【正文】 ）它們看見在三個(gè)復(fù)韻母非常開心，連忙要拉住他們的手，要和復(fù)韻母一起玩，于是它們也手拉手組成了幾個(gè)音節(jié)（出示：bai pei gui）師：在拼讀這些音節(jié)之前，我們要先復(fù)習(xí)一下拼讀的方法（出示：前音輕短后音重 兩音相連猛一碰）師：誰愿意來試試？(指名學(xué)生讀)（讀的好的讓他當(dāng)小老師帶讀）三 指導(dǎo)學(xué)生讀三個(gè)音節(jié)的四聲師：小朋友們讀的真不錯(cuò)！那么老師把在三個(gè)音節(jié)加上聲調(diào)，你還能讀好嗎？（出示 加聲調(diào)的音節(jié)再讀一讀）師：（帶學(xué)生邊用手劃聲調(diào)邊讀一讀）我給四聲來組詞，誰來說？（指名學(xué)生給四聲分別組詞或者說話）同樣的方法教學(xué)其他兩個(gè)音節(jié) 教學(xué)方法以及步驟 1出示音節(jié) 各種形式讀一讀 出示音節(jié)的四聲 讓學(xué)生邊劃聲調(diào)邊讀 3 打亂順序音節(jié)的四聲 讓學(xué)生開火車邊讀邊組詞 四 鞏固復(fù)習(xí)師：小朋友能敢于迎接挑戰(zhàn)真棒！那么請(qǐng)大家打開書，我們一起來看看書上的音節(jié)你能拼出來嗎？（出示書上音節(jié) 讓學(xué)生看著讀 自由讀）（讀的好的獎(jiǎng)勵(lì)）五 拓展延伸 看圖補(bǔ)充音節(jié)詞師：下面老師想考考你，（出示圖）你能看著圖把音節(jié)拼讀出來嗎？（出示烏龜）烏龜怎么讀呢？（指名學(xué)生說 wu gui）師：你能把這個(gè)音節(jié)補(bǔ)充完整嗎？（指名學(xué)生說）（課件演示：出示答案）師：我們一起讀一讀這個(gè)音節(jié)詞 教學(xué)方法以及步驟： 出示圖 讓學(xué)生說一說圖上的事物 2 拼讀事物的音節(jié) 3 出示要補(bǔ)充的音節(jié)詞 讓學(xué)生說一說空格里應(yīng)該填的字母以及聲調(diào) 5 出示正確答案 各種形式讀一讀師：老師出的這些題目看來已經(jīng)難不倒我們小朋友了，現(xiàn)在大家 打開書，我們一起來讀書上的音節(jié)詞吧?。▽W(xué)生自由讀 一起讀）師：當(dāng)老師把音節(jié)詞組合在一起就成了音節(jié)句，我相信小朋友也一定能讀出來?。ǔ鍪疽艄?jié)句 指名學(xué)生讀一讀）六 指導(dǎo)書寫音節(jié)詞師：現(xiàn)在我們一起伸出手來寫一寫這些音節(jié)詞吧，要注意寫音節(jié)詞時(shí)：聲母在前 韻母在后 聲調(diào)最后再寫 聲母韻母要緊緊靠在一起。第四篇：復(fù)韻母教案復(fù)韻母教案 ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)： ai ei ui，認(rèn)清形 讀準(zhǔn)音，了解復(fù)韻母的組合規(guī)律 ，特別是ui的聲調(diào)，應(yīng)該加在i的頭上 ，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清aieiui的形狀，讀準(zhǔn)它們的音 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片 寫有標(biāo)調(diào)歌的小黑板 課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 本課目標(biāo)：1正確認(rèn)讀三個(gè)復(fù)韻母 aieiui，認(rèn)清形 讀準(zhǔn)音2記清標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則，特別是ui的聲調(diào)，應(yīng)該加在i的頭上 3能在四線格里正確美觀的書寫三個(gè)復(fù)韻母aieiui 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 抽讀聲母的卡片二 新授 認(rèn)識(shí)復(fù)韻母師：剛才我們復(fù)習(xí)了我們已經(jīng)學(xué)過的聲母，同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在下面的音節(jié)我相信大家也能讀的很棒?。ǔ鍪荆郝暷负蛦雾嵞附M成的音節(jié)）師：剛才大家讀了聲母和單韻母組成的音節(jié)，拼讀的非常正確，許多單韻母都和聲母手拉手變成了好朋友，其實(shí)我們大家不知道，單韻母和單韻母之間，它們也有很深的感情?。ǔ鍪締雾嵞缸x一讀）師：這就是我們學(xué)習(xí)過的六個(gè)單韻母兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛，是相親相愛的一家人，于是它們中間的小i就站出來對(duì)其他的五個(gè)單韻母說：“我在我們單韻母家族是最受歡迎的了，我和小a 小e 小u的關(guān)系最好！”于是它們幾個(gè)就相互的手拉著手，你們看（課件演示：ai ei ui）它們又組成了一種新的韻母，象這種單韻母和單韻母互相配對(duì)組合的韻母，我們就叫它們：（老師板書：復(fù)韻母 帶讀 學(xué)生讀）三 讀準(zhǔn)音 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)韻母ai 師：復(fù)韻母到底應(yīng)該怎么讀呢？既然它們是單韻母和單韻母相互組合的，那么它們的讀音也是兩個(gè)單韻母的讀音拼成的。板書：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。依次認(rèn)讀漢語拼音兒歌。五、抄寫聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。找找此表排列順序及規(guī)律。出示小黑板。說說這張韻母表是按什么順序排列的？齊讀表上24個(gè)韻母。指名讀24個(gè)韻母。三、識(shí)讀韻母表。提醒注意zhchshrzcs的順序。指名讀23個(gè)聲母。二、識(shí)讀聲母表。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音節(jié)必須緊挨著寫。 x236。六、小結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識(shí)字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀寫能力。5．指名讀。3．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)幫助解疑。五、讀兒歌1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。2．學(xué)生說說sh252。n y225。6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。ng（“長(zhǎng)”音），ch—u—225。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié) 1．出示四幅圖和圖下音節(jié) q—i—ng→qing ch—u—ng→chung x—i—ng→xing x—i—ng→xing 2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？ 3．對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。二、學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié) 1．板書出示音節(jié)：2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成ɑng。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形 1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。ng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。ng。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。ng來鞏固eng的發(fā)音。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。ng，教師范讀，學(xué)生隨讀d253。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形 1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。8．請(qǐng)同學(xué)們觀察ɑng是由哪三個(gè)字母組成的？ 出示卡片： 三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示ɑ，再出示n，ɑ和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ɑng。7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ɑng的基礎(chǔ)上再讀讀y225。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ɑng音時(shí)，先擺好ɑ的口形，發(fā)ɑ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。ng，學(xué)生隨讀。ng。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。ying的正確發(fā)音。 eng ing ong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。n。 w249。n、jūn m224。3．抄寫音節(jié)詞ch253。n——（）（）四、作業(yè)在書上描紅兩遍。n——（）（）jiǎo——（）（）ɡ249。（略）讀一讀，說一說，寫一寫。指名拼讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。難讀的注上記號(hào)。看看圖上畫的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)?？磮D讀拼音詞。（2）出示另外一組。指名說說聲母、韻母各是什么。n與聲母的拼讀。聽老師讀音，學(xué)生拿卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查猜字謎。仿影、描紅。n叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？比一比，讀一讀。n yun yuɑn。方法與過程與un類似四、鞏固練習(xí)。教學(xué)鼻韻母（2）un的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。教學(xué)鼻韻母un。三、新授，教學(xué)鼻韻母un 引導(dǎo)學(xué)語境歌。學(xué)生說說圖意。抽讀鼻韻母ɑn en in，說說發(fā)音方法。教時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀韻母卡片u教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： un、。n 教學(xué)目的：、完成作業(yè)本。讀一讀，說一說，寫一寫。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)讀課文。找出三拼音練習(xí)拼讀。出示拼音詞、拼音句。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。出示圖片，說說圖意。n tou、j255。（1）練讀sh252。（3）自由拼讀。（1）出示（略）（2）點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。點(diǎn)名說說in、yin的異同。練讀前鼻韻母。五、作業(yè)。比較in和yin。方法與過程與ɑn類似四、鞏固練習(xí)。（2）ɑn的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。教學(xué)鼻韻母ɑn。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。三、新授。引導(dǎo)學(xué)語境歌。學(xué)生說說圖意。說說聲母n的發(fā)音方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：ɑn en in的正確發(fā)音。 en in組成的音節(jié)。抄寫音節(jié)。四、作業(yè)。找出后多讀幾遍。學(xué)生自由練習(xí)拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。出示音節(jié)，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。二、看圖讀拼音詞。指讀音節(jié)。抄寫韻母er。合成音節(jié)。（7）指名拼讀音節(jié)。并糾正。（5）指名到黑板上來填。（1）抽讀卡片j、q、x。j、q、x與（4）比較n、l與、（2）出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。e相拼。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。三、教學(xué)板書er的四聲，自由練讀。告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點(diǎn)像。二、教學(xué)特殊韻母er。e yue。e各兩行。四、作業(yè)練讀復(fù)韻母。指讀書上的內(nèi)容“開火車”讀ie、ye、e是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。e——yue，要求學(xué)生知道，ie和ye、e。e e ：領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。ye。教師范寫，學(xué)生書空。用四聲組詞。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。四聲。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。聽語境歌。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。抽讀字母卡片：ɑ o e i u e與聲母的拼讀。e er的正確發(fā)音。，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。ie 252。抄寫有關(guān)音節(jié)。（略）四、作業(yè)。讀一讀，比一比。（5）點(diǎn)名讀繞口令。（1）圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們?cè)诟墒裁?？?）出示繞口令（略）（3）引導(dǎo)自由拼讀。（5）點(diǎn)名連讀拼音詞。（3）出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。看圖讀拼音詞。（3）點(diǎn)名拼讀。學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。（略）抽讀聲韻母卡片。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。練讀本課學(xué)過的拼音。做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。三、鞏固練習(xí)。 dɑo 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞?？磮D練讀拼音詞。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。（2）出示三拼音節(jié)（略）說說這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。引導(dǎo)分析音節(jié)。學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。抄寫ɑo ou iu各兩遍。做游戲，找朋友。抽讀韻母卡片。iu的順口溜：i在前，u在后。然后在書上描紅。字形及書寫：看它的字形，看ɑo ou iu有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ɑ在前，o在后，ɑo ɑo ɑo。指名讀，集體讀。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。告訴學(xué)生，ɑo也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。ɑo讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。聽語境歌。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。抽讀復(fù)韻母卡片ɑi ei ui。抽讀字母卡片：ɑ o e i u ɑo ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。讀書上內(nèi)容。分解音節(jié)。、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。、shū gu236。（2）教學(xué)m233。i：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。（1）教學(xué)b225。指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。（4）齊拼音節(jié)。出示：（略）（1）聲母是什么？韻母是什么？（2）練習(xí)自由拼讀。復(fù)習(xí)聲母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui和它們的四聲。四、作業(yè)練讀復(fù)韻母。比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。三、鞏固練習(xí)。標(biāo)調(diào)兒歌：有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在oe戴。ei ：e在前，i在后。教師范寫，學(xué)生書空。用四聲組詞。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。四聲。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。ɑi ɑi ɑi,小羊羔，快快過來吃青草。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。比較6個(gè)單韻母的口形大小。抽讀字母卡片：ɑ o e i u ɑi ei ui與聲母的拼讀。 ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。四、鞏固生字抽讀生字卡片用生字口頭組詞。跟讀兒歌。學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)讀句子。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示復(fù)韻母卡片，指名認(rèn)讀出示聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，二、學(xué)習(xí)生字?！绷?、小結(jié)這次課我們學(xué)習(xí)了ie、碰見j、q、x ”怎么樣??？“小e拼時(shí)，這兩點(diǎn)就不見了。的頭上還有兩點(diǎn)。師：小朋友們，剛才我們拼n、l和拿出拼音節(jié)卡片jue、que、xue復(fù)習(xí)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀que。師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀jue，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“決心”的“決”。e與j、q、x的拼讀請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是e與n、l的拼讀。e、l的小朋友。e。r三、學(xué)習(xí)r254。253。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。字母e