué)的重大進(jìn)展知識點一 經(jīng)典力學(xué)1．背景(1)文藝復(fù)興運(yùn)動不僅解放了人們的思想，也對科學(xué)研究產(chǎn)生了重要影響。四、及時總結(jié)反思，得到提升這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的總結(jié)。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個老師都通過集體備課進(jìn)行了二年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。根據(jù)具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。一、制定制度，進(jìn)行操作固定時間、地點、人員：以年級組為單位。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中，強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集