蘇教版四年級上冊珍珠鳥教學(xué)設(shè)計3-文庫吧資料
2024-12-13 10:26本頁面
【正文】 的主人，誰愿意來和我談?wù)勑哪?？我也預(yù)設(shè)了一些問題與學(xué)生進(jìn)行對話。 當(dāng)學(xué)生交流到第二句 “小鳥膽子越來越大了，很出乎我的意料 ”時，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 “竟然 ”一詞，知道珍珠鳥本是 種怕人的鳥，它能變得不怕人，落在我的小桌上，正是作者那份無聲的呵護(hù)！我又問： “這時小鳥對我完全放心了嗎？ ”我讓學(xué)生找出書上的句子用 “先 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……” 說一說。 ”細(xì)細(xì)品味 “探 ”字，引導(dǎo)學(xué)生感悟此時的小珍珠鳥是十分的警惕，十分的膽小。 接著，我讓學(xué)生讀讀課文的二 ——六小節(jié)，劃出 反映這一過程的詞句。 這部分我分成四個小環(huán)節(jié)進(jìn)行。 (我開頭這樣設(shè)計，特意拎出 “信賴 ”求得初步理解，同時也將 “信賴 ”作為下面探究的連接點，使本課教學(xué)渾然一體。接著，讓學(xué)生說說 “信賴 ”的意思 ，并思考課文是寫誰對誰的 “信賴 ”。 （一）直奔結(jié)尾，突出 “信賴 ”。第一課時，理解并掌握課文里的生字詞，通過充分的朗讀，把握文章的主要內(nèi)容， 為第二課時的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。 （ 2）讀中品味 針對這篇散文的特點，我認(rèn)為學(xué)生最重要的是學(xué)會賞析優(yōu)美語句和語段，品味文章語言 ，通過對文句的賞析理解文章的內(nèi)涵，使學(xué)生真正讀出 “言外之意 ”、悟出 “言中之情 ”，透過語言文字看到背后的意思。 ”可見，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主，而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵也是自主。 C、討論（質(zhì)疑）能夠發(fā)揮學(xué)生個性，更好地 理解、感悟文本。 （ 2）朗讀鑒賞的教學(xué)方法 A、了解、感悟文本都離不開讀，讀是一切的基礎(chǔ)，結(jié)合本文可以通過讀來培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。 ”所以，教師教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生 在學(xué)習(xí) 的過程中保持旺盛的精力和良好的興趣領(lǐng)會、認(rèn)同作者的情感，領(lǐng)會作者的寫作意圖。 接下來，我就談?wù)剬τ谶@篇文章的教法。如果沒有 “我 ”對珍珠鳥的喜愛，就談不上 “我 ”和鳥之間發(fā)生的故事，談不上信賴創(chuàng)造出美好的境界。 “情感和態(tài)度 ”目標(biāo)：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能夠和諧相處的。
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