七年級歷史試卷分析-文庫吧資料
2024-10-25 05:30本頁面
【正文】 來。重視課本歷史圖片 對于課本的一些歷史圖片，一定讓學生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學生明確歷史圖片也是學習歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。培養(yǎng)基本能力培養(yǎng)學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力。因此有一部分學生失分較多。（三）填圖題本題學生答題情況是本份試題最好的，學生失分較少，知識掌握的準確到位。2題考查江南地區(qū)開發(fā)的歷史知識，所出的題目不難，但考查面廣。選擇題中出錯率較高的是13題，原因是學生不能活學活用，因而導致失分?？傊痉輾v史試題是一份比較成功的試題，既能考出學生的知識，又能考出學生的能力，不足之處是題量有點大，對于初一學生來說，時間有點倉促。試題靈活，側(cè)重雙基本份試題命題很靈活，但考查的知識點都在課本。難易適中，重點突出本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，如第二大題的第一小題，對絲綢之路的考查，第二小題對三國知識的考查，第四大題對漢武帝的考查，都緊扣課標要求，突出重點。二、試題分析題型全面，符合中考，從這次初一年級歷史試題的題型來看，有選擇題、材料分析題，填圖題、問答探究題等，題型與中考試題相吻合。加強材料題的訓練加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。重視課本歷史圖片對于課本的一些歷史圖片，一定讓學生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學生明確歷史圖片也是學習歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。培養(yǎng)基本能力培養(yǎng)學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力。3題考的是兩次改革，學生得分多在5分左右，失分主要是（1）題和（3）題，失分的主要原因是試題的問法，很多學生產(chǎn)生了歧義，因而導致出錯。這個試題學生得分大多在78分。2題考查三國時期的歷史知識，所出的題目不難，但考查面廣。整個（二）大題，學生做的不錯，失分較少。（二）非選擇題按順序排列朝代，全對的占30%，得2分的占40%，有個別學生得0分。三、試卷分析（一）選擇題選擇題注重考查學生的基礎(chǔ)知識，這次試題的選擇題有部分學生得滿分30分，70%的學生得分在24分左右，有一少部分學生成績太差，得分4—8分。如第一大題的9試題，第三大題的（一）的3小題等，命題靈活，側(cè)重對課本基本知識點的考查。有如第三大題（一）題的3小題設(shè)計較難，能考出學生的層次和水平。考查面廣，綜合性強從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，中國古代史的上冊知識都涉及到了，且試題的綜合性強，如第二大題的第1小題，第三大題的3兩個試題等，都體現(xiàn)了這一點。第二篇：七年級歷史試卷分析七年級歷史試卷分析一、基本情況本次期末考試初一年級參加考試的學生有 66人，其中80分以上的有人，占參考人數(shù)的%；60分以上的有人，占參考人數(shù)的%；平均分為分；最高分為分，最低分分，總體來看，考出了學生的水平。史政結(jié)合，發(fā)揮歷史學科的社會教育功能。使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。在學習和復習時應(yīng)該多思考，提高領(lǐng)悟能力，學會在記憶和理解知識的基礎(chǔ)上進行知識的轉(zhuǎn)換、整合、分析判斷。要讓學生懂
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