【正文】 ，是有意識地以變形手法，集中深刻地揭示了 現(xiàn)代社會中普遍的人成為非人，人被異化的現(xiàn)象。 《促織》是現(xiàn)實主義的作品，但蒲松齡在無意間已隱約觸及到了“人被異化”的問題，成名之子作為人的時候沒有價值，魂化為蟋蟀卻有了價值，讓這個山窮水盡的倒霉人家否極泰來。而反映“人的異化”現(xiàn)象的作品絕不只有《變形記》，因此在教學(xué)過程中可以作一番比較解讀。 在對變形作探究之后，還可聯(lián)系現(xiàn)實，讓學(xué)生在自由談的氛圍中談?wù)劇艾F(xiàn)實生活中有沒有人被異化的現(xiàn)象”“怎樣才能我們不被異化”這一類的話題，這也就是南京大學(xué)中文系趙憲章教授所強調(diào)的“挖掘經(jīng)典作品的當代內(nèi)涵”，同時也能讓學(xué)生對作品加深理解。 此處“變形”是指卡夫卡采用一套有別于傳統(tǒng)的敘述方式和技巧，通過變形把描寫的客觀對象加以“陌生化”的處理，讓人們習(xí)以為常的生活披上一層奇異的色彩，以此來促使人們從不同角度重新思考同一事物，進而探究其本質(zhì)。連身邊最親的人尚且如此，親情變成仇情，更何況是社會上的陌生人呢？從這點上說，反映了當時的人們是人形而“蟲”心。 格里高爾形變而心未變，他的家人形未變卻變了心。因此，從這一點上可以說格里高爾是蟲形而人心。 1．小說主人公格里高爾生理上的變形。《變形記》表現(xiàn)了對人的本性的揭 示與否定，在冷漠的現(xiàn)實世界中，人已經(jīng)難以保全自己的本性，人已經(jīng)異化，成了非人，這顯然是作家對人的本性的深刻透視。 《變形記》對人與自然關(guān)系的展示。格里高爾的死并沒有影響別人的生活。由于他的父母親和妹妹的親情淡薄，人性扭曲，致使格里高爾絕望而死。他的父親由驚奇而憤恨而狂怒，用手杖趕兒子回屋里去， 用蘋果砸他，慈父之愛已消失殆盡。看見兒子，卻昏過去了。格里高爾變成甲蟲后，引起了他父親、母親、妹妹態(tài)度的變化。格里高爾雖然成了甲蟲，但作為人的情感還在。當他被人依賴時，他與別人的關(guān)系自然會處于正常狀態(tài)。格里高爾在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下，去當旅行推銷員，挑起了家庭生活的重擔(dān)。在這一關(guān)系中，社會是強大的，而人是被動的、軟弱的。人在這樣的社會環(huán)境中，逐漸變得麻木、機械、萎縮，成為工具，成為 “非人 ”。格里高爾面對的就是這樣一個環(huán)境，這樣一份職業(yè)。職業(yè)呢，是旅行推銷員，一個 “多么累人的差事 ”，每天 4 點鐘就得起床趕火車，成年累月在外奔波，飲食很差又不定時，由于工作關(guān)系，連個知己的朋友也沒有。在《變形記》中，主人公格里高爾一夜間變成了一只大甲蟲，造成人變蟲的深層原因，就是社會環(huán)境的嚴酷和勞動本身的機械、繁重。這是卡夫卡創(chuàng)作《變形記》的時代、生活背景。 三、認真想一想在你讀過的文學(xué)作品和現(xiàn)實生活中有哪些變形人？ 孔一己、范進；裝在套子里的人（別里科夫）；馬家爵 《變形記》對人與社會關(guān)系的揭示。 二、格里高爾變成甲蟲的原因是什么？（學(xué)生討論） 工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務(wù)壓力 人際關(guān)系：沒有信任、關(guān)愛、友情 家庭 ：冷漠，厭棄 教師小結(jié)：人變甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征， 是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨、絕望情感的折射。 教學(xué)過程： 一、 分析人物形象： 學(xué)生分組討論： 格里高爾是怎樣的一個人？他有什么樣的個性特點和思想感情？ 學(xué)生回答后教師明確： 一個勤勉、善良、忠厚、堅強、富有責(zé)任感的人， 格里高爾本是一個有著豐富情感、濃厚愛意和 詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。全家開始了自己養(yǎng)活自己的生活。妹妹終于提出把哥哥弄走?？墒且粋€月后，他成了全家的累贅，家人都對他改變了態(tài)度。 第二部分：格里高爾養(yǎng)成甲蟲的生活習(xí)性，卻保留了人的意識。 第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成 “巨大的甲蟲 ”，驚慌憂郁，卻不忘工作。 也是表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作 。十九世紀末至二十世紀初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度。許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。 寫作背景 《變形記》創(chuàng)作于 1912 年，發(fā)表于 1915 年。表現(xiàn) 主義是第一次世界大戰(zhàn)前后盛行于西方的一個重要文學(xué)流派。它的文藝思想可概括為：重視主觀表現(xiàn)，輕視客觀反映；重視藝術(shù)想象，輕視客觀摹仿；重視形式，輕視內(nèi)容等。 關(guān)于現(xiàn)代派文學(xué)和表現(xiàn)主義 現(xiàn)代派文學(xué)是象征主義、表現(xiàn)主義、未來主義、超現(xiàn)實主義、意識流文學(xué)、存在主義、荒誕 派戲劇、新小說派、黑色幽默等各種資產(chǎn)階級文學(xué)流派的總稱。主要的作品有：《地洞》《城堡》《審判》。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 作者簡介：卡夫卡是歐洲著名的表現(xiàn)主義作家。 分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)。 教學(xué)重難點： 能敘述 大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。 欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。――反映出了現(xiàn)代學(xué)生獨立思考的可貴品質(zhì)；但部分同學(xué)的觀點很“現(xiàn)實”，顯得有點和“傳統(tǒng)美德”有出入。――相當深刻。 （這是一個難題，也是卡夫卡對人類出的一份難以回答的試卷，它充分顯示出卡夫卡的冷靜和深刻，還有勇氣） 教后： 學(xué)生的討論較為激烈，第一個問題屬于理解層面，結(jié)合學(xué)生寫作中不講邏輯的毛病自己作了一定的闡述。） 格里高爾為什么會變?yōu)榧紫x？ （這是文章的思想意義所在，是討論問題中的重點，要注意延伸和拓展。要求學(xué)生結(jié)合課文來回答這個問題。 二、默讀全文，完成如下表格 情節(jié) 心情或態(tài)度 一、初變甲蟲，家人的反應(yīng) 二、清理房間，格被驅(qū)打 三、將被丟棄，絕食死去 格里高爾 惶恐、回憶 忍受痛苦 絕望 秘書主任 驚駭、逃走 父親 惱怒、驅(qū)趕 打擊 厭棄 母親 驚駭 躲避 `昏厥 冷漠 妹妹 關(guān)心 生氣 厭棄 （以上表格內(nèi)容僅供自己參考，學(xué)生的概括只要有理，大致同就行。都云作者癡，誰解其中味 ?” 卓別林《摩登時代》中所演的在機器大生產(chǎn)中加式流水線上，變異為機器的工人形象。 了解并領(lǐng)會小說寓真實于荒誕的隱喻表現(xiàn)手法。請參閱有關(guān)資料思考以下問題： 1 ? 2變形似乎早有準備，變形后又像正常人一樣想他的差事，并沿著這個線索展開情節(jié)。大甲蟲象征了人在現(xiàn)實生活中的“異化”處境，象征了自 我的一種怯懦、逃避和封閉。 4格里高爾在“累人的差事”和生活的重壓下，已經(jīng)完成失掉了自我。 3關(guān)系。格里高爾的死并沒有影響別人的生活。由于他的父母親和妹妹的親情淡薄，人性扭曲，致使格里高爾絕望而死。他的父親由驚奇而憤恨而狂怒，用手杖趕兒子回屋里去，用蘋果砸他，慈父之愛已消失殆盡?？匆妰鹤?，卻昏過去了。格里高爾變成甲蟲后，引起了他父親、母親、妹妹態(tài)度的變化。格里高爾雖然成了甲蟲，但作為人的情感還在。當他被人依賴時，他與別人的關(guān)系自然會處于正常狀態(tài)。 2全家處于困頓的境況下，去當旅行推銷員，挑起了家庭生活的重擔(dān)。人變甲蟲，是多么荒誕的事情，但又深刻而尖銳地表現(xiàn)了社會與人之間一種可怕的“異化”關(guān)系。這環(huán)境是具體的，但更是抽象的、普遍的，是絕大多數(shù)人每天所面對的。弄得暈頭轉(zhuǎn)向，“癡癡呆呆”。公司老板嚴密