【正文】 在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。這期間，他看到了國民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的―掃蕩‖，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。）本文是一篇散文，散文的特點(diǎn)是―形散而神不散‖，同學(xué)們思考本文的線索也就是本文的―神‖是什么呢？贊美白楊樹的不平凡。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行贊美的語句。代表作有長篇小說《子夜》、短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返鹊?。換言之，象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。兩篇文章同是以白楊為題，但所象征的各不相同，對(duì)這點(diǎn)，你怎么認(rèn)識(shí)？五．寫作實(shí)踐： 以梅、竹、粉筆、蠟燭、松或其它你喜愛的事物，任選一個(gè)事物，寫一個(gè)小片段，以象征手法為主要表現(xiàn)手法。如果以油畫、水墨畫來比擬《白楊》和《白楊禮贊》，你認(rèn)為《白楊》是_________畫，《白楊禮贊》是___________畫。在文中用―‖‖標(biāo)出來?！栋讞疃Y贊》，作者_(dá)___________。爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娫诨疖嚽斑M(jìn)方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。他們只曉得爸爸在新疆工作，是下放到那兒去的，媽媽也在新疆工作，也是下放到那兒去的，他們只曉得爸爸這次回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)，他們只曉得新疆是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還再坐幾天汽車?！绺邕€不滿足：―為什么它這么直，長得這么大？‖爸爸的微笑停止了，換上嚴(yán)肅的神色，他想了一會(huì)就告訴獨(dú)生子和小女兒，這白楊樹從來就這么直，這么高大，哪兒需要它，它很快就在那生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝子，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。―是樹，不是傘！‖哥哥肯定地說。―爸爸‖他的大孩子搖著他的腿，―你看那樹多高！‖爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：―不，那不是樹，那是大傘‖。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每隔幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個(gè)高大的秀撥的身影。⑤這時(shí)你涌起來的感想也許是―雄壯‖，也許是―偉大‖，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的―雄壯‖或―偉大‖閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——―單調(diào)‖。③和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字―麥浪‖，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華?！栋讞睢繁容^閱讀甲：《白楊禮贊》選段①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。小結(jié)本上小結(jié)本課內(nèi)容。我要高聲贊美蓮花!七、作業(yè)運(yùn)用象征手法,任選一幅圖片。結(jié)合屏幕所給圖片仿寫一段話。描寫景物：由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn),由下到上，由平視到仰視，由外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。試試看：下列形象可以象征什么？（可簡單說，也可以說一段話，課下做為作業(yè)也可以寫你想到的其他富有象征意義的事物）葉、梅花、老黃牛、鷹、荷花、蠟燭、小草、翠竹、孔雀 例： 見附頁。這就是托物言志的寫法。四、歸納本課重點(diǎn)寫作手法：文章以贊美白楊樹的“不平凡”為線索。先抑后揚(yáng)，對(duì)比反襯白楊樹的不平凡，首尾呼應(yīng)。齊讀在書上劃下揭示象征意義的語句三、讀第9自然段結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為楠木指哪些人？運(yùn)用什么寫法？表達(dá)作者怎樣的感情？ 明確：“楠木”在文中象征諸如國民黨反動(dòng)派等。這種手法我們稱為托物言志.。（3）第8自然段有何作用？進(jìn)一步揭示白楊樹的象征意義，揭示全篇托物言志的主旨。④由白楊樹枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)，力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。學(xué)生齊讀58句，看主要運(yùn)用那兩種修辭手法？反問、排比討論：這四個(gè)句子問法有什么變化？意思是怎樣逐層加深的？ ① 讓人由樹聯(lián)想到什么②讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)，聯(lián)想到有相同特點(diǎn)的北方農(nóng)民。說說前4句運(yùn)用什么寫法？ 明確：用七個(gè)感性色彩強(qiáng)烈的褒義詞語：“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”熱情贊美它是“樹中的偉丈夫”。教師朗讀第四部分8自然段內(nèi)容。同學(xué)們思考?xì)w納這兩段的寫法特點(diǎn)：由遠(yuǎn)及近，由下至上，由平視到仰視，由外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。文章的第6自然段，再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。作者從哪幾個(gè)角度來寫白楊樹的美？（外形、色彩、品格）作者又是從哪幾個(gè)方面來寫白楊樹的外形美的？（干、枝、葉、皮）？讀一讀作者細(xì)致描寫白楊樹的外形特征，反復(fù)贊美白楊樹的目的是什么？干，筆直外形 枝，靠攏 旺盛，力爭上游葉，向上皮，光澤 白楊樹描寫，倔強(qiáng)挺立刻畫 精神 向上發(fā)展 堅(jiān)強(qiáng)，有斗爭精神不折不撓明確：作者從干、枝、葉、皮四方面描寫白楊樹的外形，目的是突出樹的正直，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，樸質(zhì)，倔強(qiáng)，不折不撓，力爭上游的精神。這節(jié)課我們主要通過分析59自然段內(nèi)容，理解白楊樹象征意義，學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的句式以及托物言志的寫作方法，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。重點(diǎn)突破第7段內(nèi)容及寫法，教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了文章的背景，理清了文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)概括的了解，我們先復(fù)習(xí)幾個(gè)問題：本文的線索：白楊樹是不平凡的。探究文中是如何揭示白楊樹的象征意義的。進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：分析7段內(nèi)容，歸納托物抒情的寫法。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)以研究、探討、合作的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。七、作業(yè)：小結(jié)本課內(nèi)容預(yù)習(xí)題：熟讀課文59段完成以下練習(xí)1）課文那些詞語可以概括白楊樹的總特征？2）作者是從哪幾個(gè)方面描寫白楊樹外形特征的？這樣寫有什么作用？ 3）作者細(xì)致描寫贊美白楊樹的目的是什么？（用原文回答）4）課文第7自然段用了哪些詞語贊美白楊樹？請(qǐng)用橫線勾畫出來。3）在懨懨欲睡時(shí)看到白楊樹，令人振奮的驚叫起來，意在突出白楊樹的不平凡，欲揚(yáng)先抑對(duì)白楊樹進(jìn)行反面襯托。2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。贊美白楊樹，為什么還要寫西北高原呢？1）描寫白楊樹生長的環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛，暗示在此生長的白楊樹也一定是不平凡的。（所見）本小節(jié)從三個(gè)方面來描寫高原：“黃綠錯(cuò)綜”寫其色彩；“無邊無垠”寫其遼闊；“坦蕩如砥”寫其平坦。這樣寫的作用何在？指名讀課文3段，思考問題：（討論回答）第2自然段主要寫什么？西北高原的景色及感受。六、教師讀第一段（第1自然段）后點(diǎn)撥：文章開門見山，一開始就抒發(fā)對(duì)白楊樹崇敬、贊美的強(qiáng)烈感情。第四段（第8自然段），揭示了白楊樹的象征意義，點(diǎn)明了文章的主題。第二段（第24自然段），描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。按照這條思路。白楊樹是不平凡的：景美，形美，神美。第7自然段把白楊樹象征為（農(nóng)民，哨兵，用血寫出新中國歷史的精神和意志），點(diǎn)明了主題。第6自然段描繪了白楊樹的（形象）和（性格）。做好下面的填空練習(xí)（目的是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生粗讀課文，初步理清全文脈絡(luò)）：文章一開始就贊美白楊樹的（不平凡），接下來并不說明道理，而在第2自然段寫（黃土高原）景色，交代了白楊樹生長的自然環(huán)境。理出線索：白楊樹是不平凡的樹。說說6幾個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上的作用？.它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上起著承上啟下的過度作用。五、要求學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊思考。）旁逸斜出 婆娑（ｓｕō）秀頎（ｑ237。進(jìn)行注音練習(xí)，給下列詞語中加黑的字注意：無邊無垠（ｙ237。象征這種表現(xiàn)手法的作用主要有：幫助作家把想說而不能說的話巧妙地告訴給讀者。2）象征與擬人的相同點(diǎn)都是把事物人格化，但象征大體都用在立意上，而擬人則用在語句的表現(xiàn)上，是為了寫的生動(dòng)形象。寫法上對(duì)托意的物要進(jìn)行細(xì)致的描寫；做深刻細(xì)致的評(píng)價(jià)，加以評(píng)論點(diǎn)明象征意義。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。這期間，他看到了國民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了