【正文】 警示學生不要以天真的看法去看待戀愛。對此，我們根據我們的能力范圍，開一次關于早戀的研究主題的研究性學習活動。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對于這個觀點我們不能輕看，也不能太投入。它幼稚、純結、充滿了天真的向往和理想化的成份。第三篇：中學生早戀調查報告范本中學生早戀調查報告范本當今社會早戀現象逐漸嚴重,中學生早戀投入不少注意力、精力、體力、,中學生的戀愛觀尚不成熟,不能夠清晰深入的認識“愛”的含義,常常因為對異性的好感誤以為是一種愛,給他們帶來了感情上的困擾,已經受到了家長,進行問卷調查,了解到早戀對中學生自己所帶來的影響。當然也不能對學生的異性交往采取聽之任之的態(tài)度，有些教師只將精力用于教學，對學生的心理發(fā)展和情感需要則有所忽視，對“早戀”避而不談，睜一只眼閉一只眼，使“早戀成風”。最后，恰當關注，真誠牽引。對于真的“早戀”學生，要對他們進行正面教育，逐漸提高他們的交往品質，尤其是與異性交往的品質。要對學生異性交往有一個正確的區(qū)分，不能將所有正常的異性交往都與“早戀”等同，避免“弄假成真”的現象發(fā)生，更不能隨意懷疑學生，盲目地懷疑，并公開自己的懷疑就造成一種壓力，使中學生無所適從。多關心國家大事，多參加集體活動，多看一些文學名著、哲理性文章，多想想自己的進步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復雜的社會里如何開拓和進取??這樣，心胸和視野就會開闊，抱負就會遠大，就會煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠前進。（4）轉移情感。但是，由于戀受所喚起的情感是強烈的，而中學生的理智和抑郁力相當有限，所以，要結束早戀，就人盡量避免兩人單獨在一起，暫時中止感情交流的一切渠道。（3）中斷往來。也可用書信的方式，因為書信比起面談有較大的緩沖余地，措辭也能更冷靜、得體。你可以與對方在適當的地方，在理智的情況下作深入的談話。正像建立戀愛需要兩廂情愿一樣，結束早戀也應是雙方同意，這樣才能不留后患。另外，早戀中的中學生，有相當一部分同學對集體活動冷淡，與同學關系也逐漸疏遠。早戀常會占去不少學習時間，使學生精力分散，影響學習和進步。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。早戀是青春期性萌動的結果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般發(fā)生于20歲之前。4.“早戀”極難成功由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。2．早戀更容易使人受到傷害青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。1．影響學習和生活有的中學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產生動力，促進兩人學習”，這些都是極不客觀的。因此，中學生的感情是幼稚和純潔的。中學生的早戀是很單純的，愛就是一切。甚至有些同學會為自己還沒有戀愛而自卑。感染性。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。分 析從以上的案例和中學生早戀的類型中，我們還可歸納出中學生早戀有以下特征：朦朧性。而小悅的爸爸則找到小俊家里，當面警告小俊不許再接近小悅。當她升上初二的時候，小俊終于向她表白，原來他一直喜歡小悅。漸漸地，小悅覺得身邊有了依靠，她的苦悶、心事有了傾訴的地方。就在小悅覺得自己身邊變得空蕩蕩時，同班同桌的小俊出現了。這對她本來已經非?？鄲?，可是心急的爸爸媽媽此時還要給她加壓，每天3句話不離學習。由于所在小學是媽媽的工作單位，老師們對她關愛備至。案例三小悅是個活潑好動，表現力很強的初二女生。而每每看到未成年少女墜胎、因失戀自殺的事件見諸報端，羅女士都心驚肉跳，她怕哪天這樣的事，會發(fā)生在自己的女兒的身上。見了這一幕，她就揪心，仿佛是看到自己的女兒。羅女士曾找過男生的家長，希望配合教育，然而那是個單親父親，根本顧不上孩子。面對女兒的早戀，他們睜只眼閉只眼。為了“挽救”女兒，羅女士關掉小賣部，沒收了女兒的手機，中午到學校給女兒送飯，晚上去學校接女兒回家，說是關心，實際上就是“監(jiān)視”女兒。女兒上高二后，種種跡象顯示她戀愛了，“對象”是班上的一名男生。讀高二的女兒和班上一名男生談戀愛，她早就知道了，“我們不是不管，而是管不了。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。西方的社會心理學家則將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”。情人之間的呢喃軟語在學生身上演繹，這稱之為“早戀”。第二篇：中學生早戀問題調查報告中學生早戀問題調查報告深圳市公明中學 初二（13）吳仙薇調查調查時間：2012年2月1日調查地點：光明新區(qū)調查對象：新區(qū)的居民調查方法：采訪、觀察、搜集資料調查人：吳仙薇平時，走在街上，我們經?？梢钥匆姵呻p入對的情侶，但是其中卻有穿著校服的學生。每個少男少女都會有一個美好的憧憬，希望遇見知心人，可心性還不成熟的中學生，還不知道自己到底喜歡什么事的人，喜歡和誰在一起，因此，青春期的中學生上學期間不適合早早涉足感情，總之，我認為中學生不涉足的好，與異**往，應該落落大方，友誼第一。也要懂得控制自己的情感，不盲目，不從眾，不走極端。但，不是早戀才能解決，我們可以擴大自己的交際范圍，豐富生活內容，擴大交際隊伍，通過與別人交朋友能夠正確處理朋友與戀人的關系，更有利于自身成長。（4）尊重學生的情感和理想，幫助和引導學生實現他們的目標。（2）學校老師要采用溝通的方式和學生交流早戀問題，必要時讓他們去嘗試戀愛，讓他們自己去體會，但一定要做好跟蹤保護，保障他們的身心健康。二、對學校來說：學校發(fā)現早戀時不要敵視，也不要大罵或者當眾羞辱，而應該幫助學生正確的認識早戀問題，若采用的方式不當往往會適得其反。（2）珍惜他們的感情，并和他們一起審視這種感情，和他們共同探討中學生戀愛值不值，用學習時間去戀愛該不該，切不可直接強制干涉。不要把早戀問題看成是多大的罪行，但也不要忽視它對孩子的影響，具體可以從以下幾個方面入手：（1）換位思考。對早戀現象普遍存在，我的建議是：一、對家長來說，由于中學生處于青春期，叛逆思想嚴重，家長要以疏導的方式來解決這類問題。自己的生活費本來就有限，戀人出去消費必然要花費一部分金錢，有時會為面子而去做超出自己承受力的事情，比如花許多錢為戀人過生日、買禮物等等。由于受到影視劇或者社會生活風氣的影響，會去模仿別人，搞浪漫，搞新穎，就會出入影視廳，酒吧，喝酒等等。早戀必然要分散精力，經常約會會浪費大量的時間，沒辦法更好的學習。一般早戀的學生喜歡兩人世界，行動隱秘，害怕被發(fā)現，因此會脫離同學，脫離班集體。從人際關系上看，有的沒有超出正常關系，有的則發(fā)