【正文】 變得麻木、機械、萎縮，成為工具，成為“非人”。職業(yè)呢，是旅行推銷員，一個“多么累人的差事”，每天 4點鐘就得起床趕火車，成年累月在外奔波，飲食很差又不定時，由于工作關系，連個知己的朋友也沒有。這是卡夫卡創(chuàng)作《變形記》的時代、生活背景。 二、在反復閱讀的基礎上，了解小說的故事情節(jié)。(2)作者用了寫實的手法，使荒誕、變形的情節(jié)真實可信。 落實課后練習三的要求。在金錢和私利面前，小說表現了兩種異化：一是格里高爾的異化，人變成了甲蟲，本性也變了，從掙錢還清父債，爭取獨立自由變?yōu)榘灿诩紫x生活的自娛自賤；二是以妹妹為代表的親人的異化，親情變成仇情，善良 變成冷酷。格里高爾始終關心家庭，懷念親人，可一旦不能養(yǎng)家了，親人們 就把他看作累贅，最終拋棄了他。從這一點看，他還是一個清醒、堅強的人。在絕望中，“他覺得整個房間已經開始繞著他旋轉起來，便掉下來摔在那張大桌子的中央”。父親發(fā)現他變成大甲蟲，露出惡狠狠的樣子，把他趕回臥室。他不幸變成甲蟲，失業(yè)了，然而他還為父債擔憂，還眷戀 親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱難地爬回臥室。 2心狀態(tài)及其變化。讀第三部分要注意：全家人對格里高爾態(tài)度的變化，妹妹要把哥哥弄走，格里高爾在寂寞和孤獨中死去。 二、在閱讀的基礎上，讓學生大致了解小說的故事情節(jié)。因此，要讓學生耐住性子反復讀，在了解大致情節(jié)和人物的基礎上，抓住理解小說的突破口進行討論 ：荒誕的情節(jié)表現社會生活的本質。這四種關系的全面異化是由現代資本主義關系的腐蝕作用所造成的，它們是在巨大壓力下被扭曲的。其人物描寫常常非性格化，故事敘述常常非情節(jié)化，結構安排常常非層次化。 空前浩劫及由此產生的知識分子嚴重的信仰危機，其理論基礎，則是這時期廣泛流行的種種主觀唯心主義哲學。 卡的《變形記》，寫小職員格里高爾?薩姆沙一天清早突然變成了一只甲蟲，因而失去了職業(yè)，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累贅，一家人對他的態(tài)度就變了，他在寂寞和孤獨中悲慘地死去。西方小說的心理描寫，也是把不同時空的情節(jié)高度集中起來的一種手法。 ［導學新概念］ 20世紀世界文學的重要組成部分，是世界文化的寶貴財富。從心理描寫中可以了解豐富的情節(jié)。小說深刻而生動地揭示了人與人關系的冷漠，描繪了資本主義社會中的“異化”現象。戰(zhàn)爭的種種災難，使作家們原有的理性、正義、博愛、信賴等價值觀念全部倒塌。??總之，非理性、反傳統(tǒng)、重表現、重自我、重形式，即是現 代主義文學藝術表現的基本特征?，F代派文學的社會意義和 認識價值也正在于此。在討論中鑒賞，鑒賞主人公的人性，鑒賞通過荒誕的情節(jié)表現生活的真實的藝術效果。 閱讀時，教師可做如下提示：讀第一部分要了解格里高爾突然變成甲蟲后的心情，變成甲蟲的原因。 格里高爾：變成甲蟲 — 成為累贅 — 絕望而死家里親人：驚慌、同情 — 逐漸憎恨 — “把他弄走” 三、討論：格里高爾變成甲蟲后的心理變化，以及家里人對他態(tài)度的變化，從而把握主人公的典型形象。 此過程在于引導學生通過品味關鍵語句來感悟主人公的心理變化。這樣忠實而又富有責任感的人，最終還是被親人拋棄。他謙恭地懇求盡快回屋，免得父親生氣。③受重傷后，遭親人厭棄而絕望、空洞 、平和。 3良而富有責任感的個性；一是爭取自由，還清父債，追求時來運轉、自由獨立，最終在無奈與平和之中追求另一種超脫 —— 死亡。格里高爾死了，親人們也無動于衷，反而去郊游。小說描寫這種人情的反差，揭示了人的異化 、親情的冷漠、人性的扭曲，從而揭露了資本主義制度摧殘人性的不合理性。 明確： (1)小說借助荒誕的情節(jié)揭露資本主義社會的變形異化。 設計 B 研究《變形記》的思想內容。同設計 A。他從個人的、人性的角度去揭示和否定整個社會，目標是籠統(tǒng)的、抽象的、片面的。弄得暈頭轉向，“癡癡呆呆”。人變甲蟲，是多么荒誕的事情，但又深刻而尖銳地表現了社會與人之間一種可怕的“異化”關系。當他被人依賴時，他與別人的關系自然會處于正常狀態(tài)。格里高爾變成甲蟲后，引起了他父親、母親、妹妹態(tài)度的變化。他的父親由驚奇而憤恨而狂怒，用手杖趕兒子回屋里去，用蘋果砸他，慈父之愛已消失殆盡。格里高爾的死并沒有影響別人的生活。 4格里高爾在“累人的差事”和生活的重壓下，已經完成失掉了自我。請參閱有關資料思考以下問題： 1 ? 2變形似乎早有準備，變形后又像正常人一樣想他的差事，并沿著這個線索展開情節(jié)。都云作者癡，誰解其中味 ?” 卓別林《摩登時代》中所演的在機器大生產中加式流水線上，變異為機器的工人形象。要求學生結合課文來回答這個問題。 （這是一個難題，也是卡夫卡對人類出的一份難以回答的試卷，它充分顯示出卡夫卡的冷靜和深刻，還有勇氣） 教后： 學生的討論較為激烈，第一個問題屬于理解層面，結合學生寫作中不講邏輯的毛病自己作了一定的闡述。――反映出了現代學生獨立思考的可貴品質；但部分同學的觀點很“現實”，顯得有點和“傳統(tǒng)美德”有出入。 教學重難點： 能敘述 大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。 教學課時： 2 課時 教學過程： 第一課時 一、 導入新課 作者簡介：卡夫卡是歐洲著名的表現主義作家。 關于現代派文學和表現主義 現代派文學是象征主義、表現主義、未來主義、超現實主義、意識流文學、存在主義、荒誕 派戲劇、新小說派、黑色幽默等各種資產階級文學流派的總稱。表現 主義是第一次世界大戰(zhàn)前后盛行于西方的一個重要文學流派。許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。 也是表現被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作 。 第二部分：格里高爾養(yǎng)成甲蟲的生活習性，卻保留了人的意識。妹妹終于提出把哥哥弄走。 教學過程： 一、 分析人物形象： 學生分組討論： 格里高爾是怎樣的一個人？他有什么樣的個性特點和思想感情？ 學生回答后教師明確： 一個勤勉、善良、忠厚、堅強、富有責任感的人， 格里高爾本是一個有著豐富情感、濃厚愛意和 詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。 三、認真想一想在你讀過的文學作品和現實生活中有哪些變形人？ 孔一己、范進；裝在套子里的人（別里科夫）；馬家爵 《變形記》對人與社會關系的揭示。在《變形記》中，主人公格里高爾一夜間變成了一只大甲蟲，造成人變蟲的深層原因，就是社會環(huán)境的嚴酷和勞動本身的機械、繁重。格里高爾面對的就是這樣一個環(huán)境，這樣一份職業(yè)。在這一關系中，社會是強大的，而人是被動的、軟弱的。當他被人依賴時，他與別人的關系自然會處于正常狀態(tài)。格里高爾變成甲蟲后，引起了他父親、母親、妹妹態(tài)度的變化。他的父親由驚奇而憤恨而狂怒，用手杖趕兒子回屋里去， 用蘋果砸他，慈父之愛已消失殆盡。格里高爾的死并沒有影響別人的生活?！蹲冃斡洝繁憩F了對人的本性的揭 示與否定，在冷漠的現實世界中，人已經難以保全自己的本性，人已經異化，成了非人，這顯然是作家對人的本性的深刻透視。因此，從這一點上可以說格里高爾是蟲形而人心。連身邊最親的人尚且如此，親情變成仇情，更何況是社會上的陌生人呢？從這點上說，反映了當時的人們是人形而“蟲”心。 在對變形作探究之后，還可聯系現實，讓學生在自由