【正文】 六、第四屆英語教研論壇活動主題：“夢由課堂起，風(fēng)從顏安來”——“學(xué)研一體”，促進教學(xué)可持續(xù)發(fā)展時間： 11：45地點：東部校區(qū)綜合樓三樓多媒體教室活動目的：本次教研究論壇要求教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，抓住“讀書、學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新、反思、提升、困惑、失敗”等關(guān)鍵詞，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)”這一話題（可以是對文本的解讀、教學(xué)手段的優(yōu)化、后進生的轉(zhuǎn)化、也可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和知識點的不同，從提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧、突破英語單詞識記難點等方面），梳理、暢談教學(xué)中的所做、所思、所得，不但促使教師在日常教學(xué)實踐中自覺地進行探索與創(chuàng)新，反思與進取，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，更充分挖掘教師自身的優(yōu)勢資源，為教師搭建一個“相互學(xué)習(xí)、相互反思、相互交流”的平臺，實現(xiàn)資源共享，從而激發(fā)教師做學(xué)研型教師的熱情，促進師生的可持續(xù)發(fā)展。教師獲獎孫安美老師撰寫的《“答記者問”式互動教研改變了農(nóng)村初中英語教師的發(fā)展?fàn)顟B(tài)》一文榮獲青浦區(qū)“我與新課程改革”征文一等獎、長三角城市群“我與新課程改革”征文三等獎。并將總結(jié)出來的經(jīng)驗篩選、提煉并重新作用于自己的教學(xué)實踐，提高了課堂教學(xué)的效率。教研活動發(fā)生了質(zhì)變，教研活動的組織實施更加規(guī)范化，教研活動的評價更趨科學(xué)化，教師們真正地“研”了起來。本學(xué)期每位英語老師都以常態(tài)課為載體進行備課組小范圍課例研究，同時開展“答記者問”式互動教研論壇，讓各個備課組就一些英語教學(xué)的細節(jié)問題做專題發(fā)言，介紹教學(xué)經(jīng)驗，帶動大家共同學(xué)習(xí)，收益頗豐。身為鎮(zhèn)級骨干的孫靜老師發(fā)著高燒帶病為大家展示，著實令人感動。受到了廣大英語教師以及教研室專家和區(qū)名優(yōu)教師的一致肯定。通過解讀文本改進學(xué)生的閱讀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀的能力。三、公開課教學(xué)展示 with birds 的公開課，本節(jié)課注重從語言知識的聽說訓(xùn)練入手，設(shè)計不同形式的任務(wù)。二、教育科研區(qū)級課題立項題目：《農(nóng)村初中學(xué)生英語詞句篇思維訓(xùn)練有效途徑的實踐與研究》、青浦實驗研究所常務(wù)副所長、特級教師朱連云老師；青浦區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)專家、高級教師高桂蘭；我校校長、高級教師徐銀云以及課題組全體成員在我校東部校區(qū)二樓會議室召開了課題開題會議。必須教會學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫單詞的技巧和方法，并在常態(tài)課教學(xué)中分散鞏固。（2）關(guān)于音標(biāo)：6—8年級英語教師必須帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地將48個國際音標(biāo)進行有效復(fù)習(xí)。以后每學(xué)年（每年6月份）評選一次。原則上每組選出一位先進個人，如貢獻突出，可有由備課組長申請酌情增加額度。優(yōu)秀備課組、備課組工作先進個人的評選（1）評到優(yōu)秀備課組的備課組長同時被評為優(yōu)秀備課組長。（8）認(rèn)真落實并組織搞好本年級各級各類競賽的輔導(dǎo)工作。（7）每個組每學(xué)期都應(yīng)制定基于常態(tài)課的研究專題，都應(yīng)積極參與校本課程的開發(fā)，要做到人人有問題，個個有任務(wù)，每學(xué)期都應(yīng)有階段性研究成果。每次教研活動結(jié)束后，組長應(yīng)收集本組的活動記載表、說課教案、活動總結(jié)、照片等文本和電子文檔等資料，并分類匯總于學(xué)期末交給教研組長處備案。（4）創(chuàng)造性地開展具有本組特點的教學(xué)教研活動，每學(xué)期應(yīng)組織有特色有影響的活動12次。（3）做好教研活動的組織協(xié)調(diào)工作，備課組長要充分調(diào)動組內(nèi)各位老師的積極性，各項任務(wù)分工明確，責(zé)任到人，確保每次教研活動時間足、氣氛好、效率高。積極配合教研組常規(guī)工作，負(fù)責(zé)本年級本備課組常規(guī)工作，兩個星期開一次備課組會議，研究本年級的教學(xué)動態(tài)，對本年級的教學(xué)質(zhì)量有一定的管理義務(wù)。期末完成備課組工作總結(jié)，有關(guān)計劃要操作性強、明確到人、具體到天。第四篇：2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)青浦區(qū)顏安中學(xué) 孫安美一、備課組評價體系初步建立備課組長工作細則的制定為了進一步加強備課組的團隊建設(shè)，切實搞好備課組的各項工作，提高備課組的活動質(zhì)量，英語組制定了備課組長工作細則。這一項完成情況不理想。（3）開學(xué)初制定的將根據(jù)學(xué)科內(nèi)容制作導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作傳統(tǒng)和微課導(dǎo)學(xué)案。部分年級備課組在每一單元需要抽一定的時間進行有質(zhì)量的集體備課。在這一學(xué)期的工作中，仍存在不少不足之處需要進行反思和在下一學(xué)期需要進行改進的方面：（1）在教學(xué)方面，各年級對于分層教學(xué)工作做得還不夠，九年級需要更進一步的思考對如何引導(dǎo)尖子生和如何幫助學(xué)困生。筆試75分將包括牛津課本內(nèi)容60分，《牛津書蟲》5分，Open Mind 5分和SSP（報紙閱讀）5分。在本學(xué)期，我校七年級和九年級參加了區(qū)的區(qū)域統(tǒng)測，英語組發(fā)揮團隊的力量，高年級的老師給低年級的統(tǒng)考年級老師分享復(fù)習(xí)資料。都取得了非常不錯的效果，在12月的外語節(jié)閉幕式中，孩子們表現(xiàn)出色，受到了嘉賓們的一致好評。，提高了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的參與度和興奮度；加深高年級學(xué)生理解西方文化的深度并提高英語學(xué)習(xí)能力。甘肅省定西市校長訪問團來訪時，施老師以How to improve memory為主題進行開課。陳老師以“小組合作實施策略探究”為主題開了Ben’s accident的校級公開課。本學(xué)期共檢查教案兩次。2)規(guī)范備課程序，備課要做到定時，定點，定人，夯實備課過程。以務(wù)實的工作態(tài)度認(rèn)真執(zhí)行開學(xué)初制定的工作計劃，主要完成了以下工作目標(biāo)：：本學(xué)期基本能保證教研活動的時間：保證教研組活動兩周一次，本學(xué)期教研活動時間為周四（單周）第三第四節(jié)課，備課組活動保證每周一次。20100125第三篇：2017學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)2017學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)在本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，彰顯學(xué)生個性，不斷提升英語教學(xué)品質(zhì)。當(dāng)然，我們在工作中還存在著不少的不足，在今后的工作中還要不斷努力。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。六、無私奉獻。其次，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，由于我校學(xué)生一向不重視閱讀作業(yè)，經(jīng)常是胡亂選擇一下就交差了，因此在平時的訓(xùn)練中，我們動了很多腦筋，采取了一系列的措施，如：在文章中劃線找出答案、做好自己所遺漏單詞、句型的歸納整理、對不認(rèn)真完成閱讀作業(yè)的學(xué)生翻譯文章等，以幫助學(xué)生認(rèn)真閱讀，逐漸提高。我組開展了教研課題《提高藍天班學(xué)生英語閱讀能力的研究》，在研究前期，我們學(xué)習(xí)了大量關(guān)于如何提高學(xué)生英語閱讀能力的文章，結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、閱讀和理解能力相對薄弱的特點，制定并開展了大量如何幫助學(xué)生提高閱讀能力的工作。在本學(xué)期我校組織的青年教師基本功競賽中，李莉老師獲一等獎，陳玲老師獲二等獎。在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，我們針對學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠的現(xiàn)狀，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，基本上是每天一默，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成口頭作業(yè)的習(xí)慣，注意知識的不斷積累，雖然老師要花很多時間批改，但是我們組都做得很扎實，很仔細。每次聽課后大家都能暢所欲言，對課堂中出現(xiàn)的學(xué)生體驗不夠等問題共同探討、研究學(xué)習(xí)、深入剖析，提出解決問題的措施。在開學(xué)初，我們組每人都制定了