【正文】 下來，老師們通過整理自己教學(xué)上的得失，結(jié)合自己的課題撰寫了案例，反思等，這些既是留下的足跡，更是寶貴的經(jīng)驗，是今后工作的點滴財富。我們教研組將平時教研活動做到了“三個結(jié)合”：個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合。特別是魏蕓和戴艷兩位老師，為虛擬教室的操作進行付出了很多，從設(shè)計整個單元的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計預(yù)學(xué)的課件，到實踐課堂教學(xué)，感悟工作中的收獲，每個參與的老師都付出了很多，也從艱辛的勞動中看到了自己所期待的學(xué)生所獲益的。二、科研工作與教學(xué)工作相輔以研促教，通過開展“前置性作業(yè)”的實踐研究，我們嘗到了科研的甜頭，在平時的教學(xué)中進行基于先學(xué)后教的課堂設(shè)計，嘗試先學(xué)后教的“虛擬教室”教學(xué)研究；開展預(yù)學(xué)的教學(xué)實驗，這些都幫助我們提升了課堂的實效。《前置性作業(yè)的設(shè)計》是我們英語教研組的課題，也是項目組研修的課題。：教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控既是學(xué)校的常規(guī)更是重點。每次教研活動無論是執(zhí)教老師還是參與的老師，都自覺地遵循流程，進行了網(wǎng)上的活動?！笔潜敬胃卸鞴?jié)活動所要傳達的，在孩子們稚嫩的作品中，從他們活動的參與中，得到了充分的體現(xiàn)。通過英語周活動，同學(xué)們在輕松活潑的氛圍中了解了其他國家的人文風(fēng)俗，并在潛移默化中接受了人文品德的熏陶。本次英語周我們以“Thanksgiving Day”為主題開展豐富多彩的活動，精心設(shè)計了一系列趣味盎然的內(nèi)容：有感恩節(jié)影片欣賞；有“感恩卡”、“感恩小報” 制作；有關(guān)感恩節(jié)介紹的幻燈演示；三至五年級的搶答賽及全校的拍賣活動。：每一年我們都會進行學(xué)科周活動，今年也不例外。每一次教學(xué)活動都是教研組老師們智慧的結(jié)晶，更是執(zhí)教老師風(fēng)采的展示。黃蕾老師執(zhí)教的二年級課，輸出文本信息量整合了所學(xué)，充分體現(xiàn)了語用，設(shè)計的情境貼近生活，課堂活動開展自如。針對課中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，真正體現(xiàn)了組內(nèi)的引領(lǐng)作用。在這些課中，骨干教師魏蕓展示了成熟的教學(xué)，執(zhí)教一年級準(zhǔn)備期的最后一堂可以說是匯報課，讓我們看到剛?cè)雽W(xué)僅僅三周的孩子，在課堂上的活躍與可愛；張莘和戴艷老師，參與了區(qū)的訓(xùn)練體系的試用實踐，她們以單元整體設(shè)計的理念，向我們揭示了時下的研究方向，和英語學(xué)科文本挖掘的潛力。：教師的本職是上課，而新時期的教師不僅要能上課，更要會上課，會結(jié)合研究的課題進行實踐研究。并且，結(jié)合校本研修的課例進行了教學(xué)目標(biāo)的深入研究，推敲確定每一個教學(xué)目標(biāo)，以期每一個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計都能立足于以學(xué)生為主體，以學(xué)定教的理念。也了解了新課標(biāo)有以下四個方面的特點：即一凸顯德育修養(yǎng)、二強調(diào)能力本位、三體現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新、四落實調(diào)控減負(fù)。通過研讀，我們知道了2011版新課標(biāo)在原來的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進行了一些調(diào)整。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！第三篇：2012學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作小結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作小結(jié)一個學(xué)期緊張繁忙的教學(xué)工作即將告一段落，回首來路，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。例如：本學(xué)期的理論知識的學(xué)習(xí)與研討缺乏具體案例的支撐，青年教師們更多得想從實踐中獲得提升，或者能從成熟教師的展示以及優(yōu)秀案例中學(xué)習(xí)更多的方式與方法。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，結(jié)合每一次的教研活動主題，教師們記錄下自己的教研感想，注重對自身教育行為的反思實踐，反思實踐實踐的改進進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實踐得以改進。四、注重實踐與反思，通過每月撰寫教研感想提高教師的反思能力：“反思實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。三、靈活多樣的教研活動形式，滿足不同層面教師的需求：本學(xué)期我們采用了靈活多樣的教研活動形式：互動交流、理論學(xué)習(xí)、觀摩研討、個體反思、集體反思、網(wǎng)上教研、信息傳遞主講等形式將教研活動的氛圍又推向一個新的高度，通過不同形式的教研，老師們收獲得更多，青年教師談困惑、成熟教師解答，研討氛圍較好，網(wǎng)上教研的形式更受青年教師以及平時較為膽怯的新教師歡迎，通過網(wǎng)絡(luò)老師們更加勇于表達自己的困惑、想法和經(jīng)驗，有效性更強。同樣通過理論與觀摩實踐活動相結(jié)合，我們組織2部教師進行觀摩活動，分部的老師走進總部，總部的老師走進分部，取長補短，通過理論學(xué)習(xí)、觀摩研討，我們總結(jié)了各年齡段閱讀材料投放的特點：小班幼兒喜歡色彩明亮，主要形象突出，可愛的情節(jié)簡單的圖書；中班側(cè)重于認(rèn)知類、社會類的閱讀材料。有了理論的支撐，學(xué)期中我們進行了一次各班科常區(qū)觀摩活動，活動中體現(xiàn)了教師們良好的科學(xué)素養(yǎng)，也看到了青年教師們的智慧與心靈手巧，大家在各班科常區(qū)都找到了亮點，觀摩后我們還進行了個體反思與集體反思，將研討活動做扎實。在愉快體驗中學(xué)科學(xué)，效果更加。游戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象。因此。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、開展“個別化學(xué)習(xí)活動科常區(qū)材料提供”的實踐研討, 努力提高教師投放材料及科常區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。教師們創(chuàng)設(shè)個別化學(xué)習(xí)活動的能力有了一定的提高，但在實踐的同時也暴露出了我園個別化學(xué)習(xí)在科常區(qū)材料提供上的薄弱，教師們幼兒科?；顒硬粔蚴煜ぃ狈瞥ＶR的積累，對幼兒適宜的科常游戲了解不多，尤其是主題背景下的科常區(qū)活動更是不夠豐富有趣，因此，在上學(xué)期個別化學(xué)習(xí)活動材料提供研究的基礎(chǔ)上，科常區(qū)材料提供仍需進一步研討實踐。在這一學(xué)期的大教研組活動中，我們切實根據(jù)大教研組的工作計劃，扎扎實實開展每一次教研活動，活動前，有準(zhǔn)備；活動中，有討論；活動后，有提升，從而保證不同層面的教師都有所收獲。我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實踐煥發(fā)新的生命力。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質(zhì)疑和思考，如在新課程背景下的數(shù)活動設(shè)計中專門性數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意些什么？如何提高數(shù)活動中集體教學(xué)的有效性？在幼兒游戲中如何對材料進行功能定位？教師應(yīng)如何解讀幼兒的游戲經(jīng)驗去投放玩具和材料？等等。專家領(lǐng)導(dǎo)對我們的課題研究做了充分肯定，認(rèn)為我們的課題研究具有研究時間長、教師參與度大、研究程度深、研究內(nèi)容廣、研究成效顯著等特點，專家們還對我們的課題進一步深化研究提供了很好的建議。本學(xué)期，我們的市級課題結(jié)題活動也順利進行。從而提高教材質(zhì)量及實施方案質(zhì)量。趙翊老師連續(xù)兩年在區(qū)骨干教師考評中被評為優(yōu)秀，王琦