粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-25 05:10本頁面
【正文】 灰的頑皮神態(tài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件，【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：（一）猜謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，我們一起來猜個謎語，好不好？師：小耳朵請聽：兩棵樹、十個杈，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它。【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時(shí)的愉快心情。這節(jié)課就到這里，同學(xué)們再見。全體師生合作完成表演《粉刷匠》，播放動畫《粉刷匠》。師：“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”還可以是什么地方變了樣？ 生：小嘴巴，新衣服，黑頭發(fā)等。師：看到同學(xué)們唱的那么開心，老師也忍不住想要唱一唱，下面由我為大家表演《粉刷匠》。另一組請你們和我 一起圍成一個圈，聽歌曲《粉刷匠》，當(dāng)聽到53 53 ｜53 1 ｜時(shí)向中間靠攏。(3)合作游戲，鞏固歌曲。問：歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒演唱?（2）、輪唱：采用老師唱一句學(xué)生第一句，學(xué)生接第二句的方式輪流演唱的方式?！保ㄈ?、教唱歌曲。提出問題。首先我們要來看看它的歌詞。師 ：讓我們來聽聽下面這首歌，這首歌里就有那我們剛剛唱的這段旋律，播放動畫《粉刷匠》。四、新歌教唱。教師通過將卡片換位置創(chuàng)編出53 53 531并教唱旋律，同時(shí)播放多媒體課件。三、.利用do mi sol 創(chuàng)編旋律。先單個教唱，后加大難度連起來一起唱。教學(xué)過程：一：律動導(dǎo)入《小花貓》二：認(rèn)識do mi sol。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲并進(jìn)行表演。能力目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并進(jìn)行表演唱。第二篇：《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)粉 刷 匠萬年六零小心 余彩虹萬年縣齊埠中心小學(xué)洪娉婷課題：《粉刷匠》。通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，讓我們懂得生活是美好的，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。六、共同表演歌曲《粉刷匠》（3分鐘）將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。師：同學(xué)們，高興嗎？快樂嗎？（生：高興、快樂）你們不怕臟，不怕累嗎？（不怕）你們真是能干的小粉刷匠！好，謝謝你們。師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？比一比，看誰最愛勞動?。úシ乓魳罚瑢W(xué)生隨音樂動起來。要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！現(xiàn)在，讓我們一起來勞動吧！學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。7）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。教唱歌曲《粉刷匠》讓學(xué)生輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。老師有感情的范唱?？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。認(rèn)認(rèn)、練練。師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好聽、他們在勞動在刷房子。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受??？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快
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