【正文】 咬一咬、嘗一嘗、想一想。有長的、圓的、大的、小的、扁的各種形狀類型的。有香的、甜的、酸的、有聞著臭吃著香的等。他吃的酸的，因?yàn)樗拿济及櫰饋砹恕瓗煟盒〗Y(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)水果的滋味。“發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友對(duì)西瓜喜愛，他吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個(gè)小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”生：聆聽！師：（欣賞圖片組畫：一組蘋果寶寶。人性化、趣味化、藝術(shù)化。生：觀察學(xué)生作品，畫家作品分析。生：分析。討論：請你告訴我，你想表現(xiàn)什么水果？是以水果為主還是人物神態(tài)為主？如何表現(xiàn)出好吃的水果？表現(xiàn)一種水果還是多種水果？畫面：生動(dòng)有趣色彩豐富構(gòu)圖飽滿師：各小組合作共同完成一幅水果樂園。說說誰畫的好：酸的水果、甜的水果等。拓展：看圖：因?yàn)榄h(huán)境影響，吃不到健康的水果，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。水果既是大自然的恩賜，也是人類創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)果。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合他們的年齡特征。學(xué)生分析：喜歡水果是孩子的情感特征，因而感知表現(xiàn)水果能激發(fā)孩子們的興趣。在課堂教學(xué)中，能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間是15分鐘左右?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：顯性性目標(biāo)：應(yīng)知：利用多種感官，體會(huì)和感受水果特征及給人們帶來的不同感受。隱性目標(biāo)：在積極的情感中提高想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。然后利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生到電腦前分水果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻提高了。成功的小組不僅會(huì)獲得一盤水果還會(huì)得到組名。：在探究新知環(huán)節(jié)，我采用photoshop設(shè)計(jì)了水果屋的圖片，并在水果屋內(nèi)設(shè)計(jì)了四扇門分別為：猜猜、說說、嘗嘗、看看。在展示園環(huán)節(jié)，我制作“快樂果園”的場景，并裝扮成“果果阿姨”到果園收水果。：為了讓學(xué)生更直觀的感受教師作品的美感，我在“看看”環(huán)節(jié)不僅現(xiàn)場展示作品，還將作品制作在課件中，學(xué)生不僅可以更直觀的欣賞作品，還可以點(diǎn)擊進(jìn)入了解繪畫方法?？?！屏幕中出現(xiàn)了一個(gè)空籃子，讓我們把它裝滿水果好吧？（播放課件）學(xué)生到電腦前點(diǎn)擊鼠標(biāo)使籃子裝滿水果。然后利用課件讓學(xué)生裝蘋果，學(xué)生既直觀感受到熟悉的水果，又感受到學(xué)習(xí)的樂趣。） ：（播放課件）師：老師請同學(xué)們到水果屋里做客，今天我們的水果屋共有四個(gè)房間：猜猜、說說、嘗嘗、看看。學(xué)生分四組，自由選擇果盤，猜謎底。（教師將準(zhǔn)備好的四盤水果分給各組）（設(shè)計(jì)分析：用“猜謎語”游戲，引起低年級(jí)學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)氣氛活潑生動(dòng)，為進(jìn)一步形象感知奠定基礎(chǔ)。這些水果有你愛吃的嗎？它們又都是什么樣子的？讓我們一同到“說說”房間說說水果的形狀、水果的顏色吧?。úシ耪n件）學(xué)生仔細(xì)觀察盤里的水果，介紹給小朋友。生：我喜歡吃菠蘿，它是橘黃色的，外形像一個(gè)大的橢圓，還很扎人。師：水果有著各種不同的形狀，老師根據(jù)水果的不同形狀畫了一幅水果作品。教師分給每組一幅沒涂色的作品，然后學(xué)生分組涂色。(設(shè)計(jì)分析:通過說一說,調(diào)動(dòng)視覺感官，讓學(xué)生會(huì)觀察對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)知能力,加強(qiáng)了對(duì)水果更多的認(rèn)識(shí)。學(xué)生吃水果互相觀察表情。生：我吃的是香蕉，?? 師：誰來說說你觀察到的其他小朋友吃水果的表情是什么樣的？ 生：李玲吃梨時(shí)嘴巴張的可大了，好像要一口都吃了，眼睛還笑瞇瞇的，感覺他的梨很好吃。）：師：同學(xué)們觀察的都十分仔細(xì)?？矗∷麄兤羻?？你們想知道老師是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？讓我們一同到“看看”房間欣賞一下吧?。úシ耪n件）師：這兩幅作品你更喜歡哪一個(gè)，我們來點(diǎn)擊一下圖片，了解創(chuàng)作步驟。）（播放課件）繪畫提示：利用自己喜歡的材料及方法，大膽想象，表現(xiàn)各種水果或有關(guān)水果的故事。播放清新舒緩的音樂學(xué)生繪畫 教師巡視指導(dǎo) 師：同學(xué)們的作品就要完成了，一會(huì)兒讓我們一起帶著水果作品到“快樂果園”，在那里有收果子的果果阿姨在等我們呢！（播放課件：水果園）（教師裝扮成“果果阿姨”）果：歡迎同學(xué)們來到“快樂果園”，我是這里的果果阿姨。果：誰愿意為我介紹一下你所帶來的水果？ 學(xué)生到講臺(tái)介紹自己的作品。我決定把所有的水果都收下了！學(xué)生齊歡呼?。ㄔO(shè)計(jì)分析：有趣的場景，會(huì)營造出一種輕松活潑的教學(xué)氣氛，教師改變形象更會(huì)吸引學(xué)生的注意力。教師利用以激勵(lì)，贊賞的語言表揚(yáng)學(xué)生的美好想法，給學(xué)生今后大膽的創(chuàng)作樹立自信心。老師看到你們的作品，忽然自己都想變成一個(gè)好吃的水果了，那么如果有像老師一個(gè)又會(huì)說話又會(huì)走路的水果！還會(huì)有什么樣的水果呢？生：會(huì)跳舞的水果。本課為了讓學(xué)生在整堂課中都能興趣盎然的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中我利用多媒體課件創(chuàng)造出較多有趣的教學(xué)活動(dòng)。在探究新知環(huán)節(jié)首先我將學(xué)生帶進(jìn)謎語世界，學(xué)生邊思考邊感受到水果的不同形狀及特征，緊接著送給每組學(xué)生一盤真實(shí)的水果，學(xué)生通過看水果、摸水果很直接的感受到水果的不同形狀和不同顏色，為今后的繪畫奠定了基礎(chǔ)。整堂教學(xué)，學(xué)生都是在自由、快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以充分地表達(dá)自己的見解，所以學(xué)生觀察表現(xiàn)的興趣濃厚，創(chuàng)造思維得到了充分發(fā)揮，能夠在畫面中大膽用色及較好的造型表現(xiàn)，真正做到了用自己的眼去觀察，用自己的手描繪。