【正文】 注意鍛煉，再加上封閉的室內(nèi)空氣不經(jīng)常與外面流通，那么疾病很可能會頻頻光顧。教學難點：食原性疾病預防，秋冬季傳染病預防知識。A、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等； B、不到人口密集、空氣污染的場所去。桌兜：整潔無雜物。衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。臉：潔凈無污垢。每人寫一篇《預防傳染病》文章；多媒體等現(xiàn)代化設備的準備，數(shù)碼相機拍整節(jié)課活動情形，以備存檔展覽； 活動過程：一、導入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：學生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預防。準備知識競賽題十個。通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生的身心健康發(fā)展，全面提高學生身體素質(zhì)的決心。教師：通過這一節(jié)的學習我想大家對甲流感和其他傳染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什么收獲？學生：（說收獲）。但在我們的生活中往往可以看到這樣一些（不正確的行為，比如下面這個小品中講述的：教師：看了這個小品請大家說一說，在剛才的這個小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？學生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。讓患病的人回家傳染源鍛煉身體易感人群 教師：說的非常好，所以預防傳染病的措施共有三點：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護易感人群。學生3：鍛煉身體。教師：同學們能說出我們在冬天如何預防甲流感嗎？學生1：教室消毒，熬醋。教師：非常正確，這三個環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。教師：對，那誰是易感人群呢？學生：健康人。教師：一般來說，流感的傳播主要有三個環(huán)節(jié)大家知道是那三個環(huán)節(jié)么？學生討論后教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑和易感人群。流感病毒主要是通過甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出污染空氣而傳播給他人。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結(jié)核還有哪些呢？學生：流感、甲流感、禽流感等。流感的傳播途徑是什么？學生：空氣飛沫。只不過這類生物會給我們?nèi)祟悗硗{。教師：好，這位同學說的非常的好，因為這些疾病傳染性很強，對人們的威脅很大。如何付出極小的代價取得這場戰(zhàn)役的勝利，讓每一個人都能幸福的生活？這就是我們這節(jié)課要和同學們探討的問題?！窘虒W設計】導入新課師：人類的發(fā)展過程，是一個不斷認識世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過程?！窘虒W難點】。師:只要人人都獻出一點愛,《愛的奉獻》.第二篇：傳染病預防教案傳染病預防教案【教學重點】。師:相信大家都很想了解艾滋病的相關(guān)知識,現(xiàn)在請看資料,思考問題:艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群各是什么? 生:艾滋病的傳染源是艾滋病病人和無癥狀病毒攜帶者，傳播途徑是性接觸和體液傳播，易感人群是男同性戀者、性亂交者、靜脈藥癮者、:.(1)、下列途徑不會會造成艾滋病傳播的是(D)A 不正當?shù)男孕袨?B 注射毒品 C 母嬰傳播 D 握手(2)、假設你的同學或朋友不幸感染了HIV（艾滋?。銘绾闻c他相處呢？答:⑴.不歧視和不孤立艾滋病患者和艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。:好,: 蛔蟲病傳染源是糞便內(nèi)含蛔蟲受精卵的人,傳播途徑是食物傳播,:好,請第四組的同學代表發(fā)言,::,: 肺結(jié)核的傳染源是肺結(jié)核病人,傳播途徑是飛沫和塵埃傳播,:::第四組同學有沒有其它的不同見解呢? 生::: 病毒性肝炎的傳染源是病毒性肝炎病人,傳播途徑是飲食傳播和血液傳播,:::好,.[4]、:既然我們知道了傳染病的三個環(huán)節(jié)缺一不可,那么我們該如何預防傳染病的流行呢? 生:::::在非典流行期間,當疑似病例處理,當時隔離了不少人，很多在隔離區(qū)的醫(yī)生和護士都患上了非典,不敢去人群密集的地方,出門一定帶口罩,家里用醋消毒,國家也投入資金研究非典的疫苗,可惜的是,到現(xiàn)在市面上也難見到非典疫苗的身影,因為疫苗從研制到使用,最起碼要八到十年的時間.[5]、回顧與思考師：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？生：傳染病的概念及特點；傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)；預防傳染病的一般措施。又假如我們把易感人群留在家里,不與傳染病患者接觸,那么易感人群也不會患傳染病了。（多媒體展示細菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。如本課時引入“艾滋病”的相關(guān)內(nèi)容，即是這個目的。學生學習方法和技巧學生對直觀的東西比較容易掌握，對發(fā)生在自己身邊的事比較感興趣,、學