【正文】 通俗易懂、簡單易學(xué)的內(nèi)容和形式，有效的組合教師，讓富有藝術(shù)特長的教師兼任學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施，努力做到全員參與。學(xué)前班、一年級家長接送，并簽訂了各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任書，建立校園安全臺賬，杜絕放學(xué)滯留學(xué)生的行為。利用一切時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行安全常規(guī)教育。并加強(qiáng)學(xué)校黨務(wù)工作，積極創(chuàng)設(shè)平臺，讓黨員教師在全校樹立榜樣，帶動(dòng)全體。重點(diǎn)理解發(fā)展觀的內(nèi)涵和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)及要求，樹立科學(xué)發(fā)展的意識，全面把握社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要特征，不斷推進(jìn)科學(xué)發(fā)展及和諧社會(huì)、和諧校園建設(shè)。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教研作用，將我校的教研工作推向一個(gè)新的臺階。但是，仍然存在著不少的缺點(diǎn)與不足，今后的工作中，我們將聯(lián)系實(shí)際，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，扎實(shí)開展工作，為坊前中小的教育教學(xué)工作再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《莒南縣中小學(xué)生文明公約》等規(guī)章制度，重溫告別網(wǎng)吧集體宣誓儀式，號召他們在實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中爭做一名優(yōu)秀學(xué)生和良好公民。組織學(xué)生積極參加各種文體競賽活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績，全面地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。及時(shí)完善教師考績檔案，詳細(xì)真實(shí)記錄每位教師在每學(xué)期內(nèi)的德、能、勤、績諸方面的表現(xiàn)，為各種評優(yōu)活動(dòng)提供了事實(shí)依據(jù)。積極配合鎮(zhèn)教委、鎮(zhèn)中學(xué)順妥完成了今年六年級畢業(yè)工作，畢業(yè)學(xué)生全部升入初中就讀，無輟學(xué)流失現(xiàn)象發(fā)生。四、規(guī)范學(xué)籍管理，控制學(xué)生輟學(xué)流失建立健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格保證學(xué)生在校完成規(guī)定年限的義務(wù)教育按照學(xué)籍管理規(guī)定，及時(shí)辦理了學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。通過隨機(jī)抽查課堂，杜絕了教師座講和無教案進(jìn)課堂等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于對教師教學(xué)行為的39。組織教師參加各級各類的教研活動(dòng)，教師將教學(xué)中的體會(huì)加以歸納整理，撰寫成教學(xué)論文，積極參加上級教研部門的論文評選活動(dòng)。充分利用教研活動(dòng)日，組織教師參加多種形式的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，觀摩新課型教學(xué)錄象，充實(shí)了教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。周班會(huì)形式豐富多彩，且具有實(shí)際教育意義，班主任定期家訪有實(shí)效，通過多種教育手段促進(jìn)了班內(nèi)差生的轉(zhuǎn)化。半年的工作總結(jié)大致如下：一、強(qiáng)化班級管理，規(guī)范教學(xué)行為組織班主任與學(xué)期初制定切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃，并在實(shí)際工作中按計(jì)劃開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，期末進(jìn)行班務(wù)工作總結(jié)。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治及有關(guān)教育法規(guī)，進(jìn)行學(xué)法調(diào)研。11月份，還組織全體教師開展以“成功班級大家談”為主題的沙龍研討。堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)不放松，努力增進(jìn)管理能力和水平本學(xué)期組織優(yōu)秀班主任積極參加市各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)：綱要引領(lǐng)下的德育行動(dòng)、全國優(yōu)秀青年班主任專業(yè)成長大講堂活動(dòng)、常州市小學(xué)德育張小蘭名班主任工作室活動(dòng)。學(xué)校還評選出十佳感恩少年。“讀寫繪秀”是我校的品牌項(xiàng)目，這學(xué)期圍繞“讀寫繪秀”，攜手“感恩”的開展了系列教育和體驗(yàn)活動(dòng)。堅(jiān)持活動(dòng)育人不松懈，點(diǎn)化德育助推器我校大隊(duì)部利用重大節(jié)日開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。每月一次的中隊(duì)黑板報(bào)評比，是對學(xué)生進(jìn)行教育的又一有效形式和重要陣地?；顒?dòng)是體驗(yàn)最直接、有效的載體，也是少先隊(duì)工作的生命及靈魂。班班制定行為規(guī)范。三、發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)教育作用，加強(qiáng)養(yǎng)成教育本學(xué)期，我校德育處、少先隊(duì)在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，本著“德育為首，育人為本”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“重養(yǎng)成，抓亮點(diǎn)，創(chuàng)特色”的工作思路展開，以活動(dòng)促發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)教育作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，在隊(duì)員中深入開展思想道德教育和感恩教育，營造良好的育人氛圍，加大安全教育和心理健康教育的力度，努力實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容科學(xué)化、德育常規(guī)制度化、德育活動(dòng)系列化，德育網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化。教研室彭老師對我校青年教師相當(dāng)關(guān)心，經(jīng)常來校對青年教師李奕進(jìn)行課堂教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，李老師勤學(xué)苦練，課堂教學(xué)技能和水平有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)每位教師能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。興趣是最好的老師。英語教研組：根據(jù)課程改革的目標(biāo)，每位教師通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位和教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為落實(shí)到每位學(xué)生的終身發(fā)展上，積極營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生的交往互動(dòng)、合作交流和情感交融中健全學(xué)生的人格。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題。數(shù)學(xué)教研組：采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”， 三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。評課時(shí)根據(jù)各自的聽課筆記，找出差異，然后再圍繞主題與差異展開討論，進(jìn)行“病理”診斷與分析。在總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的新問題，找到新的切入點(diǎn)，微觀分析我們的課堂，制作細(xì)化的評價(jià)和研究量表，把課堂觀察落實(shí)到位，在研究中尋找語文教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。加強(qiáng)校本教研，提高教師教學(xué)水平本學(xué)期，各教研組針對各學(xué)科特點(diǎn)，以及教研活動(dòng)中存在的問題，改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。真正把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從根本上提高教師的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，教學(xué)行為。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師思想觀念。本學(xué)期學(xué)校收了二百多名藍(lán)天分流學(xué)生，對于這些特殊學(xué)生，既做好學(xué)籍管理工作，又建立特殊學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案，便于更好的跟蹤評價(jià)與管理。加強(qiáng)學(xué)籍工作的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的`基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式，共進(jìn)行了3次，分別對每位老師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)的批改、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一等方面進(jìn)行檢查，同時(shí)，將檢查的情況與教師及時(shí)反饋及時(shí)吸取精華，彌補(bǔ)不足。一定要讓教師把四十分鐘抓實(shí)了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負(fù)。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。重視教學(xué)常規(guī)檢查和管理。檢查情況每天張榜公布。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)2本學(xué)期根據(jù)教研室和學(xué)校工作意見的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，充分落實(shí)減負(fù)增效的舉措，抓常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開展教學(xué)改革研究，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。我校積極應(yīng)對學(xué)生發(fā)展的需要，把晨讀讀一本好書和下午輔導(dǎo)課作為一門課程列入教學(xué)的重要內(nèi)容。榮獲“二等獎(jiǎng)”課后，各學(xué)科的老師分組展開研討，為教師提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提高了教師教學(xué)研究和創(chuàng)新的能力。5月，在中心小學(xué)舉行“青藍(lán)工程結(jié)對課堂教學(xué)研討活動(dòng)”。比賽結(jié)果如下：劉小蘭老師獲得一等獎(jiǎng)，陳家淮老師獲得二等獎(jiǎng)，王海英老師獲得三等獎(jiǎng)。1．進(jìn)步的“亮相課”。四、提供展示平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（二）教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真完成人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個(gè)案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎(jiǎng)情況記錄表?！白叱鋈ァ背擞^摩學(xué)習(xí)，我們還以此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺，把握機(jī)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進(jìn)來，送出去”的方法，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和亮相機(jī)會(huì)，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。三、重師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。準(zhǔn)備充分：每次活動(dòng)，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。各教研組認(rèn)真做到了：時(shí)間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組認(rèn)真定主題，進(jìn)行教材的單元分析，認(rèn)真組織好每一節(jié)教學(xué)研討課，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)，逐步提高教學(xué)水平，提高教師對課程的建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，適應(yīng)課改的需要，提高了自身的授課水平。第五篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)1教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)了貫徹落實(shí)組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范了科組和備課組活動(dòng)管理。過去的一學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多問題。制訂科學(xué)合理的《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》，進(jìn)行前瞻性思考，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性，狠抓工作的督導(dǎo)檢查，將工作進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)。扎實(shí)開展校本教研小課題研究，多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)師生的成長。教師獲獎(jiǎng)記錄見記錄，四、下學(xué)期工作思路進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培養(yǎng)力度，提高教師的整體素質(zhì)。以各種節(jié)日為契機(jī)，開展一系列的比賽，如書法比賽、寫作比賽、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、作文比賽等，并將優(yōu)勝的作品展示出來，為學(xué)生搭建展現(xiàn)才華的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。三、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)師生共成長1．開展豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。鼓勵(lì)教師以科研帶教研，以教研促教改，務(wù)實(shí)推動(dòng)“備、上、說、聽、研、評”等專業(yè)能力提高，積極培育能推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的“科研型”教師，宋曉輝四年級語文《麻雀》導(dǎo)學(xué)案課例受好評。5．努力為教師打造專業(yè)成長的平臺。學(xué)校注重教師的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用，實(shí)行“師徒結(jié)對”制度，為青年教師的成長提供幫助。吳鵬、李校長的微型課題順利結(jié)題并申報(bào)獲獎(jiǎng)。開展微型課題研究，本學(xué)期的重點(diǎn)放在課堂診斷上，結(jié)合每周教研日，開課教師填寫自己在備課中的困惑及嘗試解決的策略，研討時(shí)老師們各抒己見，最后得出最優(yōu)策略。建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力形成一種群體學(xué)習(xí)氣氛，每周至少要組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)并做好筆記。加強(qiáng)家校聯(lián)系按時(shí)組織召開家長會(huì)，10月份，向家長反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，與家長共同探討如何在不同時(shí)期對孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾?，使家長們對自己孩子在校情況有比較全面的了解，對我校的教育教學(xué)情況有客觀的認(rèn)識，家校合力，構(gòu)筑三位一體的教育體系。積極推行“行政巡課制度”“推門聽課制度”，深入課堂了解教師的課堂教學(xué)情況，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，李校長和我深入課堂聽課達(dá)40節(jié)之多。深入貫徹實(shí)施義務(wù)教育“減負(fù)”方針，加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的要求，深入開展大課間活動(dòng)及陽光體育活動(dòng)。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。我校曾獲得市級論文評比一等獎(jiǎng)1人，縣級論文一等獎(jiǎng)1人，縣級基本功比賽一等獎(jiǎng)1人，講課比賽二等獎(jiǎng)1人。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的教研活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過科研“手拉手”活動(dòng)，激發(fā)教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進(jìn)兩校教育科研的均衡發(fā)展。強(qiáng)弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實(shí)現(xiàn)雙贏。三、以“教科研手拉手”活動(dòng)為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展為進(jìn)一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。做好“十一五”課題的申報(bào)工作。我校的“雙語教學(xué)”改革實(shí)驗(yàn)研究課題進(jìn)入了結(jié)題階段。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校課題研究工作做的扎實(shí)有效，解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題。做好一個(gè)“精”。()突出一個(gè)“研”。和龍市進(jìn)修學(xué)校和教科所對我校教師參與課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價(jià)。與此同時(shí)對全校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校充分利遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)研討與交流。教師的教育教學(xué)素養(yǎng)有很大提升。重點(diǎn)對《教師日記》寫作的嘗試。通過以上讀書活動(dòng)的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認(rèn)識到讀書充電的重要性，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊(yùn)。學(xué)校也投入相應(yīng)的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書籍，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。克服浮躁，克服急功近利，克服匠氣。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學(xué)名著。小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（二）本學(xué)期我校教科研工作以市科所工作意見為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)