【正文】 q237。 b249。 ē 233。）三、復習整體認讀音節(jié)。對于一些學過漢語拼音的同學，老師可以讓他們以“我教你”“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)重新學習漢語拼音，他們會樂此不疲的。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂魚”。讓每位學生在課外自做字母卡片，裁紙可以請爸爸媽媽幫忙，但書寫絕對不能替代?！薄案畈莸母睢＃?）拼音教學游戲化。2．對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)正確書寫。(P57)方法點撥 可以查閱資料或上網(wǎng)查詢，找出核能的發(fā)展史實，然后一分為二地看待核能源問題。思考：你認為應(yīng)該怎樣評價牛頓和愛因斯坦的貢獻？(P56)方法點撥 本題主要考查學生的理解分析能力。(3)20世紀30年代，量子力學建立起來。(2)廣義相對論：空間和時間的性質(zhì)不僅取決于物質(zhì)的運動情況，也取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài)。(2)16世紀末17世紀初，伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律等物理學定律，開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的近代科學，為后來經(jīng)典力學的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們年組根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。語文教學要導之以行，讓學生讀一讀、想一想、說一說、寫一寫??開展課外閱讀活動就能讓“教師少教，學生多學”。三、努力方向（一）“教師培養(yǎng)”緊抓不放。在關(guān)注語言文字所表達意思的基礎(chǔ)上引導孩子去品味作者在潛詞，造句上的那種準確，那種精脈，進一步關(guān)注語言文字表達形式所傳遞出來的那種節(jié)奏，那種韻味，那種意愿。的教學開始，我們的拼音學習進入的復韻母的教學階段。具體以《拼音11》的教學設(shè)計為例來談。特別是工具性萎縮，忽視語言學習，忽視體會詞句表達效果，忽視揣摩作者是怎樣用語言表達思想內(nèi)容的，忽視從讀學寫，了解文章寫法等。（四）“語文實踐”不能間斷。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中，強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。四、及時總結(jié)反思，得到提升這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的總結(jié)。相對論的創(chuàng)立 1．背景(1)19世紀，隨著物理學研究的進展，經(jīng)典力學無法解釋研究中遇到的一些新問題，面臨著挑戰(zhàn)。(2)內(nèi)容：輻射像物質(zhì)一樣，是由具有能量的基本單位量子來實現(xiàn)的。【史料應(yīng)用】 ()．B．圖示表明，大球先落地，小球后落地 C．圖示表明，小球先落地，大球后落地 D．是哥白尼“日心說”的有力證據(jù)【史料文本】 閱讀教材P55[資料回放]和[歷史縱橫]。【變式2】 20世紀初，現(xiàn)代物理學的兩大支柱誕生。④提高了書寫的要求，增加了寫的訓練，利于達到大綱所要求的“能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)”，“可以利用漢語拼音代替沒學過的漢字。寫是鞏固的一種方式，但不宜用得過多，可以剪剪貼貼，涂涂畫畫?！傍澴拥镍?。左下p來右下q，兩拳相對念pq；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。教學時，可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察畫面，說出本課要學的字母或音節(jié)。要處理好拼音教學，識字教學，詞句教學和兒歌教學的關(guān)系。聽寫這九個字母，找出錯的最多的字母讓學生比較異同。 ǎ 224?！猶237。 h233。 h232。 mǎ l249。 ǐ 236。：ye yue yuanyin yun ying讀一讀，比一比，說一說哪幾個是鼻音。說一說每組三個韻母的聯(lián)系和區(qū)別。（2）兒歌的運用。復習課上我讓學生拿出已制作的字母卡片，按聲母表的順序排列?！?字加彎ggg。根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。三、教法、學法（1）將拼音教學生活化，將生活中獲得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學習新知識的基礎(chǔ)，在生活中學，在生活鞏固。課程標準課標追問要點提示了解經(jīng)典力學的主要內(nèi)容，認識其在近代自然科學理論發(fā)展中的歷史地位；知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認識其意義。牛頓力學研究的是宏觀世界。(3)推動了物理學自身的進步，開闊了人們的視野，改變了人們認識世界的角度和方式。(3)它也發(fā)展了牛頓力學，將其概括在相對論力學之中，推動物理學發(fā)展到一個新的高度。(3)特征：①以實驗為基礎(chǔ)。根據(jù)具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合?！安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。課堂上采用活潑靈動的教學方法，使用恰當?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)手段，運用風趣巧妙的教學語言，活化課堂氣氛，讓學生在樂中求知。課上放得開，收得攏，學生思維活躍，學習積極性較高?！褒敚?，白，兔，睡”等10個漢字，會寫“手，口”兩個漢字，會認“手套、入口”兩個詞語。3．把學習拼音和發(fā)展語言有機結(jié)合起來。教師在教學中引入多媒體輔助教學，部分內(nèi)容新穎、構(gòu)思巧妙、科學嚴謹?shù)亩嗝襟w課件，對抓住學生的思維、調(diào)動學生學習積極性，對提高課堂效益，都起到了極其重要的作用。二是找準一把結(jié)構(gòu)抓手，構(gòu)成課堂結(jié)構(gòu)主線的方式是多種多樣的，但最基本的一點是從課文內(nèi)容特征和結(jié)構(gòu)形式出發(fā)，靈活構(gòu)建課堂模式。我相信：通過我們大家的共同努力，一定會把我校語文教學帶入良性發(fā)展的康莊大道。三、在集體備課中老師成長了通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工?！绢}1】 關(guān)于伽利略的力學成就的評述，正確的是()①標志著經(jīng)典力學體系的建立 ②開創(chuàng)了實驗科學的時代 ③標志著物理學的真正開端 ④是人類思想史上的偉大成就之一 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④解析 伽利略的力學成就為經(jīng)典力學的建立奠定了基礎(chǔ)，標志著物理學的真正開端。【題2】 從經(jīng)典力學到相對論的發(fā)展表明()①任何科學成就都是“站在巨人肩膀上”的發(fā)現(xiàn) ②人類對自然界的認識是隨著時代的前進而不斷發(fā)展的 ③人類開始從宏觀世界深入到微觀世界認識規(guī)律