教育,就是培養(yǎng)習(xí)慣讀后感-文庫吧資料
2024-10-25 05:40本頁面
【正文】 沒處丟核，只好吃下去，我很敬佩這個人，因為他從小受到這樣的教養(yǎng)；不能隨地亂丟東西，他就一直那樣做，即使條件不充足他也不會改變習(xí)慣。我們國內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生考公務(wù)員身體不合格竟會持刀傷人……是心理素質(zhì)問題么？是性格問題嗎？我認(rèn)為答案很簡單，他們的老師和家長忽略了道德習(xí)慣的培養(yǎng)。這就需要教師耐心地幫助學(xué)生，看了該書，不僅學(xué)到了很多新的育人理念，如“破窗效應(yīng)”等，而且又一次讓我好好的審視自己，督促自己不斷翻閱心理學(xué)、教育學(xué)等方面的書籍，并將所學(xué)好的方法運(yùn)用到我的教育方法上。對學(xué)生而言，許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個由被動到主動的轉(zhuǎn)化過程，而在這個轉(zhuǎn)化過程中，嚴(yán)格要求是必要的。在這個階段，如何形成良好作業(yè)習(xí)慣是關(guān)鍵，對今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。再次，要培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。積極的鼓勵孩子們提問，讓學(xué)生多說、多做、多想，教給孩子們方法，使他們善于提問。從以前的幼兒園到一年級，這個過渡學(xué)生一下子難以適應(yīng)，好動，不聽課，說話，這是常有的事情，課堂上，常常利用簡短的兒歌，或者利用榜樣的力量等，引起他們的注意，把他們的注意力吸引回來。所以，在我的有限的數(shù)學(xué)課堂中，我要培養(yǎng)孩子們以下的習(xí)慣：首先，要培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聽課的好習(xí)慣?！笨梢娏?xí)慣的養(yǎng)成有多么重要。著名心理學(xué)家威廉以后力爭把他山之“石”進(jìn)行內(nèi)化并學(xué)以致用，為孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基美好人生貢獻(xiàn)一點微薄之力。我們有何理由不從我做起，從小事做起，從自己的工作做起進(jìn)而推動全民誠信乃至全方位良好習(xí)慣的養(yǎng)成？如果說堅持讀一本好書是良好習(xí)慣之一的話，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個良好習(xí)慣。一個人失去誠信，既傷害別人，也是對自己的發(fā)展不負(fù)責(zé)任；一個民族失去誠信，等于是為未來的發(fā)展埋下一顆定時炸彈。正如書中所說，人無信不立。原來在現(xiàn)代社會，誠信作為一種價值觀念，具有追求公正、不偏不倚的特性，它要求社會群體建立公正、合理的制度，要求每個社會成員樹立起公正、公平的處事態(tài)度和大公無私的道德觀念。書中還說了美國安然公司總裁肯尼的故事。《真正的高度》這個小故事里售票小姐所說的話其實折射了現(xiàn)實生活不少人的心態(tài)，貪圖小便宜、竊取公共資源也大有人在，其實這是很危險的！能像孩子父親一樣從實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，不說瞎話，正確地對待和處理問題，不僅是對個人形象的維護(hù)，也是對誠信精神內(nèi)核的維護(hù)，更是一次非常好的身教行為。幾天后，老兩口辦完事回來發(fā)現(xiàn)靠兒子嘴邊的一小塊烙餅被咬掉之外，其它的都完好無損，兒子卻餓死了。在讀這本書的過程中，我想起了小時候媽媽給我講的一個故事：從前，有一對夫妻好不容易生了一個兒子，他們對兒子寵愛到捧在掌心怕掉了，含在嘴里怕化了的程度，不讓他做任何事情，連用餐都是喂著吃。在實施過程中，學(xué)校內(nèi)部要一致，家庭內(nèi)部要一致，學(xué)校、家庭與社會教育要一致。因為小孩子的眼睛也是雪亮的，我們的一言一行時刻在潛移默化地影響著他們。因為任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，只有反復(fù)訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化，才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。書中介紹的突破法，行為契約法，層次目標(biāo)法，正、負(fù)強(qiáng)化法，體驗法和家庭會議法等培養(yǎng)方略就很值得我們借鑒學(xué)習(xí)，要堅決擯棄所謂的“經(jīng)驗主義”。可見，習(xí)慣這東西就是一把雙刃劍，好習(xí)慣能益終身，壞習(xí)慣則誤一生。顯然，習(xí)慣的形成不是一朝一夕能造就的，更不是與生俱來的。它是條件反射長期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物。究其原因，主要是教育不得法，遇到問題茫然無措，處理問題時容易出現(xiàn)矯枉過正，無法長期堅持正確引導(dǎo)等情況。眾所周知，任何一位家長和教育工作者都希望自己的孩子或所教的學(xué)生全面發(fā)展，出類拔萃，有良好的習(xí)慣。一切教育都可以歸結(jié)為養(yǎng)成教育。它既是一切教育的起點，又是一切教育的終點。第三篇：《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》讀后感養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基美好人生——讀《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》有感豐順縣湯坑鎮(zhèn)第三小學(xué) 鄭琳近期讀了被譽(yù)為“用腳做學(xué)問”的人，教育專家，著名學(xué)者林格先生代表作《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一書，收獲頗豐?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。只經(jīng)過痛苦的
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