【正文】 顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。形成性評(píng)價(jià)可采用作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等形式。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵(lì)作用。教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣；努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊的內(nèi)容與要求。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議 學(xué)校要為英語教學(xué)配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。4．職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z言材料。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗(yàn)語言，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力?；A(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生初步的英語應(yīng)用能力；職業(yè)模塊為學(xué)生就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展服務(wù)；拓展模塊滿足不同學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展等多元需求新大綱基礎(chǔ)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為128～144學(xué)時(shí)，職業(yè)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為54～72學(xué)時(shí)，拓展模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)不做具體規(guī)定三、課程結(jié)構(gòu) 新大綱的內(nèi)容 學(xué)時(shí)： 128（周4學(xué)時(shí)，2學(xué)期）～ 144（周3學(xué)時(shí)，3學(xué)期）學(xué)時(shí)： 54（3學(xué)時(shí)*18周*1學(xué)期）～ 72（2學(xué)時(shí)*18周*2學(xué)期）不做統(tǒng)一學(xué)時(shí)規(guī)定新大綱 原大綱 由于知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)不可分割，因此新大綱將兩部分合二為一新大綱的拓展模塊在基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上，要求進(jìn)一步提高語言綜合運(yùn)用能力新大綱對(duì)聽說讀寫的技能要求采用“能做什么”的行為目標(biāo)描述方式，從而使得目標(biāo)的描述具有明晰性、可觀察性與可測(cè)量性；同時(shí)，適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)策略 新大綱 原大綱 原大綱的教學(xué)內(nèi)容包括日常交際用語、話題、語法和詞匯 新大綱增加了語音項(xiàng)目 新大綱對(duì) 知識(shí)內(nèi)容做了精簡與調(diào)整 語法只列出語法項(xiàng)目大類，不做細(xì)化；同時(shí)精簡了語法內(nèi)容，時(shí)態(tài)從原來的8種減為5種 在詞匯方面：詞匯表總量從2300減為2200，只提出要求學(xué)習(xí)的數(shù)量，不提出要求掌握的數(shù)量，增加了靈活性，體現(xiàn)了職業(yè)英語的教學(xué)特點(diǎn) 更高要求 行業(yè)要求 基本要求、較高要求 聽、說、讀文檔加載中...廣告還剩秒第四篇：中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱解讀精品課件《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》解讀 大綱修訂背景 職業(yè)教育快步發(fā)展 政策支持 社會(huì)需求 教學(xué)模式不能適應(yīng)人才培養(yǎng)需求 中等職業(yè)教育在教學(xué)思想觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等方面還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求 中等職業(yè)學(xué)校英語課程的宗旨與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)等有了新的要求 英語教學(xué)現(xiàn)狀 學(xué)生英語水平整體較差 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，缺乏興趣 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法較差 新舊大綱對(duì)比：任務(wù)與目標(biāo) 原大綱在課程任務(wù)中提出“開發(fā)學(xué)生的語言能力和運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力”，將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力作為中等職業(yè)學(xué)校英語課程的主要任務(wù)一、課程性質(zhì)與任務(wù) 課程性質(zhì)（英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具）英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課 課程任務(wù) 使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 新大綱的內(nèi)容二、課程教學(xué)目標(biāo) 中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，使學(xué)生初步形成職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力； 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力； 引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀 新舊大綱對(duì)比：課程結(jié)構(gòu) 原大綱將中等職業(yè)學(xué)校英語課程分為基礎(chǔ)英語和專門用途英語（ESP）兩個(gè)階段 原大綱在基礎(chǔ)英語階段，基本要求的教學(xué)時(shí)數(shù)為220學(xué)時(shí)，較高要求的教學(xué)時(shí)數(shù)為260學(xué)時(shí)；專門用途英語階段的教學(xué)時(shí)數(shù)不少于60學(xué)時(shí) 新舊大綱對(duì)比：教學(xué)內(nèi)容與要求 原大綱將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求分為兩部分 原大綱對(duì)基礎(chǔ)英語階段提出了基本和較高兩個(gè)級(jí)別的要求 新舊大綱對(duì)比：教學(xué)內(nèi)容與要求 教學(xué)建議 ，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功，樹立自信心。要正確處理英語的學(xué)科性、基礎(chǔ)性與職業(yè)性的關(guān)系，堅(jiān)持以能力為本位，體現(xiàn)職教特點(diǎn)，著眼于為學(xué)生提高綜合素養(yǎng)以及今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)和提供工具。新大綱的實(shí)施 新大綱是規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，也是高等職業(yè)院校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行文化基礎(chǔ)課程考試的依據(jù)?？己艘紤]職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。形成性評(píng)價(jià)可采用作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等形式。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵(lì)作用。教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣；努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊的內(nèi)容與要求。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議學(xué)校要為英語教學(xué)配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。4．職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z言材料。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗(yàn)語言，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力。職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力； 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力； 引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀 新舊大綱對(duì)比：課程結(jié)構(gòu) 原大綱將中等職業(yè)學(xué)校英語課程分為基礎(chǔ)英語和專門用途英語（ESP）兩個(gè)階段原大綱在基礎(chǔ)英語階段，基本要求的教學(xué)時(shí)數(shù)為220學(xué)時(shí)，較高要求的教學(xué)時(shí)數(shù)為260學(xué)時(shí)；專門用途英語階段的教學(xué)時(shí)數(shù)不少于60學(xué)時(shí) 新舊大綱對(duì)比：教學(xué)內(nèi)容與要求 原大綱將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求分為兩部分原大綱對(duì)基礎(chǔ)英語階段提出了基本和較高兩個(gè)級(jí)別的要求新舊大綱對(duì)比：教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)建議 ，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功，樹立自信心。color:black。如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等 服務(wù)類 側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。職業(yè)模塊技能要求 技 能 要 求 專業(yè)大類 根據(jù)專業(yè)實(shí)際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學(xué)時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展職場(chǎng)常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求 對(duì)英語要求較高的相關(guān)專業(yè) 側(cè)重提高學(xué)生的聽說能力。讀 能理解文章的篇章結(jié)構(gòu)； 能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度； 能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。拓展模塊技能要求 更 高 要 求 聽 能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述； 能聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的活動(dòng)安排及會(huì)話； 能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。寫 能填寫簡單的表格（如：個(gè)人信息、問卷等）； 能寫簡單的個(gè)人介紹； 能用簡單句描述事物、表達(dá)看法。讀 能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息； 能讀懂簡單的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、通知及表格等； 能讀懂附件三“話題”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。說 能給出簡單的要求和指令； 能夠借助肢體語言進(jìn)行日常會(huì)話； 能簡單描述個(gè)人和日常生活情況； 能運(yùn)用附件二“交際功能表”中不帶“*”的功能進(jìn)行簡單交際。功能 運(yùn)用于交際 策略 應(yīng)用與知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng) 新大綱的內(nèi)容四、內(nèi)容與要求 基礎(chǔ)模塊技能要求 基本要求 較高要求 聽 能根據(jù)簡單課堂教學(xué)用語做出反應(yīng)； 能利用關(guān)鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號(hào)碼、職業(yè)等）； 能聽懂日常生活中的簡單會(huì)話和職業(yè)場(chǎng)景中的簡單指令。* LOGO * LOGO 哈爾濱 哈爾濱 中等職業(yè)學(xué)校英語大綱修訂組長 首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系 林立 1 2 3 大綱修訂背景 新舊大綱對(duì)比 4 新大綱的特點(diǎn) 新大綱的實(shí)施 Contents 新大綱 原大綱 新大綱強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生在生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力”，突出了生活與職業(yè)場(chǎng)景，使任務(wù)更加清晰、明確，更具有職業(yè)特色 新大綱在總目標(biāo)中提出“使學(xué)生初步形成職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力”，并從語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)等幾個(gè)維度來進(jìn)行目標(biāo)描述，突出了能力型英語教學(xué)大綱的定位 新大綱的內(nèi)容 新大綱 原大綱 新大綱將課程教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊（必修）、拓展模塊（任選）和職業(yè)模塊（限選）三個(gè)部分。在實(shí)施新大綱的內(nèi)容和要求同時(shí)，各省市要根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用聽力測(cè)試、口試和筆試等形式，也可采用真實(shí)性任務(wù)。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。英語教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教材設(shè)計(jì)要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)設(shè)置生活和職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)有意義的交際活動(dòng)，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。選材應(yīng)積極向上，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實(shí)性、時(shí)代性，注重實(shí)用性，貼近學(xué)生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要利用、開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道 教材編寫建議 教材編寫要以本教學(xué)大綱為依據(jù)。5．教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，研究職業(yè)教育的英語教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。3．教師要面向全體學(xué)生，因材施教。2．英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。 .amp。 how however hug huge human humor hundred hungry *hunt hurry hurt husband II.amp。 .amp。 .amp。 n.amp。 a.*height n.*helicopter *hen her here hero hers herself hi hide high *hightech *highway hill him himself hire hisn.amp。 .amp。 v.*handmade *harbor hard hardly *hardware harm *harvest hat hate have（has）he headache *headline *headmaster *headphone health hear.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 .*glue n.amp。 .amp。 *fry fuel full fun function fund funny *fur furniture future Ggain *gallon game.amp。 .amp。 .amp。 *fortune forty forward four 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