難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計推薦閱讀-文庫吧資料
2024-10-24 19:17本頁面
【正文】 ？（用“一手......一手......”練習(xí)說話）（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。⑵．“笑容滿面”說明什么⑶．這時的周總理會對人們說些什么? 句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1）從圖中發(fā)現(xiàn)，周總理穿的什么衣服？為什么穿傣族衣服？他的表情怎樣？（2）周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？課文中是怎樣描寫的？ 出示：句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。④ 人們歡呼著：“總理來了！”正在這個時候，盼望已久的的總理來了，人們的心情怎么樣？（激動，快樂、深情?.要求學(xué)生注重自己獨特的朗讀體驗）體會總理的“情”。Ｂ、從“地上灑滿的花瓣”“鮮紅的地毯”，你感受到傣族人民的熱情了嗎？③ “一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空?！?讀一讀，你感受到了什么？（熱鬧，高興）（隨文指導(dǎo)書寫生字：龍 腳）②“為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。思考并交流：（1）從圖中發(fā)現(xiàn)，周總理穿的什么衣服？為什么穿傣族衣服？他的表情怎樣？理解“笑容滿面”并聯(lián)系說話。三、細讀課文，體會感悟。（因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)，所以他們感到難忘。小組合作，圍繞課題中的“難忘”二字，整體朗讀課文，體會為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？展示交流：根據(jù)自己初讀課文的體會，說說自己的理由，讀有關(guān)的句子和段落，讀后簡單評議。展示認(rèn)讀生字二、自讀課文、整體感知傣族人民每年都要過潑水節(jié)，但是1961年的潑水節(jié)對他們來說是最難忘的，今天我們就走進1961年的潑水節(jié)，看看為什么那一年的潑水節(jié)讓傣族人民難忘。知道這是哪個民族在過什么節(jié)日嗎？（傣族的潑水節(jié)）今天我們要共同學(xué)習(xí)一篇課文。圍繞課題中的“難忘”二字，朗讀課文，體會為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？上網(wǎng)查找有關(guān)潑水節(jié)和周恩來總理的資料。再讀課文，識記生字，并把課文讀流利為止。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。六、作業(yè)設(shè)計：收集各個民族的傳統(tǒng)節(jié)日第三篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計蘆湖趙店小學(xué) 于愛青 題目：《難忘的潑水節(jié)》 課時：兩課時 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，會寫12個字。剛才我們一起感受了傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，我們中國有五十六個民族，每個民族都有自己的節(jié)日，比如說彝族有火把節(jié)，藏族有雪頓節(jié)??蒙古族有那達慕節(jié)，等等?！熬础薄白！?學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。過渡：就讓這清清的水，潑呀，灑呀?。ㄕn件出示最后三個自然段）歡樂的時光總是那么短暫，周總理就要離開了，但是這個潑水節(jié)已經(jīng)永遠留在了傣族人民的記憶中，每當(dāng)翻閱這些照片，傣族人民都會忍不住感嘆——“多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!”很多年過去了，每到鳳凰花開的季節(jié)，人們都倍加想念周總理，想念1961年的潑水節(jié)。在這個潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝福總理，這樣的時刻，是多么幸福、多么快樂呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂的感覺來。是啊，在傣族的傳統(tǒng)里，水潑得越多，祝福也就越多，清清的水潑到年輕的小伙子身上，周總理會祝福他—— 清清的水潑到美麗的姑娘身上，周總理會祝福她—— 清清的水潑到可愛的孩子身上，周總理會祝福他——6)有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長壽）。5）師生共同表演讀這句話。4）指名匯報，再集體訂正。（周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。過渡：最激動人心的時刻到了！開始潑水了！1）周總理是怎樣向人們潑水來表達他真誠的祝福的呢？請同學(xué)們默讀第5自然段，用“——”劃出描寫周總理潑水的句子。（課件出示第4自然段，生齊讀）。3）指導(dǎo)有感情朗讀第3自然段。2）老師引讀第4自然段第2句話。他身穿（對襟白褂，咖啡色長褲），頭上包著（一條水紅色頭巾），笑容滿面地(來到人群中)。1）（課件：書本插圖）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察周總理穿著、神態(tài)，并學(xué)會運用“笑容滿面”造句。（歡呼）b、就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們怎能不歡呼呢？很快，總理到來的消息傳遍了傣族的村寨，人們都在歡呼——“周總理來了!”讓這歡呼聲再響亮一點!——“周總理來了!”過渡：是啊，周總理來了!你看——周總理真的就站在傣家人身邊。就是這樣一位關(guān)心人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。過渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛的周總理終于來了。咱們?nèi)嘁黄饋砀惺芨惺苓@喜慶的場面吧！齊讀。瞧瞧，象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮??傣族人民用他們民族最高的禮節(jié)來迎接周總理。還有一串串花炮（升上天空），形成五彩斑斕的絢麗景象。句子3：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。句子2：為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。3）傣族人民用各種方式來迎接周總理，其中哪個場景讓你印象最深?(相機出示)句子1：一大早，人們敲起象腳鼓，興高采烈地從四面八方趕來。過渡：周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎他的呢？1）請同學(xué)們默讀第2段，從中勾畫出描寫傣族人民歡迎周總理的句子。師：傣族人民為什么高興??？（PPT展示：“因為??所以??”）2）齊讀第1自然段。學(xué)習(xí)課文第1自然段。（2）去掉拼音，指名認(rèn)讀生字。為了更好地參加這一年的潑水節(jié)，我們得收集好鳳凰花，帶上象腳鼓
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