【正文】 句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1）從圖中發(fā)現，周總理穿的什么衣服？為什么穿傣族衣服？他的表情怎樣？（2）周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？課文中是怎樣描寫的？ 出示：句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。④ 人們歡呼著：“總理來了！”正在這個時候，盼望已久的的總理來了，人們的心情怎么樣？（激動，快樂、深情?.要求學生注重自己獨特的朗讀體驗）體會總理的“情”。Ｂ、從“地上灑滿的花瓣”“鮮紅的地毯”，你感受到傣族人民的熱情了嗎？③ “一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空?！?讀一讀，你感受到了什么？（熱鬧，高興）（隨文指導書寫生字：龍 腳）②“為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。思考并交流：（1）從圖中發(fā)現，周總理穿的什么衣服？為什么穿傣族衣服？他的表情怎樣？理解“笑容滿面”并聯系說話。三、細讀課文，體會感悟。（因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)，所以他們感到難忘。小組合作，圍繞課題中的“難忘”二字，整體朗讀課文，體會為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？展示交流：根據自己初讀課文的體會，說說自己的理由，讀有關的句子和段落，讀后簡單評議。展示認讀生字二、自讀課文、整體感知傣族人民每年都要過潑水節(jié)，但是1961年的潑水節(jié)對他們來說是最難忘的，今天我們就走進1961年的潑水節(jié)，看看為什么那一年的潑水節(jié)讓傣族人民難忘。知道這是哪個民族在過什么節(jié)日嗎？（傣族的潑水節(jié)）今天我們要共同學習一篇課文。圍繞課題中的“難忘”二字，朗讀課文，體會為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？上網查找有關潑水節(jié)和周恩來總理的資料。再讀課文，識記生字，并把課文讀流利為止。教學準備：教師制作課件學生做好課前預習。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。六、作業(yè)設計：收集各個民族的傳統節(jié)日第三篇：難忘的潑水節(jié)教學設計《難忘的潑水節(jié)》教學設計蘆湖趙店小學 于愛青 題目：《難忘的潑水節(jié)》 課時：兩課時 教學目標：會認15個生字，會寫12個字。剛才我們一起感受了傣族的傳統節(jié)日——潑水節(jié)，我們中國有五十六個民族，每個民族都有自己的節(jié)日，比如說彝族有火把節(jié)，藏族有雪頓節(jié)??蒙古族有那達慕節(jié)，等等?！熬础薄白！?學生練習書寫，教師指導。過渡：就讓這清清的水，潑呀，灑呀?。ㄕn件出示最后三個自然段）歡樂的時光總是那么短暫，周總理就要離開了，但是這個潑水節(jié)已經永遠留在了傣族人民的記憶中，每當翻閱這些照片，傣族人民都會忍不住感嘆——“多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!”很多年過去了，每到鳳凰花開的季節(jié)，人們都倍加想念周總理，想念1961年的潑水節(jié)。在這個潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫恚@樣的時刻，是多么幸福、多么快樂呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂的感覺來。是啊，在傣族的傳統里，水潑得越多，祝福也就越多，清清的水潑到年輕的小伙子身上，周總理會祝福他—— 清清的水潑到美麗的姑娘身上，周總理會祝福她—— 清清的水潑到可愛的孩子身上，周總理會祝福他——6)有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長壽）。5）師生共同表演讀這句話。4）指名匯報，再集體訂正。（周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。過渡：最激動人心的時刻到了！開始潑水了！1）周總理是怎樣向人們潑水來表達他真誠的祝福的呢？請同學們默讀第5自然段，用“——”劃出描寫周總理潑水的句子。（課件出示第4自然段，生齊讀）。3）指導有感情朗讀第3自然段。2）老師引讀第4自然段第2句話。他身穿（對襟白褂，咖啡色長褲），頭上包著（一條水紅色頭巾），笑容滿面地(來到人群中)。1）（課件：書本插圖）教師指導學生觀察周總理穿著、神態(tài)，并學會運用“笑容滿面”造句。（歡呼）b、就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們怎能不歡呼呢？很快，總理到來的消息傳遍了傣族的村寨，人們都在歡呼——“周總理來了!”讓這歡呼聲再響亮一點!——“周總理來了!”過渡：是啊，周總理來了!你看——周總理真的就站在傣家人身邊。就是這樣一位關心人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。過渡：傣族人民一切準備就緒，敬愛的周總理終于來了。咱們全班一起來感受感受這喜慶的場面吧！齊讀。瞧瞧，象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮??傣族人民用他們民族最高的禮節(jié)來迎接周總理。還有一串串花炮（升上天空），形成五彩斑斕的絢麗景象。句子3：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。句子2：為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。3）傣族人民用各種方式來迎接周總理，其中哪個場景讓你印象最深?(相機出示)句子1：一大早，人們敲起象腳鼓，興高采烈地從四面八方趕來。過渡：周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎他的呢？1）請同學們默讀第2段，從中勾畫出描寫傣族人民歡迎周總理的句子。師：傣族人民為什么高興?。浚≒PT展示：“因為??所以??”）2）齊讀第1自然段。學習課文第1自然段。（2）去掉拼音，指名認讀生字。為了更好地參加這一年的潑水節(jié)，我們得收集好鳳凰花，帶上象腳鼓才行喲！相機出示生字、生詞。他的足跡遍布全球，全世界愛好和平的人都是他的朋友。他是我們共和國的第一位國家總理。二、初讀課文，整體感知師：哪個詞需要重讀？（難忘的）傣族人民年年都過潑水節(jié)，可1961年（板書：1961年）的潑水節(jié)卻給傣族人民留下了難忘的記憶，這是為什么呢？請同學們帶著這個問題自由地大聲地朗讀課文。水潑在身上越多，就表示對他人的祝福越真誠。每到傣歷的新年，火紅火紅的鳳凰花盛開，傣族的男女老少都穿上節(jié)日的盛裝，端著清水，慶祝自