【摘要】察今《呂氏春秋》作者及作品?《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋任秦始皇相國(guó)后集合門客共同編寫的一部雜家代表著作，成書于秦統(tǒng)一天下之前。包括“十二紀(jì)、八覽、六論，合二十余萬(wàn)言?！惫?6卷，160篇。?呂不韋，戰(zhàn)國(guó)末期衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)人。曾任秦國(guó)相國(guó)。?自讀課文,注意下列字的讀
2024-11-25 06:55
【摘要】察今《呂氏春秋》呂不韋作家作品呂不韋（？——前235年），戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)商人。在趙國(guó)都城邯鄲經(jīng)商時(shí)結(jié)識(shí)了在趙國(guó)做人質(zhì)的秦昭襄王的孫子異人。在呂不韋的幫助下，異人后來做了秦的國(guó)君，以呂不韋為相國(guó)。異人死后，13歲的兒子嬴政即位，尊呂不韋為仲父，繼任相國(guó)，秦始皇成人后呂不韋被免職，貶遷，憂恨自殺于四
【摘要】編號(hào)： 時(shí)間：2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼：第14頁(yè)共14頁(yè) 《察今》教案教學(xué)設(shè)計(jì)方案 《察今》教案教學(xué)設(shè)計(jì)方案 《察今》教案教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)目的 一、了解人們的主觀認(rèn)...
2025-04-05 12:49
【摘要】三、用人須鑒古察今識(shí)人的源頭不在今天，而在人類的童年。當(dāng)然，識(shí)人的歷史長(zhǎng)河發(fā)展到今天，也經(jīng)歷了彎彎曲曲如同黃河之水流入在海有九道彎一樣。但就是在這彎彎曲曲之中，卻為我們?cè)诟咚缴献R(shí)人積累了許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。立政之道，察吏為先，觀人以德為先，次之才學(xué)；以史為鏡，明興衰；以人為鏡，知得失；知人聽眾論；伯樂相馬與賽馬；試玉要燒三日滿，辨材須待七年期，識(shí)人須依靠法治；一流之人，能識(shí)一流之善；識(shí)
2025-07-04 12:43
2025-06-03 00:27
【摘要】《祖國(guó)土》教案[教學(xué)目標(biāo)]1、深入了解祖國(guó)的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)祖國(guó)對(duì)個(gè)體的意義以及自身對(duì)國(guó)家所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)愛國(guó)之情。2、能用知人論世的方法，根據(jù)作者的經(jīng)歷和有關(guān)創(chuàng)作背景，準(zhǔn)確理解作者的寫作意圖和詩(shī)歌表達(dá)的情感。3、能根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，設(shè)計(jì)誦讀方案，通過朗讀準(zhǔn)確地表現(xiàn)詩(shī)歌的思想感情。[教學(xué)方法]誦讀感悟--鋪設(shè)跳板--聯(lián)想想
2024-12-13 10:11
【摘要】《〈指南錄〉后序》教學(xué)設(shè)想（精品）教學(xué)設(shè)想本文的教學(xué)重點(diǎn)為教學(xué)目的第2、4點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：要求學(xué)生在課堂上于較短時(shí)間內(nèi)對(duì)第4段基本能熟讀成誦。教學(xué)方法：以導(dǎo)讀為主。教具：按書上圖例用小黑板預(yù)先繪制一幅文天祥北行路線脫險(xiǎn)行程圖，為分析課文以及學(xué)生練習(xí)背誦第4段時(shí)備用。教學(xué)時(shí)數(shù)2教時(shí)。導(dǎo)入新課我國(guó)歷史上的科舉制度
【摘要】《今別離》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比鑒賞詩(shī)歌的能力。 2、學(xué)習(xí)黃遵憲詩(shī)歌革新的精神，增強(qiáng)學(xué)生寫作詩(shī)歌的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：新意象...
2024-12-06 00:28
【摘要】故擇先王之成法嘗一脟肉雍水暴益溺死者千有余人“擇”同“釋”舍棄“脟”同“臠”,切成塊狀的肉“益”同”溢”,漲水“有”同“又”,用在整數(shù)和零數(shù)之間1、貴以近知遠(yuǎn)2、貴以近知遠(yuǎn)3、猶若不可法使人先表澭水見瓶水之冰而法其所以為法
2024-11-17 01:56
【摘要】《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì) 《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)1［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 “圓、嚴(yán)、寒”等生字，正確、規(guī)范地書寫“古、涼、細(xì)”等生字。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度...
2024-12-06 00:45
【摘要】《發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國(guó)家》學(xué)案主備人：邵連永2020/04/10一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解李約瑟公正地對(duì)待每一種民族文化的人文情懷，認(rèn)識(shí)文化交流的雙向性，外來文化與本土文化相融合等問題。、必然性，自覺地成功地進(jìn)行文明對(duì)話。。二、基礎(chǔ)
2024-11-28 01:03
【摘要】別離〖學(xué)習(xí)引導(dǎo)〗馮至，中國(guó)現(xiàn)代作家、詩(shī)人。作品有《昨日之歌》、《山水》等。他的《十四行集》是關(guān)于個(gè)體與人類的生存狀態(tài)、人的生命的形而上的體驗(yàn)與思考，是“由27首詩(shī)組成的”，是中國(guó)新詩(shī)史上“最集中、最充分地表現(xiàn)生命主題的一部詩(shī)集，它是一部生命沉思者的歌”，它使中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌第一次具有了“形而上的品格”。詩(shī)人關(guān)于人的生命的這種體驗(yàn)與形而上的思考，與從歌德到
2024-11-28 01:02
【摘要】一祝福教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：鑒賞小說中的人物描寫、情節(jié)安排、環(huán)境描寫及表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)：課堂始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。因此，研究性學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的主要方式，課堂閱讀教學(xué)實(shí)施研究性教學(xué)，必然是今后課堂閱讀教學(xué)的主要方向。本設(shè)計(jì)旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探討新的研究性教學(xué)方式，使學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)變成自主式學(xué)習(xí)。
2024-12-13 10:09
【摘要】導(dǎo)入：同學(xué)們，去年春節(jié)期間，中央十套推出了一檔新的節(jié)目叫做《留住手藝》，它向人們介紹了現(xiàn)代社會(huì)里一群忠誠(chéng)的堅(jiān)持著傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的手藝人的故事，這個(gè)節(jié)目播出后在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。其實(shí)，在二十世紀(jì)初的英國(guó)，早就有一位作家關(guān)注了這樣的手工業(yè)者，他就是約翰·高爾斯華綏?！步榻B高爾斯華綏〕下面，我們就一起來認(rèn)識(shí)這樣一位手工業(yè)者――格斯拉。
【摘要】《斑紋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的精神。培養(yǎng)學(xué)生解讀社科類文章的能力培養(yǎng)學(xué)生形象藝術(shù)的表達(dá)（記敘描寫）和對(duì)哲理性闡述的理解能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象藝術(shù)的表達(dá)能力，對(duì)哲理性闡述的理解能力。教學(xué)設(shè)想：1、第一專題，在“科學(xué)之光”的前提下，編者們是打破文體的界限來選文的。打破文體的界限歸屬一個(gè)專題
2024-12-01 01:04
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