【正文】 culture cup *cupboard *cure *curious.amp。 .amp。 .amp。 n.amp。 coach coal coast coat code coffee coin cold *collar collect college color fortable ment *mercial *mittee n.*pare v.*pete plain plete *plicated puter condition confidence *confirm *confuse *congratulation consider *construction *consumer contact contain continue contract.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 check cheer *cheese chef chemical *chest chicken chief child childhood China Chinese chip chocolate choice choose.amp。 .*challenge n.*champion n.amp。 .amp。 .amp。 .*cabbage n.*cabin （=cafeteria） n.*calculator *calendar call camera camp can Canada Canadian cancel cancer *candle candy capital captain car card care.amp。 budget build building burn bus business businessman busy but *butcher *butter buy by bye Cn.amp。 n.amp。 n.*bow v.amp。 .amp。 （=bicycle） n.*biscuit blackboard blank block blog blood blow blue boat *boil bone *bonus book *bookcase（=bookshelf）boring born boss.amp。 .amp。 .amp。 n.*baggage balloon *band bank bar bark *baseball basic basin basket basketball bathroom *bathtub battery *bay be（am，is，*beach are）.amp。Australia n.amp。 as prep.*ashtray Asia Asian *aside ask asleep assistant at ATM attend attract audience August aunt.，.amp。 .amp。 .*ancient a.amp。 .amp。 n.*aisle n.*alcohol n.*alert alive all allow almost alone along aloud already alsoa although always am/.，*amazing America American among AM/.amp。 .amp。 n.*advanced v.*afford Africa African after afternoon again against age agency agent ago Agreement ahead aid aim air airline.amp。 .amp。 ad.*absent v.*access n.amp。 ad.amp。達到拓展模塊的教學要求，應再學習約300個標*號的單詞。達到基礎模塊的“基本要求”，應學習本表中無標記的約1 700個單詞。附件五 詞匯表本表共收詞2 200個左右（含九年義務教育階段的詞匯及常見的職業(yè)類詞匯）。附件三 話題項目表（Personal information and family）個人信息、親友、友誼、家庭活動 （School life）校園設施、校園活動、老師與學生、課程 （Daily life）文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告 （Leisure and entertainment）運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好 （Health）疾病、就醫(yī)、健身（Living environment）社區(qū)、安全、家居、公共設施 （Travel）旅游、交通、問路、預訂（Science and technology）網絡、通訊、傳播 （Work）職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃（Festivals and customs）中外節(jié)日、風俗習慣注：職業(yè)模塊的話題項目不做統(tǒng)一規(guī)定。形成性評價和終結性評價應在考核中分別占相應的比例。終結性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務。評價要堅持終結性評價和形成性評價相結合、定量評價與定性評價相結合、教師評價與學生自評、互評相結合。六、考核與評價英語教學評價的目的是，通過對學生學習過程和學習成效的評價，及時向教師和學生提供反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展。教材設計要符合中等職業(yè)學校學生語言學習規(guī)律，應設置生活和職業(yè)活動場景，設計有意義的交際活動，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復現(xiàn)率。選材應積極向上，有利于提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實性、時代性，注重實用性，貼近學生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學習興趣。（三）教材編寫建議教材編寫要以本教學大綱為依據(jù)。（二）現(xiàn)代教育技術應用建議學校要為英語教學配備必要的音像視聽設備和資料以及計算機、互聯(lián)網等設施。，利用真實場景或設置虛擬場景，選擇真實或實用的語言材料。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇。引導學生在完成任務的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應用的能力。五、教學實施（一）教學建議，發(fā)揮學生的自主性，建立融洽的師生互動關系，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。學習2 200個左右單詞（含九年義務教育階段的詞匯），同時學習大約400個左右習慣用語或固定搭配；能根據(jù)構詞法自主擴展詞匯量。能理解一般文章的篇章結構； 能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；能根據(jù)需要從網絡或其他渠道查找信息。（三）拓展模塊能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述； 能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話； 能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。,可根據(jù)專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關專業(yè)課，增加相應學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關的簡單技術、業(yè)務資料，如：簡單的產品說明、廣告和操作說明等，并能通過網絡查詢相關信息。（7）語法能在基本要求的基礎上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。（5）語音能根據(jù)語音、語調理解日常生活中說話者的意圖； 能在交流中做到語音、語調達意。（3）讀能根據(jù)上下文和構詞法猜測詞義；能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內常見題材的閱讀材料。（1）聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應反應； 能理解所聽日常交際對話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。（6）詞匯 學習1 700個左右單詞（含九年義務教育階段的詞匯），同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。（4）寫能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）； 能寫簡單的個人介紹；能用簡單句描述事物、表達看法。（2）說能給出簡單的要求和指令；能借助肢體語言進行日常會話； 能簡單描述個人和日常生活情況；能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。四、教學內容與要求（一）基礎模塊基礎模塊的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學校根據(jù)所在地區(qū)、學制、專業(yè)等實際情況選擇教學要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為54～72學時。三、教學內容結構本課程的教學內容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構成。本課程的任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。第一篇：中等職業(yè)學校英語教學大綱中等職業(yè)學校英語教學大綱一、課程性質與任務英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。英語課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。二、課程教學目標中 等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學 生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的 情感、態(tài)度和價值觀。，教學時數(shù)為128～144學時。，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。（1）聽能根據(jù)簡單課堂教學用語做出反應；能利用關鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）； 能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息； 能讀懂簡單的應用文，如請柬、通知及表格等；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內常見題材的簡短閱讀材料。（5）語音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確； 能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞； 能在交流中做到語音、語調基本達意。（7）語法能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。（2）說能給出多步驟的指令；能通過詢問解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關職業(yè)話題進行簡單交談；能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。（4）寫能根據(jù)提示或關鍵詞轉述課文大意； 能簡要描述熟悉的事件和經歷；能根據(jù)范例，仿寫應用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。（6）詞匯在基本要求的基礎上繼續(xù)學習200個單詞，達到1 900個；同時學習大約300個左右習慣用語和固定搭配；能根據(jù)構詞法自主擴展詞匯量。（二）職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學內容與要求可因不同行業(yè)對學生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。，可側重提高學生的閱讀能力。，可側重提高學生的聽說能力。如：接待、處理業(yè)務電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務表格和相關票據(jù)等。，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應的教學要求。能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉述； 能對日常詢問和要求做出恰當反應； 能就日常生活和相關職業(yè)話題進行交流。能寫出簡單的應用文，如申請、活動安排、簡介等； 能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。能使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。，依據(jù)教學目標，結合教學內容與要求，設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內外教學活動。，因材施教。對于基礎較薄弱的學生要進行補償教學，對學有余力的學生要進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。，積極參與教學研究活動，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結、交流教學經驗。教師要利用、開發(fā)教學資源，豐富教學內容、教學途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學生創(chuàng)造學習條件，拓寬學生學習和運用英語的渠道。教材內容應體現(xiàn)中等職業(yè)學校英語課程教學目標，落實各個模塊的內容與要求。教學內容安排應具有一定的靈活性。教材編寫形式應符合中等職業(yè)學校學生的學習心理；努力提供多介質、多媒體、滿足不同層次教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師與學生提供比較全面的教學支持。評價要注重診斷與指導功能，突出激勵作用。形成性評價可采用作業(yè)、測驗、課內外活動等形式。考核要考慮職業(yè)教育的特點和英語課程的教學目標，注重考查學生實際運用語言的能力，兼顧策略、情感和學習態(tài)度等。附件一 語音項目表（1）26個字母讀音（2）英語國際音標符號的讀音（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則 （1）單詞重音（2）句子重音（1）連讀和失去爆破（2）語調與節(jié)奏附件二 交際功能項目表（Greeting and saying goodbye）（Introducing oneself and others）（Expressing thanks and making apologies）（Making appointments and invitations）（Expressing wishes and congratulations）（Asking for and offering help）（Expressing agreement and disagreement）（Accepting and rejecting）*（Giving advice and making suggestions）*（Complaining and blaming）*（Praising and encouraging）*（Giving instructions and making requests）*（Prohibiting and warning）*（Seeking and offering information）*（Expressing feelings and emotions）*（Bargaining）注：標*號的是基礎模塊中“較高要求”和拓展模塊應增加的項目。附件四 語法項目表 （1）系動詞（2）行為動詞（3）助動詞（4）情態(tài)動詞 （1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時（4）現(xiàn)在進行時（5）現(xiàn)在完成時 （1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時 *（1）動詞不定式（2）動詞的ing形式（3）動詞的ed形式 （1）陳述句（2）疑問句（3）祈使句（4）感嘆句 （1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句 *（4）主語從句 *（5）表語從句* ** ** ** ** （1）合成法（2）派生法注：標*號的內容是基礎模塊中“較高要求”應增