【正文】 略：巡視課堂，及時幫助解決思考中的疑難問題。②《空城計》中除了諸葛亮，還有其他角色，請說說你對他們的認(rèn)識?！度龂萘x》中，曹操被稱為“奸絕”，關(guān)羽被稱為“義絕”，諸葛亮被稱為“智絕”，那么，“空城計”中的諸葛亮是如何體現(xiàn)其“智絕”特征的呢?這節(jié)課我們一起來討論這一問題。他正是利用了司馬懿對自己的認(rèn)識，成功地運用了“空城計”。第二課時(一)活動導(dǎo)引諸葛亮為什么能臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、有這樣出奇的膽量?“空城計”成功的基礎(chǔ)是什么? 諸葛亮臨危不懼、鎮(zhèn)定自若和出奇的膽量來源于對敵我雙方精確的分析，“空城計”成功的基礎(chǔ)也是建筑在這一點上。作者把孔明用計的想法寫在最后，設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了情節(jié)的驚險性和奇特性，使情節(jié)帶有傳奇色彩。從現(xiàn)象上看，這一次是軍事上的較量，但實際上卻是一次智慧、才能、膽識的較量。他正是利用了司馬懿對自己平時的認(rèn)識，在危急的情勢下，機(jī)智果斷地設(shè)置了“空城計”，解了西城之危。應(yīng)該看到，諸葛亮解西城之危，決不是僥幸取勝，而是有它的基礎(chǔ)的，這基礎(chǔ)就是對敵我雙方精確的分析?！捌缴?jǐn)慎，不曾弄險”的孔明這次冒險實為形勢所迫。但是，他只是考慮了在正常情況下諸葛亮的性格，而沒有考慮到在特殊情況下諸葛亮的膽識，所以導(dǎo)致了他判斷的失誤?！薄傲疗缴?jǐn)慎，不曾弄險”，這是司馬懿退兵的依據(jù)。此人必引軍投山北小路去也?！笨酌髟唬骸按巳肆衔嵘街?jǐn)慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。我兵若進(jìn)，中其計也。③孔明敘說“空城計”成功的原因和司馬懿的敘說內(nèi)容一致，甚至用詞也多有相同，作者這樣描寫的用意是什么?為什么將孔明的想法到最后才揭示出來，不寫在“傳令”部署之時? 懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。這些描寫渲染了一種安閑、鎮(zhèn)定的氣氛，使得“空城計”的場面更加生動、傳神。三是上段以敘述為主，這里則增加了一些生動的細(xì)節(jié)描寫。二是敘述的詳略不同。一是角度不同。這一側(cè)面描寫和上一部分寫孔明擺“空城計”的方法同中有異?？酌鞯呐e動不僅表現(xiàn)了大勇，而且表現(xiàn)了大智。作者詳細(xì)地敘寫了孔明傳令的內(nèi)容，有兩個作用：一是具體展示了空城的方法；二是通過語言描寫表現(xiàn)了孔明過人的膽識，“大開四門”和“吾自有計”豈是一般人物所能做到!孔明自身的舉動則是“空城計”中的又一關(guān)鍵。B的舉動兩個方面加以描寫。三是用眾官“盡皆失色”側(cè)面烘托。一是魏兵來速快，出乎意料：“忽然”；氣勢盛：“蜂擁而來”，“塵土沖天”，“分兩路望西城縣殺來”。遭遇的突然性導(dǎo)致了司馬懿對蜀軍虛實的不清，為“空城計”提供了條件?！昂鋈皇啻物w馬報到”，“忽然”表現(xiàn)了這次遭遇的突然性。結(jié)局(第6段)，諸葛亮為眾官釋計——諸葛亮釋計——孔明釋計。發(fā)展(第2段)先概括為“諸葛亮巧施空城計”或“諸葛亮臨危施計”，再提煉成“臨危施計”。先引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句組合后再進(jìn)行提煉壓縮，在保持原意的基礎(chǔ)上盡量用最簡潔的語言來概括。孔明等司馬懿退兵后，拍手大笑，笑司馬懿無能。他叫軍士把軍旗收藏起來，叫部隊的將士們不能大聲喧嘩，同時大開城門，每個城門叫二十個士兵扮作百姓打掃街道，然后自己帶了兩個書童在城門上彈琴。關(guān)于故事①熟悉情節(jié)復(fù)述故事梗概。教師輔助策略：簡介小說的一般常識，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合“思考與練習(xí)一”，作出歸納。②《空城計》中除了諸葛亮，還有哪些角色，請一一畫出，并說說在他們之間發(fā)生了哪些故事，試用簡潔的語言加以概括?！敝T葛亮是哪部小說中的人物?(《三國演義》)他最大的特點是什么?(足智多謀)今天我們就來學(xué)習(xí)從《三國演義》中節(jié)選出來的一篇課文——《空城計》。古今多少事，都付笑談中。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。課文描述諸葛亮面對強(qiáng)敵而能處變不驚，設(shè)下計謀，終于使司馬懿引兵退去。司馬懿奪了街亭，率十五萬大軍來奪西城。司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。魏主曹睿聞之大驚，只得重新起用司馬懿。參軍馬謖獻(xiàn)反間計，令曹睿將司馬懿削職回鄉(xiāng)。此前的故事背景為：魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。④讀懂背景。③初讀文意，圈出課文中描寫精彩的部分?！暗貌粸樗抉R懿所擒乎”：怎能不被司馬懿捉住呢?得不，怎能不。機(jī)，能適應(yīng)事物變化的，靈活的。“駭然”：課文中指驚訝的樣子?！芭匀魺o人”：旁邊好像沒有人。“憑欄”：原意是靠在欄桿上，課文中指靠近欄桿。“盡皆失色”：臉上全都嚇得變了顏色?！巴鞒欠鋼矶鴣怼保合穹淙核频膿頂D著來到。①讀準(zhǔn)字音，注意查檢工具 ②讀清字義，注意古白話字詞與現(xiàn)代漢語的不同。(三)能通過扣人心弦的情節(jié)，把握個性鮮明的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)名著的鑒賞力。教學(xué)媒體：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標(biāo)志（圖文并茂）。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。過程與方法學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)媒體：課件，生字卡片。教學(xué)重難點：理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。情感態(tài)度價值觀理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。過程與方法1．學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。教學(xué)過程：27《布勒門的音樂家》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識技能正確認(rèn)讀9個生字，會寫10個生字”貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。讓學(xué)生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更加倍的努力學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更加倍的努力學(xué)習(xí)。過程與方法1．學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。教學(xué)過程：26《晨讀》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個精彩段落。教學(xué)媒體：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。教學(xué)重難點：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。2．通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。4．了解當(dāng)時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。教學(xué)媒體：再重溫一下《女媧和人》的故事。2．培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)后羿為民除害的大無畏精神。情感態(tài)度與價值觀1．激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會傳統(tǒng)文化精髓。2．反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。3．理解文章主要內(nèi)容，并能用自己的話再講一講這個故事。24《后羿射日》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能1．認(rèn)讀本課的10個生字，會拼寫11個生字。學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)唱這首歌。教學(xué)難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。課時建議：二課時22《虎門銷煙》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課的十四個生字，讀準(zhǔn)三個多音字的讀音，會寫田字格里的九個生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《就義詩》，默寫《夏日絕句》。3．從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計（2課時）：20《驚弓之鳥》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀七個生字，會寫十個生字。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，從母女二人的對話中，使學(xué)生感悟到對事物的認(rèn)識應(yīng)該有自己的見解。教學(xué)設(shè)計（2課時）：18《關(guān)于牽?；ǖ脑u論》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1．正確認(rèn)讀本課五個生字，會寫田字格里的是個生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，從小達(dá)爾文敢于大膽想象，并且勇于實踐的做法中受到啟迪，學(xué)習(xí)他敢想敢做，勇于探索的精神。3．感受到動物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情16《會變色的報春花》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀六個生字，會寫十個生字。課時建議：2課時15《會植樹的鳥》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。2．正確、流利、有感情地朗誦課文。3．通過了解塞特凱對走私瀑布有望升到枯竭的過程，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。13《特殊的葬禮》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀12個生字，會寫田字格里的11個生字。課時建議：2課時12《“這條小魚在乎！”》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀這個真實的故事，體會男孩兒關(guān)愛生命的美好心靈，使學(xué)生悟出動物也是人類的朋