北京版必修五變形記說課稿-文庫吧資料
2024-11-26 22:27本頁面
【正文】 妹、爸爸和媽媽是怎樣對待格里高爾的，他們?yōu)槭裁磿@樣 ? 此過程在于了解親情異化而導致格里高爾被親人拋棄，從而反映出資本主義制度摧殘人性的社會本質(zhì)。 四、教學手段 多媒體輔助教學 五、教學程序 （一）新課導入 上節(jié)課我們討論了格里高爾的心理變化 過程以及這一人物形象的特征，這節(jié)課我們進一步研究這篇小說的主題思想及藝術(shù)手法。”據(jù)此本課擬以討論式和比較閱讀的方法教學。讓學生有思考 、探索和嘗試的機會，突出探究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過學生閱讀課文內(nèi)容，把握老師提出的問題，針對不同層次面的學生來回答不同深度的問題，使不同層面的學生在同一節(jié)課中都有收獲。 《變形記》的作者是用荒誕、變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作的，因而理解小說反映的生活的真實和藝術(shù)的真實，是本文教學的難點。 情感目標 培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高欣賞外國優(yōu)秀文學作品藝術(shù)美的能力。 能力目標 （ 1）培養(yǎng)學生運用探究、討論的學習方法學習的能力。 （二）教學目標 根據(jù)新《大綱》對閱讀和寫作的要求
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