教育就是喚醒讀后感-文庫吧資料
2024-10-24 20:04本頁面
【正文】 實(shí)我在教學(xué)中也存在例子中的某些問題，教師在教學(xué)中較消極或被動(dòng)教學(xué)，把教師的工作看成無可奈何的選擇，我是不是要重新認(rèn)識(shí)我的思想問題呢？改變一下我的思路呢？我能不能把這份工作看作是一種享受呢？第二種，享受型教師——吃苦也是享受。大家都說的不錯(cuò)，教師除了具有這些條件外，彭教授認(rèn)為就是“愛教、會(huì)教”四個(gè)字?，F(xiàn)在我就第二講《發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)之美》和第五講《教育就是培養(yǎng)孩子習(xí)慣》的內(nèi)容談?wù)勎业母邢搿Ｅ砼d順教授這本書共有八講，主要是從教師和家庭兩個(gè)環(huán)節(jié)闡述教育。第四篇：《教育就是喚醒》的讀后感在我校讀書月活動(dòng)中，學(xué)校給每位教師購買了一本書——《教育就是喚醒》，從書名就能看出是一本很吸引人的書。僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的教育是片面的，如果學(xué)生不喜歡老師、不喜歡學(xué)習(xí)，即使被老師、家長逼著提高一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)，又有什么意義呢？給老師家長帶來一時(shí)的喜悅，卻給孩子的心靈留下了創(chuàng)傷，而且這種提高是沒有源動(dòng)力的，不可持續(xù)的。教師“唯分論”、過分嚴(yán)厲，而不去關(guān)注學(xué)生的身心，會(huì)使學(xué)生感到厭學(xué)、對(duì)老師疏遠(yuǎn)，不自信，這將會(huì)貽誤學(xué)生的一生。幸好表叔決定下學(xué)期送走畢業(yè)班，就轉(zhuǎn)到低年級(jí)來帶小童所在的班，才讓小童對(duì)老師、對(duì)學(xué)校沒有徹底絕望。親切的表叔老師給年幼的小童帶來一絲希望。可是，教學(xué)成績重壓下的老師，根本沒有足夠的耐心來關(guān)照小童，成績不理想，小童一次次被老師罰站、羞辱，還常常被為生活所困的媽媽惡語相加，小童對(duì)老師、對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼。《你會(huì)遇見誰》中小童的故事也給我留下了深刻的印象。他們覺得學(xué)習(xí)吃力，在家長、教師的高壓政策下苦苦掙扎，對(duì)學(xué)習(xí)心懷排斥，以至于他們?cè)诎嗌系难孕信e止都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的變化，如何能夠好學(xué)、學(xué)好？他們比優(yōu)秀學(xué)生更希望享受成功的喜悅和心靈的釋放。對(duì)于學(xué)生來說，成績真的比什么都重要嗎？我要說不，學(xué)生更需要快樂。徐龍短暫的生命，讓我深思教育的目的。書中《蒲公英的約定》是一個(gè)非常感人的故事。對(duì)每一位孩子不敢說放棄，也不能說放棄，我們所要做的就是激勵(lì)喚醒，讓每一花蕾努力綻放……第三篇：《教育即喚醒》讀后感《教育即喚醒》讀后感——談?wù)労筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化最近讀了楊聰老師寫的一本書——《教育即喚醒——走近問題學(xué)生》，讓我對(duì)教育這一工作又有了新的認(rèn)識(shí)。教師的工作是寂寞的，更多的時(shí)候，我們會(huì)在燈下面對(duì)潔白的四壁，靜靜地守候寂寞，撲去心靈的塵土去守望教育，構(gòu)筑教育的理想；更多的時(shí)候，我們會(huì)在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成長，揮去眼前擋住我們前進(jìn)的細(xì)沙，追求教育的真諦。教師不僅要有淵博的學(xué)問，教給學(xué)生有用的知識(shí)，更要教會(huì)他們思考，教會(huì)擁有知識(shí)的方法；不僅要有一顆慈母之心，將自己所有的愛都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，還要用自己高尚的師德去影響學(xué)生；不僅要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，還要平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生；不僅要不斷鼓勵(lì)每一位學(xué)生，給予他們自信，還要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的軌跡，肯定他們努力的結(jié)果……讓我們給孩子多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，那么你的寬容、關(guān)愛、欣賞就會(huì)澆灌出一片生機(jī)和蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。作為小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是十分重要的，這關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，所以我們更要注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生的承諾要兌現(xiàn)，講誠信，懂得感恩。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在過去許多年的小學(xué)教育工作中，我對(duì)自己的學(xué)生也如同對(duì)自己的女兒那樣，這使我深深體會(huì)到，情系學(xué)生，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，孩子才會(huì)親近你，這樣你才會(huì)感到人生有意義，學(xué)生身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就感覺到工作的快樂。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要首先調(diào)整好自己的心態(tài)，注重自己的一言一行，為學(xué)生做好榜樣，用美德占據(jù)孩子的心靈。正如書中開篇德國教育家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。如
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