【正文】 ”畫的變化 教學目標：學習“捺”的變化，了解不同“捺”的寫法。小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。作業(yè)展示。（1）、學生認讀，說說這些“撇”屬于哪一類型。教師講解示范：長撇：夫短撇：牛豎撇：月平撇：千請學生進行“撇”的筆畫練習，教師及時指導。二、學習“撇”的變化。教學重點、難點：學習“撇”的變化，了解不同“撇”的寫法。板書設計：“豎”畫的變化垂露豎：木懸針豎：中 短豎：正第8課時教學內(nèi)容：“撇”的變化 教學目標：學習“撇”的變化，了解不同“撇”的寫法。小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。作業(yè)展示。（1）、學生認讀，說說這些“豎”屬于哪一類型。教師講解示范：垂露豎：木懸針豎：中短豎：正請學生進行“豎”的筆畫練習，教師及時指導。二、學習學習“豎”的變化。教學重點、難點：學習“豎”的變化，了解不同“豎”的寫法。板書設計：“橫”的變化 長橫：下、上 短橫：工、二第7課時教學內(nèi)容：“豎”畫的變化 教學目標：學習“豎”的變化，了解不同“豎”的寫法。小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。作業(yè)展示。（1）、學生認讀，說說“長橫”、“短橫”在字中的位置。教師講解示范：長橫：下、上短橫：工、二請學生進行橫的筆畫練習，教師及時指導。教學時間：1課時 教學過程：一、復習上節(jié)課所學“點”的變化，在比較中激發(fā)學生興趣。提高學生對漢字書寫的審美能力。撇點：右下按筆，向左上快提。側(cè)點：輕落向有下按筆。四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。三、小結(jié)。出示漢字：覺、灣、爛、烈等讀一讀，認一認。撇點：右下按筆，向左上快提。側(cè)點：輕落向有下按筆。教師范寫、講解。教師出示不同的“點”的寫法。教學時間：1課時 教學過程：一、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。提高學生的審美能力。圓轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)筆要圓，運筆不停。四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。三、小結(jié)。描寫生字，學習“方折”與“圓轉(zhuǎn)”的運筆方法指一指：教師出示基本筆畫，請學生說說哪些事提筆，哪些是按筆。教師示范“乙”“了”的書寫并講解。方折：折筆要方，稍有提按。二、的學習“方折”與“圓轉(zhuǎn)”。教學重點、難點：掌握“方折”與“圓轉(zhuǎn)”的運筆方法。第4課時教學內(nèi)容：“方折”與“圓轉(zhuǎn)” 教學目標：掌握“方折”與“圓轉(zhuǎn)”的運筆方法。板書設計：鉛筆寫字的提筆和按筆按筆：食指下壓，速度稍慢，筆畫粗重。小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。小組描摹交流。筆畫提按描摹：注意提按得變化。（起筆：按筆；行筆：邊行邊提，收筆：按筆。提筆：用筆較輕，速度稍快，筆畫輕細。教師講解提筆和按筆的要求。教學重點、難點：掌握鉛筆寫字的提筆和按筆 教學時間：1課時 教學過程：一、回憶鉛筆書寫的姿勢，激發(fā)學生的書寫積極性。第3課時：教學內(nèi)容：鉛筆寫字的提筆和按筆 教學目標：掌握鉛筆寫字的提筆和按筆。四、學生練習書寫，師巡視指導。筆桿斜著，約45度。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。教師示范，學生觀察模仿。二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。關于寫字的小故事。教學重點、難點：激發(fā)學生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。三、小結(jié)：提問：今天我們學了哪些知識？通過學習，我們以后乘車、走路、騎車應注意些什么？ 教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。⑥騎車不要攀扶機動車輛。④不要雙手離把，不要并肩行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。要學會避讓機動車輛。③ 穿越馬路，要走斑馬線。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。②要求學生要文明乘車、乘船。介紹乘車、乘船的有關知識。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通安全知識。教學方法：講授法、討論法一、導入新課：交通運輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？ 教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。第二篇：二年級寫字課教案第1課時教學內(nèi)容：交通安全教案 教學目的：讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。實踐練習書寫，教師巡視糾正。三、學生練寫，師巡視指導。4教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。寬和覺： 上中下對正，豎彎鉤伸展。藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。3觀察字型，指導讀帖。B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。2提示書寫要點。二、指導練寫“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。教學準備： 田字格卡片 教學時數(shù)： 一課時 教學步驟：一、認識要書寫的生字。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。第十六課 注意不要寫得過長教學內(nèi)容：練寫喜 景 等 事 重 藍 歪 教學目的：知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。實踐練習，教師巡視糾正。三、學生練寫，師巡視指導。教師示范書寫。分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。說說這些字有什么特點。教學準備： 田字格卡片 教學時數(shù)： 一課時 教學步驟：一、認識要書寫的生字。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。我堅信：只要不斷的實踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使寫字教學質(zhì)量逐步提高！十五課大字部和同字框的寫法 教學目標：知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。比如：課堂可以在活一些，編編兒歌、謎語。評議后，學生自己在糾正，加深體會，提高練字質(zhì)量。學生們興趣比較濃厚，寫得也十分投入。實踐練習，教師巡視糾正。三、學生練寫，師巡視指導。教師示范書寫。分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。二、指導練寫左右結(jié)構(gòu)的字。如：勻、勾、句、旬、甸、匈等。句子框：寫法是，先寫短撇，在寫橫鉤。如。教學步驟：反犬旁（犭）：寫法是，撇、弧彎鉤、撇。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。四、總結(jié)評價，展示作品。回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。學生臨摹，試寫。學生范寫，點評。認真練習以下字：引 弱 張 算 等 筍 把難寫的字試著寫一下。寫時要橫短豎長，以求形窄、筆畫上緊下松，不要寫成垂直。如：答、筆、筑、笑、第、等、竽等。掌握弓字旁和竹字頭教學過程：寫字胸有成竹，意在筆先，不能看一畫寫一畫，要看一字寫一字竹字頭：寫法是，撇、橫、點；撇、衡、點。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。教師范寫。認真練習以下字 ： 破 碎 研 聰 取 聯(lián)（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。寫時注意最后一橫用斜橫或提畫，不要穿過右豎太多，字型窄長。掌握石字旁和耳字旁 教學過程：石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。老師認真指導仔細觀察，反復訓練，經(jīng)常糾正，嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的坐姿習慣。行行整齊，字字端正。上下左右，配合勻稱。橫平豎直，筆筆認真。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。五、總結(jié)評價，展示作品 教學反思：練字先練姿勢，練字必練心。四、學生練寫，師巡視指導。教師范寫。個別指導。請你在寫字本上寫一個“貝”字旁“貝”字旁的字一般都是左窄右寬我們一起來看這個“購”字大家觀察一下它的右半部分書寫的時候要注意什么？讀帖觀察書寫“敗 貼 財 玻 璃 環(huán)”字的時候應注意什么？ 整體要領：（1）左右松緊適度?，F(xiàn)在老師就按大家說的要求寫一個“貝”字旁。最后一筆點要寫得小一些。首先讓我們一起來觀察一下“貝”字在左作偏旁書寫的時候有哪些特點？(出示田字格中的“貝”字旁)“貝”字旁占左半格。從這些字當中我們發(fā)現(xiàn)，“貝”字作偏旁的時候一般情況下不是在左，就是在下。書寫上下結(jié)構(gòu)的字的時候要注意什么? 上小下大，或上大下小，上下相等。“貝”字旁的字屬于左窄右寬?！白笳覍挼淖帧钡奶攸c：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。第十一課貝字旁和王字旁的寫法 教學目標：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。（2）在田字格中示范。教師示范要注意兩點(1)示范與講解相結(jié)合。教學反思：教師的示范是教學最好的手段，它是最形象、最生動、最切實的指導。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。寫34頁35頁的字詞書寫要整齊書法文化常識 閱讀漢字沒有寫好挨了老舅的批五、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。欣賞、交流。四、加強練習，鞏固興趣學生練習寫字： 虹蟬蜘蛛慌請驚情忙要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。初評，再練習，再評。在這里，我讓學生通過觀察，學會比較，在比較中發(fā)現(xiàn)差別，從而學會寫出規(guī)范的字，寫出漂亮的字蟲字旁：口寫扁，中豎起筆高，最后一橫寫成提 豎心旁：豎寫長，左點低，右點低兩點呼應很重要教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。點燃學生的寫字興趣。另外，在全班上展覽寫字本，表揚某某學生有進步或者是把寫字好的挑選出來貼在學習園地里等，采取多種形式表彰，激發(fā)學生的興趣，全班就會出現(xiàn)你追我趕的生動局面。學生對學習有無興趣，又往往來源于教師的講授和有目的的培養(yǎng),這就要求我們“寓教與樂”、“教學有方”、“開竅有術(shù)”。寫31頁32頁的字讀讀寫字要領。學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。指名說寫這些字要注意哪些筆畫。所謂“初學分布，但求平正”。本節(jié)關鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。下面兩點要短，間距要適當，向上靠攏。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。三、書寫指導?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮懀龑W生觀察比較。二、新課指導。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“窗空盛突盞盆”，寫得正確、端正、比例恰當。我們只有從細微處入手，不懈地堅持，才能提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。如：自己書寫的字與范字比較，與同學書寫的字比較，找出優(yōu)缺點，揚長避短，增添了寫字的興趣。教學中，我們指導學生進行比較，教給比較、審美、欣賞的方法。另外，我們也要給學生一個展示的平臺，不僅能讓學生學會欣賞別人的作品，來促進自己，還能激發(fā)學生的興趣。哪個字寫得好，哪一筆寫得棒。閱讀：書法文化常識東晉著名書法家衛(wèi)夫人六、展示 課后反思：在評價時，我們要使學生看到自己的長處和短處，增強自信心，明確努力的方向。學生練習27頁 28頁的字書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。“球”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“王”改橫為提，居于中間。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。師范寫，指出重點筆畫。四、例字指導出示“板球陳”?！耙蜃侄悺?，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“陽”“日”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。，學生再寫兩個，請小朋友給自己寫得好的字打上五角星。頭——正，身——直，臂——開，足——平。提盒撇穿插這樣，字就緊湊了，也就美觀了。如“陳”字⒉“朗”是什么結(jié)構(gòu)？朗有什么結(jié)構(gòu)特點，如何將左右兩個好朋友相處容恰，更加團結(jié)呢？橫和豎撇互相穿插避讓，左右兩邊的好朋友就會團結(jié)得更加緊密?、诚旅?，老師把“朗”請到田字格中，小朋友一邊看，一邊想書寫要領。分小組討論。老師領讀筆畫名稱。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？自己書寫時要注意什么？二、新課指導。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。教學提示：一、復習前課內(nèi)容。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。在指導時，先觀察田字格中字的占格，確定好第一筆的位臵，筆畫之間的稀疏與穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，邊演示邊講解每一筆的要領，使每個學生都能清楚每一筆畫形成的運筆過程，然后再描紅、練寫、比較。二是突破重點、難點。掌握教學步驟。我們低年級要求學生借助田字格來寫字。寫帶有馬字旁的字老師指導志思念騙馳 駿五、小組評一評誰寫的字最漂亮。第一筆橫折，起筆要端莊；第二筆豎折折鉤；最后一筆為提。學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！爸尽?，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。師范寫，指出重點筆畫。四、例字指導出示“點 ”、“志”、“杰”、” “忍”。這些點均以自然的筆勢呼應。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。“寫馬偏旁”。教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩