freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

糜桿橋中心小學(xué)優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂工作匯報(bào)-文庫吧資料

2024-10-25 03:53本頁面
  

【正文】 多了溝通和集體智慧。有效教學(xué)實(shí)施之初,許多問題很快暴露出來,學(xué)校及時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師集體研討,探尋解決辦法,并將研討交流制度化:實(shí)驗(yàn)小組每周召開一次有效教學(xué)研討活動(dòng),交流課堂教學(xué)中的得失和體會(huì);教導(dǎo)處每月組織召開一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的有效教學(xué)研討活動(dòng),實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開展情況,談心得、擺問題、提建議,共同商議,研究措施,解決問題?!跋葘W(xué)后導(dǎo)、問題評(píng)價(jià)”教學(xué)2開學(xué)僅僅一個(gè)多月時(shí)間一體印刷機(jī)的印刷量就達(dá)1萬多張,耗材超過3000元,學(xué)校雖經(jīng)費(fèi)拮據(jù),但在實(shí)施有效教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量上下定了決心,毫不動(dòng)搖。教師還是延續(xù)了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師教得苦,學(xué)生學(xué)得累,教學(xué)效果低下。我校在實(shí)驗(yàn)推展中做了以下工作:一是反思傳統(tǒng)教學(xué),解決認(rèn)識(shí)問題。有效教學(xué)改革觸及了教學(xué)的內(nèi)核,它立的是學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,它破的是以灌輸為主的講授式教學(xué),它追求的是學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,我校將其它非實(shí)驗(yàn)班級(jí)也在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行文本預(yù)習(xí),為教改實(shí)驗(yàn)在全校的全面推展做好了準(zhǔn)備?;厩闆r:我校有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及2個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、4名教師、200余名學(xué)生。第四篇:天成鎮(zhèn)中心小學(xué)“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”工作匯報(bào)“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)天成鎮(zhèn)中心小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班,554名學(xué)生,32名教師。兩位實(shí)驗(yàn)教師從11月25日開始在所帶的班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)聽課、研討。建立了教研員包抓制度。為了使這項(xiàng)教改項(xiàng)目在我縣順利啟動(dòng)和實(shí)施,參加市級(jí)培訓(xùn)人員在10月29日、11月8日對(duì)所有教研員進(jìn)行了兩次集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討。結(jié)合韓教授“先學(xué)后導(dǎo),問題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式,提出了適合我縣有效課堂教學(xué)的重要形式是充分發(fā)揮新型自主合作探究學(xué)習(xí)小組的主體作用。會(huì)后根據(jù)市“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)議精神和李局長(zhǎng)的講話精神,制定了麟游縣“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)第一階段推進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)小組組長(zhǎng)董海發(fā),成員有閆存哲、馬克農(nóng)、閆世強(qiáng)、閆福勝、郭志強(qiáng)。10月30日、11月6日、12月4日董主任利用分片教研活動(dòng)機(jī)會(huì)向全縣教師介紹了我市開展的“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目的基本情況和有效教學(xué)的基本框架、模式。糜桿橋中心小學(xué) 2012年4月10日糜桿橋中心小學(xué)優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂工作匯報(bào)糜桿橋中心小學(xué) 2012年4月10日第三篇:“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”工作匯報(bào)全市“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后,麟游縣文教局和教研室立即行動(dòng)起來,按照市教育局和教研室要求,做了一下幾項(xiàng)具體工作:一、學(xué)習(xí)宣傳 提高認(rèn)識(shí)在 10月28日全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上教研室主任董海發(fā)傳達(dá)了全市“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)議精神。繼續(xù)加大硬件投入力度,確保高效課堂試驗(yàn)順利進(jìn)行。加強(qiáng)交流與合作,與老師創(chuàng)造更多的出門學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)縱向互動(dòng),取他山之石以攻玉,向同行學(xué),向?qū)<覍W(xué),向先進(jìn)學(xué),提高老師駕馭高效課堂的能力。許多學(xué)生家長(zhǎng)出外打工,對(duì)孩子放任自流,不過問學(xué)生學(xué)習(xí),不督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),大部分學(xué)生在家時(shí)間和雙休日失去管理,結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),課后落實(shí)等環(huán)節(jié)不能有效完成。小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)沒有發(fā)揮教師的助手作用。學(xué)生組織能力沒能得到充分發(fā)揮。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,自學(xué)能力不足。在“三單”研制中,老師主要借助網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)資料,但是網(wǎng)絡(luò)上和我校師情、學(xué)情的東西并不多,許多網(wǎng)站還要收費(fèi),一些老師不能隨便找一些資料,使“三單”的內(nèi)容簡(jiǎn)單,缺少層次性和目的性。我校沈海翠老師獲鳳翔縣首屆一案三單網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀評(píng)委;寧珍俠老師獲鳳翔縣首屆一案三單網(wǎng)絡(luò)評(píng)選二等獎(jiǎng);毛佩、薛向華兩名老師獲寶雞市第二批市級(jí)骨干教師;華亞利老師被評(píng)為寶雞市留守兒童幫扶工作先進(jìn)個(gè)人;常小平老師被評(píng)為縣級(jí)小學(xué)教師三字一畫一應(yīng)用比賽二等獎(jiǎng);趙蕾、胡亞妮兩名老師評(píng)為縣級(jí)小學(xué)英語教師教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng);趙蕾、寧珍俠、常小平、張春蘭四名老師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手;等等。2012年3月,學(xué)校被縣教育體育局命名為“鳳翔縣高效課堂培訓(xùn)基地學(xué)?!薄T诩o(jì)律遵守、衛(wèi)生檢查,學(xué)風(fēng)治理等方面發(fā)揮了積極作用。我們制定了《糜桿橋中心小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《糜桿橋中心小學(xué)高效課堂研討制度》、《高效課堂教師評(píng)價(jià)表》、《高效課堂學(xué)生評(píng)價(jià)表》、教師聽課制度、學(xué)校聽課檢查制度等等,并依據(jù)進(jìn)展情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修訂、完善,規(guī)范了對(duì)課堂的評(píng)價(jià)管理。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試,班級(jí)課堂風(fēng)氣評(píng)比,研究性材料的上交,聽課評(píng)課反饋等形式進(jìn)行綜合考評(píng)。結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)“三單”進(jìn)行刪減,去掉增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、重復(fù)性的一些內(nèi)容,使“三單”變得更加實(shí)用,便于操作,又得到減負(fù);對(duì)課堂上的學(xué)術(shù)助理這一角色實(shí)行了弱化,即老師能講的,不讓學(xué)生代勞,小組協(xié)作,進(jìn)程組織等工作還是由老師來完成,解放了學(xué)生;由于教研組形成了各自學(xué)科的高效課堂基本流程,不拘死式,靈活掌控課堂,增強(qiáng)了課堂活力。一個(gè)問題,集體討論,大家受益。我們?cè)诮虒W(xué)中能夠及時(shí)給學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分,刺激小組之間形成競(jìng)爭(zhēng),每周每班評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀小組進(jìn)行班級(jí)表揚(yáng),在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生也給與表揚(yáng),培養(yǎng)了學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)上進(jìn)的熱情,推動(dòng)了學(xué)風(fēng)的大轉(zhuǎn)變。(七)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)和作用的發(fā)揮在班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組成上,我們的主導(dǎo)思想是優(yōu)中差搭配,各個(gè)小組之間水平相當(dāng),便于開展組際之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)價(jià)。目前,我們要求所有學(xué)科老師課前必須設(shè)計(jì)好單子,否則不能進(jìn)入課堂,對(duì)“三單”的設(shè)計(jì)打印、發(fā)放、檢查、批改各個(gè)流程都有明確規(guī)定,對(duì)環(huán)節(jié)缺失或者出現(xiàn)的問題能及時(shí)給與處理,保證上課的質(zhì)量。我們的三單設(shè)計(jì)是由教研組成員集體完成的,在充分研討的基礎(chǔ)之上形成的,并有教研組長(zhǎng)審核后方能使用,具有較高的實(shí)用性價(jià)值,2011年,縣教研室開展了全縣“三單”設(shè)計(jì)大賽,我校教師寧珍俠設(shè)計(jì)的“三單”被評(píng)選為優(yōu)秀“三單”。(六)、“三單”的開發(fā)和質(zhì)量我們?cè)陂_發(fā)研制“三單”中充分考慮了教情學(xué)情的實(shí)際,按照刪繁就簡(jiǎn)的策略,為了減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),在一些科目中,初步生成“兩單”教學(xué),即問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單和問題生成評(píng)價(jià)單,把學(xué)生結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)活動(dòng)放在課內(nèi)進(jìn)行。師生之間形成了一種良好的互動(dòng)式學(xué)習(xí)共同體,課堂氣氛充滿了民主、和諧的氣氛。老師由原來的課堂主宰,退而成為了導(dǎo)演或編劇,由原來的高臺(tái)說教到走下講臺(tái),深入學(xué)生,成為學(xué)習(xí)過程的參與者、指導(dǎo)者和組織者,這種角色的轉(zhuǎn)換也把老師從繁重的講課中解放出來,點(diǎn)在學(xué)生不會(huì)處,導(dǎo)在學(xué)生疑惑處,老師變成了站在學(xué)生后面的助理者,在學(xué)生跑不動(dòng)時(shí)適時(shí)的推學(xué)生一把,而不是原來拉著學(xué)生跑的領(lǐng)導(dǎo)者。下學(xué)期我們將進(jìn)一步拓展到其它學(xué)科之中。(四)、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)及學(xué)科的普及情況我校被命名為市級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校后,于2010年三月份,我們開始在三至五年級(jí)三個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)兩科率先實(shí)行高效課堂教學(xué)模式,并把這五個(gè)班的9名任課老師確定為第一批實(shí)驗(yàn)教師,一邊學(xué)習(xí)一邊摸索實(shí)驗(yàn)。(三)、兩個(gè)隊(duì)伍建設(shè)我校領(lǐng)導(dǎo)班子共四名成員,具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校管理理念先進(jìn),工作思路清晰,思想敏銳,能夠率先領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)高效課堂的理論,多次帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)外出觀摩聽課,參加校內(nèi)研討,其他班子成員能夠堅(jiān)持遵守每周聽課制度,與本組老師共同研究學(xué)生,制度方案策略,積極推行實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。在校園綠化美化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步在校園設(shè)置了有關(guān)高效課堂的文化墻約150米、辦起專欄11多面、投資3800元建起了LED燈箱,噴繪版面8塊,營(yíng)造了濃厚的文化氛圍。還盡量滿足每天印刷“三單”紙張和油墨費(fèi)用,另外,為老師建立了集體備課室,以上投資共計(jì)11萬余元,這些硬件有效的保證了高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在老師中設(shè)立了學(xué)校高效課堂優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、優(yōu)秀“三單”設(shè)計(jì)獎(jiǎng),在學(xué)生中每期評(píng)選一批優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)標(biāo)兵,以此來激勵(lì)師生參與高效課堂的熱情,取得了良好的效果。目前,我們積極開展高效課堂“大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐活動(dòng)”,組織全體教師觀看第四屆寶雞市高效課堂報(bào)告會(huì)影片,全體教師精神振奮,撰寫心得體會(huì),積極投身于此項(xiàng)活動(dòng)之中。二、教改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作中的做法:(一)、實(shí)驗(yàn)的投入及硬件建設(shè)老師、學(xué)生外出學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)費(fèi)投入為了很快讓老師掌握高效課堂教學(xué)模式的操作理論,我們先后派20人次,先后組織實(shí)驗(yàn)教師到鳳翔縣橫水一中、岐山縣北郭初級(jí)中學(xué)、麟游縣西街小學(xué)、鳳翔縣儒林小學(xué)參觀學(xué)習(xí),北京鐵道部黨校學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的具體做法。現(xiàn)有教師18名,其中:大專以上學(xué)歷18名;中小學(xué)一級(jí)教師1名,中小學(xué)二級(jí)教師17名。糜桿橋中心小學(xué) 2012年4月10日糜桿橋中心小學(xué)優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂工作匯報(bào)糜桿橋中心小學(xué) 2012年4月10日第二篇:糜桿橋中心小學(xué)優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂工作匯報(bào)(范文模版)糜桿橋中心小學(xué)優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,大家好!自從市教育局,教研室在全市推廣“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)以來,我們糜桿橋中心小學(xué)全體老師信心百倍,2010年初,立即在縣教體局和教研室的指導(dǎo)下,把這一教改實(shí)驗(yàn)當(dāng)作推進(jìn)課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的大事來抓,高點(diǎn)定位,精心謀劃,積極探索,強(qiáng)力推進(jìn),使這一新的教改實(shí)驗(yàn)很快在我校生根發(fā)芽,并將含苞待放。繼續(xù)加大硬件投入力度,確保高效課堂試驗(yàn)順利進(jìn)行。加強(qiáng)交流與合作,與老師創(chuàng)造更多的出門學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)縱向互動(dòng),取他山之石以攻玉,向同行學(xué),向?qū)<覍W(xué),向先進(jìn)學(xué),提高老師駕馭高效課堂的能力。許多學(xué)生家長(zhǎng)出外打工,對(duì)孩子放任自流,不過問學(xué)生學(xué)習(xí),不督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),大部分學(xué)生在家時(shí)間和雙休日失去管理,結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),課后落實(shí)等環(huán)節(jié)不能有效完成。小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)沒有發(fā)揮教師的助手作用。學(xué)生組織能力沒能得到充分發(fā)揮。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,自學(xué)能力不足。在“三單”研制中,老師主要借助網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)資料,但是網(wǎng)絡(luò)上和我校師情、學(xué)情的東西并不多,許多網(wǎng)站還要收費(fèi),一些老師不能隨便找一些資料,使“三單”的內(nèi)容簡(jiǎn)單,缺少層次性和目的性。我校沈海翠老師獲鳳翔縣首屆一案三單網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀評(píng)委;寧珍俠老師獲鳳翔縣首屆一案三單網(wǎng)絡(luò)評(píng)選二等獎(jiǎng);毛佩、薛向華兩名老師獲寶雞市第二批市級(jí)骨干教師;華亞利老師被評(píng)為寶雞市留守兒童幫扶工作先進(jìn)個(gè)人;常小平老師被評(píng)為縣級(jí)小學(xué)教師三字一畫一應(yīng)用比賽二等獎(jiǎng);趙蕾、胡亞妮兩名老師評(píng)為縣級(jí)小學(xué)英語教師教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng);趙蕾、寧珍俠、常小平、張春蘭四名老師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手;等等。2012年3月,學(xué)校被縣教育體育局命名為“鳳翔縣高效課堂培訓(xùn)基地學(xué)?!?。在紀(jì)律遵守、衛(wèi)生檢查,學(xué)風(fēng)治理等方面發(fā)揮了積極作用。我們制定了《糜桿橋中心小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《糜桿橋中心小學(xué)高效課堂研討制度》、《高效課堂教師評(píng)價(jià)表》、《高效課堂學(xué)生評(píng)價(jià)表》、教師聽課制度、學(xué)校聽課檢查制度等等,并依據(jù)進(jìn)展情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修訂、完善,規(guī)范了對(duì)課堂的評(píng)價(jià)管理。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試,班級(jí)課堂風(fēng)氣評(píng)比,研究性材料的上交,聽課評(píng)課反饋等形式進(jìn)行綜合考評(píng)。對(duì)于我校校本課題的研究成果,學(xué)校精選裝訂成《糜桿橋中心小學(xué)校本課題研究》冊(cè),供實(shí)驗(yàn)教師,特別是新任實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)與參考。今年5月起,我們又以思品與社會(huì)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1