好吃的水果教學設計-文庫吧資料
2024-10-25 08:09本頁面
【正文】 李瑩【教學分析】：教材分析：本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級學生進行“造型?表現”領域的學習。將你們畫的內容，編個故事回家說給爸媽聽。教師指導展示作品，評析交流。作業(yè)布置師：看到那么多的作品，同學們想不想把好吃的水果畫下來呢？生：想。師：作品中畫了那些內容？人的表情、動態(tài)，色彩，構圖，畫面生動有趣等方面綜合分析。師：同學們看到了那么多種的水果，仿佛我們置身在水果的王國里！下面我們一起感受每天與水果寶寶們快樂生活的日子！藝術作品的面貌是多種多樣的、不拘一格的，有多種形式和方法進行個性表現，下面我們一起來欣賞同學們的作品還有畫家的名作。）同學們看到了什么？生：一個可愛的蘋果寶寶。（3）欣賞師：請同學們打開課本，看看書上的一幅作品（以一種童話的語言激發(fā)學生帶著想象去欣賞圖片組畫：一組西瓜小屋）。師：（酸甜與表情的關系理解）同學們相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？生：回答。里面有瓠、有子的等。）這些水果的外形特征、內部結構、味道一樣嘛？生：不一樣。（2）感受師：（出示師生帶來的水果，請同學操作，切開幾種水果：蘋果，西瓜。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……聽到這里，同學們是否垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。生：齊聲說出它們的名字。（打一水果葡萄）師：板書課題：好吃的水果。（打一水果菠蘿）一顆一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。身披魚鱗鎧甲，頭頂公雞尾巴。師：（打開課件）請同學們猜謎，可以繪畫提示。五、教學具準備水果、課件六、課時一課時七、教學過程組織教學，穩(wěn)定學生情緒。三、教學重點通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。應會：能夠大膽地表現自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表現自己的真實而獨特的感受。提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。END第四篇：《好吃的水果》教學設計一、教材分析不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛?！驹O計意圖】感受繪畫是傳達觀念、抒發(fā)情感的手段。在我國，水果常被賦予吉祥的寓意，桃子代表長壽、石榴多子多福。）【設計意圖】培養(yǎng)學生的欣賞能力和自由表達情感的能力?！驹O計意圖】自由運用美術語言表達自己的情感。課件出示其他范畫，畫面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？【設計意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過聯想進行夸張的表現，同時引導學生發(fā)現，細節(jié)的表現會使畫面更加生動有趣。師:你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足的躺在那里，還在想，如果能在這個西瓜小屋里美美的睡上一覺多好啊。蘋果分割線四、作品欣賞師:水果的美味有時候讓小朋友們忘記了煩惱，同學們，請打開書第28頁。蘋果分割線三、教師演示利用多媒體展示作畫步驟，注意畫面中人物表情、動作；前后遮擋關系；細節(jié)處理等。04學習夸張的表現手法表情：有哪些夸張的表情可以表現出水果更好吃？動作：欣賞吃水果有趣的動作。03親身體驗，感受情趣①、展示課件（播放蘋果被吃掉的畫面和聲音）師：咦？蘋果怎么了？生：被吃掉了……師：吃掉了這么一個又大又紅的蘋果，該是什么心情，什么感覺呢？②、演一演提問：哪位小朋友愿意和老師來比賽，看看誰能表演出好吃的感覺？（請學生上講臺來表演）歸納總結：夸張的表情、有趣的動作就能表現出水果得好吃。來，看看它發(fā)生了什么事情？【設計意圖】關注細節(jié)，多角度的了解不同水果的外形特點。③、菠蘿和草莓的對比提問：這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表現一下？猜一猜是哪種水果？師：呀，回答的真準確，都可以當生活的小老師了，希望你們繼續(xù)努力。顏色、外形、味道、像什么……（根據學生的回答，教師出示水果實物）生：......【設計意圖】引導學生關注水果形、色方面的特點，培養(yǎng)學生對生活的觀察、記憶。師：你們真厲害，一眼就看出來了，橘子姐姐也開心極了，為了感謝你們，她想帶小朋友去她們的水果家族瞧一瞧，你們愿意嗎？那讓我們出發(fā)吧!一起走進今天的內容“12 好吃的水果”（出示課題，同時展示多種水果）跟著橘子姐姐讓我們在這個家族里面看看還有哪些兄弟姐妹？【設計意圖】以擬人化的方式，賦予水果生命感，激發(fā)學生的學習興趣，了解不同種類的水果。NO5教學準備準備課件、各種水果實物NO 6教學過程蘋果分割線一、創(chuàng)設情境，引入新課師：冬天到了，小朋友都穿著厚厚的衣服抵御寒風，可是今天老師撿到了一件外套，卻找不到它的主人了，小朋友能不能幫幫我呢？讓我們來看看這是一件什么樣子的外套。NO3教學重點運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現吃水果時的樣子。、探究等
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