六年級下冊兩小兒辯日教學設計-文庫吧資料
2024-10-25 06:59本頁面
【正文】 點評：在合作學習中讓學生分清觀點和理由，并感受兩小兒爭論的氛圍，激發(fā)學生邊讀邊想。并再次指導學生反復品讀。2．檢查學習效果并品讀課文。（1）從文言文“簡潔”的特點入手，引導學生弄清兩小兒“辯斗”的內(nèi)容，分清“辯斗”的觀點和理由。三、品讀課文，感悟寓意。（6）借助媒體畫面展示全文。（3）出示一組選擇題，讓學生選定兩小兒辯斗的焦點，即解開上課之初的問題──“兩小兒在爭論太陽的什么？”（4）通過“寫題板”的形式，快速表達各自的選擇結(jié)果。（1）請學生參考注釋，用現(xiàn)代口語復述故事，并根據(jù)學生復述的狀況進行即席點撥。（2）選取適當?shù)膶W習方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。2．合作學習，疏通文章。（1）給出機會讓學生暢談初次接觸文言文的感受，并及時歸納和小結(jié)，啟發(fā)學生思考解決疑難的方法。二、反復誦讀，疏通文章。教學重點初步感受文言文的特點。2．初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學習文言文的興趣。，一小組表演，其他同學做評委，結(jié)合學生的評議，教師可提出自己做孔子和學生合作表演，在表演中相機點撥課文所蘊含的道理?！翱鬃印?，當然你是掌握了現(xiàn)代科學知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什么呢?現(xiàn)在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。，復述故事。三、精讀課文，教師范讀，學生聽讀，思考他們在辯論什么問題。，集體糾正讀錯的字音，讀破的語句。，解釋課題?？鬃佑终f過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。4組織交流，一小組表演，其他同學做評委，結(jié)合學生的評議，教師可提出自己做孔子和學生合作表演，在表演中相機點撥文所蘊含的道理。2假如你是“孔子”，當然你是掌握了現(xiàn)代科學知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什么呢?現(xiàn)在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。4背誦文，復述故事。3組織交流。三、精讀文1出示掛圖或放映投影片，教師范讀，學生聽讀，思考他們在辯論什么問題。2指名分小節(jié)讀，集體糾正讀錯的字音，讀破的語句。3板書題，解釋題?？鬃佑终f過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。同學收獲真不小，看來多讀確實是個好辦法。(生自由讀，這里要給足時間。)2領(lǐng)讀試讀來，先跟著老師讀一遍(出示有停頓提示的原文領(lǐng)讀)。(生讀)感覺如何，有什么收獲？讀不通順就是收獲，因為你已經(jīng)感覺到
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