蘇教版四年級上冊說勤奮教學設(shè)計3-文庫吧資料
2024-12-13 10:26本頁面
【正文】 神，相信你們在人生旅途中有所作為，為人民、為社會作出貢獻。 四、學習第四自然段 學生自由朗讀，思考主要寫了什么？ 這一段在全文起什么作用？ 學生根據(jù)自己的情況談?wù)剬W習了這一課的感想，并寫在小作本上。 指導(dǎo)朗讀 讓學生根據(jù)板書小節(jié)，引導(dǎo)學生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮，都可以成才。 三、細讀第三自然段 學生自學，完成下列思考題，并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來： （ 課件出示 ） （ 1）童第周手中的鮮花是什么？ （ 2）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？ （ 3）童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？ （ 4）童第周的成功說明了一個什么道理？ 小組交流討論 師生圍繞思考題交流探討 學生討論“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 討論： （ 1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？ （ 2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導(dǎo)學生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。 未（ ）悄（ ）社（ ）梁（ ）渡（ ） 末（ ）稍（ ）杜（ ）粱（ ）度（ ） 第二課時 教學內(nèi)容： 學習第二至四自然段 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入： 上節(jié)課學習了第一段，你從中懂得了什么？ 二、細讀第二自然段 課文圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁。 背誦第一段。 鋼筆描紅。 交流自學情況。 五、教學生字，指導(dǎo)書寫。 齊讀第一段。 古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。 討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？ （ 4）說說這句話的意思。 （ 3）
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